幼儿园的语言教学活动优质教案

在平平淡淡的学习中,大家或多或少都参加过一些主题班会吧?主题班会必须有明确的教育目的,自始至终贯穿,渗透着极强的教育性。你知道什么样的主题班会才是好的主题班会吗?下面是由小编给大家带来的幼儿园的语言教学活动优质教案7篇，让我们一起来看看!

幼儿园的语言教学活动优质教案篇1

目标：

1、理解儿歌内容，学习按数字大小排队和边点数边朗诵的方法。

2、感受儿歌带来的趣味性。

准备：小鸡图片、1—7数字卡片。

关键点：学习边点数边朗诵的方法。

环节：

一、教具导入，引起兴趣

1、出示小鸡图片，引导幼儿观察：

图片上有谁?它们在干什么?

2、交代学习儿歌的要求。

二、欣赏儿歌，理解掌握

1、教师完整朗诵儿歌

2、提问，帮助幼儿理解儿歌内容：

(1)儿