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仿写句子三年级,小学六年级句子专项训练

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句子仿写(三年级)

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原发布者:家富诗分

小学三年级语文(仿写句子)1.秋天的叶子,像一把把扇子,扇呀扇呀,扇走了夏天的炎热.仿写句子【答案】:红红的梅花像一个个笑脸,笑呀笑呀,送走了秋天的黄色。白白的雪花像一张张窗花,贴呀贴呀,把秋天的不爽都贴走了。春天的雨像一丝丝歌声,飘呀飘呀,欢乐的歌陪着冬爷爷回家。闪闪的星星像一只只眼睛,眨呀眨呀,陪着我度过了黑幽幽的夜晚。红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。亮晶晶的葡萄像一颗颗珍珠,闪哪闪哪,带来了秋天的香甜。浓浓的爱像一缕缕粽香,飘啊飘啊,带给人们无穷欢笑。老师的爱像一滴滴清水,洗啊洗啊,洗走了我岁月的风尘。2.一本你喜爱的书就是一位朋友,也是一处你随时想去就去的故地。一个建议就是(),也是()。【答案】:一本你喜爱的书就是打开智慧的钥匙,也是一盏明灯。一本你喜爱的书就是一个温馨的家庭,也是一

仿写拟人句子三年级

三年级仿写拟人句有以下:

1、秋天到了,树上金红的果子露出了笑脸,她们正在向着我们点头微笑呢!

2、水是野的,索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩子,一会儿缠绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。

3、远远望去,泰山峰上的松树连成一片,浓浓的,看上去就像人的颧骨上横着的一道剑眉。

4、兴安岭是多么会打扮自己啊:青松作衫,白桦为裙,还穿着绣花鞋。

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸,冲着你点头微笑。

6、春天到了,山上的杜鹃花羞涩地绽开了笑脸。

7、杜鹃花迫不及待的展示着自己的花苞。

8、凤像一位豆蔻年华的少年,迈着轻盈的脚步走来。

9、早晨,太阳像个刚出门的新媳妇,羞答答地露出半个脸来。

小学三年级仿写短句

以下是小学三年级的仿写短句:

香山上的红叶像一只只美丽的红蝴蝶,从树上飘落下来,纷纷扬扬,似一幅美丽的画卷,生机勃勃。你看!漫山遍野都是成熟的庄稼,高粱红似火,玉米金灿灿,大豆咧嘴笑,谷子弯了腰。生活是那丛木樨花幽幽的芳香,生活是那弯新月静静的微笑,生活是那流水多情的歌唱。

花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊枫叶像一张张可爱的小手,有大有小又胖又瘦,有长有短。秋,在这迷人的季节里,一片片树叶从枝头飘落,一群群大雁排着人字形队伍往南飞,一块块成熟的高粱好似无际飘来的晚霞,一朵朵金黄的秋菊在秋天里开得更加灿烂。

夏天的欢笑在林间,在校园。同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。夏天的欢笑在记忆的童年里,在孩时的梦乡中。夏天的欢笑在果实的成熟里,在花蕊的盛开中。花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊!

秋天的雨仿写拟人句子三年级

秋天的雨把金色给了桂花。金色的桂花在枝头上冲着我们笑,微风过后,送来缕缕清香。于是,校园就像“八月桂花香满园”一样,等待着我们去感受这沁人心脾的香味。我在本文中为大家整理了关于秋雨的拟人句子,一起来看看吧!

秋天的雨拟人句仿写

1、秋天的雨无私地滋润着大地。

2、秋天的雨像诗人,忧伤而婉转。

3、秋天的雨,把快乐分给了小朋友,他们在大树下尽情地跳绳,在果园里采摘香香甜甜的果子,在广场上做游戏,在草地上捉蛐蛐,斗蚂蚱。

4、秋天的雨,有一盒五彩缤纷的颜料,把红色给了我们教学楼上的爬山虎。一阵秋风吹来,爬山虎的叶子在抖动,好像红色的海洋翻滚着细小的波浪。看,她在和我们打招呼说,你好;

5、秋天的雨,把绿色送给了我们学校里的水杉树,他是一排排威武的士兵,保护着我们的安全;

描写秋雨的句子

1、秋雨是那么的缠绵,凄凉,她推开了秋天的大门,预示着我们:秋天已经来到。她的美丽感染了棵棵树木上的叶子,叶儿欲追寻她的足迹,随风飘落,在空中不停的舞动,给人以静静的遐想和沉思。

2、秋雨冰凉,因为它从那么高那么高的九重天上掉落,太高了太高了。“高处不胜寒”,所以怎会不冷呢?秋雨苦涩,从那么高那么高的天空掉落又渗入那么深那么冷的地下,怎会不苦、怎会不涩呢?秋雨是泪,是天空的泪水,冰冷彻骨,所以挨到秋雨的东西,才会都准备冬眠吧?只有松柏不会,因为松柏的根扎得那么紧那么深,深到秋雨都无法到达,深到让松柏有一颗古代斯巴达战士般的心,早已容不下柔情,早已感受不到秋雨的冷、秋雨的苦、秋雨的痛……

3、俗话说得好“一场秋雨一场寒”,当你躲在房檐下躲雨的时候,当你躲在空旷地方的时候,当你躲在没人地方的时候,你似乎就会听到了秋雨“沙沙沙”的声音,我打开窗户,伸出我的小手,“嗒”一滴秋雨落在了我的手里,我看了看雨滴,秋雨像珍珠一样晶莹剔透,这秋雨不光代表着凄凉和伤感,还代表着一种非同寻常的气息,对啦!我明白了,这里面还含蓄这一种丰收的气息,秋雨落在高粱上,高粱笑红了脸,秋雨落在稻谷上,稻谷笑弯了腰,大地一片金黄……啊!好一派丰收的景象!

4、夜雨潇潇,金风细细,叶叶梧桐坠。躺在床上,聆听窗外的雨声,如歌般美妙,如诗般惬意,好似行云流水,又宛似一位娇滴滴的姑娘在窃窃私语。这是秋雨吗?是,它是。但它不再是那令人忧愁的秋雨,而是充满希望的。就像生命一样,有伤心也有快乐。这条路上也许风景凄清,但也许下个转折口,将会看到一个全新的景色:微雨朦朦,烟云笼罩,小径红稀,芳野绿遍,翠叶藏莺,朱帘隔燕……

5、打开窗户,清新的芬芳随着泥土的飘香扑面而来,那意蕴仿佛诗歌般凝练优雅。我要三分易安的婉约,三份东坡的豪迈,三分陶潜的淡泊,三分李白的旷达,三分纳兰的心绪,凑成何等的惬意,再来倾听这自然的雨声。

三年级仿写的句子有哪些?

二年级

一、句式

例句1:池塘里有一群小蝌蚪,大大的脑袋,黑灰色的身子,甩着长长的尾巴,快活地游来游去。

这段话抓住了小蝌蚪的外形特点进行描写,“大大的“的写出了脑袋的形状,“黑灰色的”写出了身子的颜色,“长长的”写出了尾巴的样子。这些鲜活的特点,把小蝌蚪的样子清晰地展现在我们眼前。

例句2:荷叶上蹲着一只大青蛙,披着碧绿的衣裳,露着雪白的肚皮,鼓着一对大眼睛。

这句话生动地描写了青蛙的外形。

仿写1:小燕子披着黑色的外衣,穿着雪白的衬衫,长着剪刀似的尾巴。

仿写2:小白兔穿着雪白的皮袄,竖着长长的耳朵,长着红宝石般的眼睛。

二、修辞

1、排比

例句1:平常我在池子里睡觉,在小溪里散步,在江河里奔跑,在海洋里跳舞、唱歌、开大会。

这是一个排比句, 写出了雨水降落下来后不同的去向。

仿写”……在……在……在……在……”,可以是一种事物不同状态下的行为,也可以是我们在不同地点的活动,也可以是飞虫、飞鸟在不同地方的不同姿态。

仿写1:平常我在草地上打滚,在山坡上奔跑,在菜园里捉虫,在雪地里大喊、蹦跳、打雪仗。

仿写2:蝴蝶在空中和风儿交谈,在树梢和知了嬉戏 ,在花丛中与蜜蜂赛跑、玩耍、吃花蜜。

例句2:我的脾气可怪了,有时候我很温和,有时候我却很暴躁。

仿写1:体育课上,有时候我们打篮球,有时候我们玩丢沙包的游戏。

仿写2:月亮真神奇,有时候像圆盘,有时候像小船。

2、拟人

例句:苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲。

拟人,就是根据事物的特征,赋予其人的思想、感情、语言、行动等,也就是把物当做人来写。

仿写1:小鸟在树上唱着欢乐的歌。

仿写2:春天到了,桃花露出了粉红色的笑脸。

三、诗的仿写

《植物妈妈有办法》

柳树妈妈准备了降落伞,

把它送给自己的娃娃。

只要有风轻轻吹过,

柳絮娃娃就乘着风纷纷出发。

椰树妈妈有个好办法,

她让孩子乘上小船,

咕咚一声,落到水中,

孩子们就能漂浮到海角、天涯。

凤仙花妈妈更有办法,

她让果实晒在太阳底下,

啪的一声,果实炸开,

孩子们就蹦着跳着离开妈妈。

三年级

1、早晨,从山坡上,从坪坝里,从一条条开着绒球花和太阳花的小路上,走来了许多小学生。

排比,三个“从”说明孩子们住在不同的地方。

仿写:阳光从屋顶、从门缝,从窗户外照进屋子,把一切都照亮了。

孔明灯从街市上,从楼顶上,从广场上升起来,像一颗颗明亮的星星。

2、这些学生,有汉族的,有傣族的,有景颇族的,还有阿昌族和德昂族的。

排比,写出了孩子们来自不同的民族。

仿写:

(1)风筝花花绿绿的,有漂亮美丽的金鱼,有穷凶极恶的鲨鱼,有舞姿优美的凤凰,还有一些叫不出名字的。

(2)大自然真神奇,有春夏秋冬的四季幻化,有风雨雷电的自然天气,有形态各异的花草树木,还有霞光等奇妙的景观。

(3)我的妈妈有一张圆圆的脸,有一双大大的眼睛,有一个高高的鼻子,还有一头乌黑的长发。

(4)花坛的四周,摆着许多盆花,有不畏严寒的麦冬,有粉红的月季,有翠绿的蝴蝶兰,还有美丽的海棠,真是美不胜收啊!

3、同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼,向敬爱的老师问好,向高高飘扬的国旗敬礼。

“打招呼”、“问好”“敬礼”三个动作表现出孩子们很有礼貌并且爱祖国。

仿写:花儿向太阳微笑,向风儿点头,向蜜蜂问好。

4、这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上,好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。

拟人,具体描写了孩子们读书时树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子的表现,它们都静静地听孩子们读课文,可见孩子们读书的声音好听。

仿写:秋天来了,山野变成了美丽的图画。苹果露出红红的脸颊,梨树挂起金黄的灯笼,高粱举起了燃烧的火把。最有意思的是,大雁在天空一会儿写“人”字,一会儿写“一”字。

5、一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。

拟人,表现出了花来到大地上的快乐。

仿写:一朵朵娇嫩的花从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集在草地上手舞足蹈,就像一个个小精灵。

6、如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。

前一句假设一种情况,

后一句表示产生的结果。

仿写:

如果想要有收获,就必须付出努力。

如果明天下雨,郊游就取消。

7、雨一来,他们便放假了。

“一……便”写出了雨给花朵带来的变化。

仿写:

清风一吹,他们便跳起了欢快的舞。

蝴蝶一来,他们便露出了可爱的笑脸。

8、树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。

仿写:蝴蝶在花丛中翩翩起舞,蟋蟋们在草丛里弹琴,花儿在风中舞蹈。

9、这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

拟人,生动形象地写出了花孩子们放假时的情景。

仿写:

小溪唱着欢快的歌往前跑去。

月亮一露面,满天的星星惊散了。

太阳好害羞,躲在厚厚的云层后面,迟迟不肯露面。

10、你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

反问句,写出了花孩子们想回家的急切心情,表现出花孩子们对家、对妈妈的思念。

这句话的意思是:你看见他们怎样地急着要到那儿去。你知道他们为什么那样急急忙忙。

11、这样糊里糊涂地背,有什么用呢?

反问句,说明孙中山敢于思考。

这句话的意思是:这样糊里糊涂地背,没有用。

12、你们既然想听,我就讲讲吧。

既然表示原因,就表示结果。

仿写:既然你知道错了,就要马上改正。

四年级

第一单元

1、只见白浪翻滚,形成一堵两丈多高的水墙。

运用比喻的手法,把水浪比作水墙,形象地突出水浪翻得很高的情景。

仿写:

(1)小河缓缓流动,形如一条银蛇在山谷中蜿蜒前行。

(2)月光从夜空中洒落,地面披上了一层轻纱。

2、浪潮越来越近,犹如千万匹白色战马齐头并进,浩浩荡荡地飞奔而来。

比喻,把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马,写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点。

仿写:

远看长城,犹如一条巨龙盘旋在天地之间,斗志昂扬地蜿蜒而来。

3、那声音如同山崩地裂,好像大地都被震得颤动起来。

夸张,把潮来时的声响说成“山崩地裂”,形象地写出大潮到来时的巨大声音。

仿写:

(1)太阳如同一个大火球,好像大地都要被蒸干了。

(2)教室里安静极了,好像练针掉在地上的声音都能听见。

4、月光照亮了高高的点苍山,照亮了村头的大青树,也照亮了,照亮了村间的大道和小路……

排比句,不仅使描写细腻,形象生动,更增强了韵律感,使语言富有气势。省略号表明月光还照亮了许多其他地方。

(1)阳光照亮了连绵的山峰,照亮了茂密的大树,也照亮了,照亮了田野上的庄稼……

(2)雨水滋润了小小的种子,滋润了嫩绿的禾苗,也滋润了,滋润了人们干涸的心田……

5、细细的溪水,流着山草和野花的香味,流着月光。

“流”字赋予了本无感情的事物以甜美、欢快的情绪。读了这句话,我们仿佛看到溪边静静地绽放着美丽的野花,生长着青青的野草。月光照着小溪、花草,给它们镀上了银光。溪水流动着,月光也随着流动。

仿写:

潺潺的小河,流着绿草和鲜花的香味,流着阳光。

6、每个小水塘,都抱着一个月亮。

拟人,天上的月亮倒映在小水塘中,水中就有无数个月亮的倒影,从一个抱字,感受到亲切、可爱的味道,表达作者对家乡的热爱和赞美之情。

仿写:

星星在天空中眨巴着眼睛。

7、我们到溪边去吧,去看看小水塘,看看水塘里的月亮,看看我采过野花的地方。

排比,三个“看看”写出了小水塘的美丽和可爱,可以体会到“我”对小水塘的喜爱之情。

仿写:

我们到北京去吧,去看看蜿蜒的长城,去看看雄伟的故宫,去看看广阔的天安门广场。

8、是雪梨,还是火把梨?还是紫葡萄?都有,在坡头上那片月光下的果园里,这些好吃的果子挂满枝头。

设问手法的运用,不仅让人感受到丰收的景象,而且充分表达了“我”当时欢愉的心情。

仿写:

是题目太难,是时间太少?还是太粗心大意?都不是,基础知识足够扎实,这些都不是难题。

是词汇积累太少,是不会运用修辞手法,还是不懂得审题?都是,不看书不积累好词好句是写不出好作文的。

9、沟水汩汩,很满意地响着。

拟人句,稻田就要丰收了,而这正是沟水的功劳。用“满意”写沟水的感受,实际上是写人的感受。

仿写:

溪水潺潺,惬意地流淌在小河里。

10、稻谷就要成熟了,稻穗低垂着头。

仿写拟人,“低垂”一词形象地描写出稻子成熟时的样子,把稻子拟人化,让人感觉到它虽然头部低垂,但是充满 活力。

仿写:

秋天来了,苹果露出了红红的脸颊。

11、稻田像一块月光镀亮的银毯。

比喻的运用让我们感受到月光下的稻田里充满着快乐与幸福、美好与希望,表达了对美好生活的满意和赞美。

仿写:

秋天的田野像一幅美丽的图画。

12、我们走过月光闪闪的溪岸,走过石拱桥;走过月影团团的果园,走过庄稼地和菜地……

排比,写出了走月亮给“我”带来的快乐。省略号给人留下更多的想象空间,让人彷佛看到孩子拉着妈妈的手在月光闪闪的溪岸,月影团团的果园慢慢行走的身影。

仿写:

我们走过人来人往的街道,走过红绿灯;走过热闹繁华的商场,走过十字路口和小巷……

13、多么奇妙的夜晚啊,我和阿妈走月亮!

感叹,直接表达了对走月亮的感受。“我”回忆在这里做过的有趣的事,感受到了啊妈的温暖,体会到了生活的幸福和美好。

仿写:

多么可爱的小学啊,这所边疆的小学!

14、秋晚的江上

归巢的鸟儿,

尽管是倦了,

还驮着斜阳回去。

双翅一翻,

把斜阳掉在江上;

头白的芦苇,

也妆成一瞬的红颜了。

仿写:

初春的江上

逆流的河豚,

尽管是倦了,

还是溯流而上。

嘴巴一张,

把落水的流花吞下;

北来的燕子,

也选好了安家的住处。

15、花牛歌

花牛在草地里坐,

压扁了一穗剪秋罗。

花牛在草地里眠,

白云霸占了半个天。

花牛在草地里走,

小尾巴甩得滴溜溜。

花牛在草地里做梦,

太阳偷渡了西山的青峰。

仿写:

(1)

花牛在草地里跑,

踩入了水洼泥乱溅。

花牛在草地里跳,

踩疼小草不跟它好。

(2)

虫儿歌

虫儿在花丛里眠,

醒来就喝一口露珠;

虫儿在花丛里唱,

旋律优美音色动听;

虫儿在花丛里飞;

花上都有它的足迹,

虫儿在花丛里做梦;

梦里也是花草的香味。

16、我爱月夜,但我也爱星天。

仿写:

我爱妈妈,但我也爱爸爸。

星光在我们的肉眼里虽然微小,然而它使我们觉得光明无处不在。

仿写:

冬天虽然是漫长而寒冷的,然而它带给我们的却是迷人的景色和无穷的欢乐。

18、海上的夜是柔和的,是静寂的,是梦幻的。

排比,依次从触觉(柔和)、听觉(静寂)、幻觉(梦幻)的角度描写海上之夜令“我”产生的种种美感。

仿写:

秋天的雨是冷寂的,是淅沥的,是美丽的

仿写句子三年级

三年级照样子仿写句子如下:

1、春风如同母亲的手一样抚摸着大地。

2、大象的四条腿,如同一根根柱子。

3、寒风如同一把钢刀,能让你的脸无比的疼痛。

4、飘落的花瓣,如同一只只飞舞的蝴蝶。

5、平静的湖面如同一面镜子。

6、清风如同一杯清茶,让你神清气爽。

7、秋风如同一把利剑,扫除树叶与残花。

8、秋天的稻田,如同铺了一层金色的地毯。

9、阳光从屋顶、从门缝,从窗户外照进屋子,把一切都照亮了。 仿写: 孔明灯从街市上,从楼顶上,从广场上升起来,像一颗颗明亮的星星。

10、没有泥石的聚积,就没有高山的巍峨。 仿写: 没有水滴的聚积,就没有海洋的汹涌。

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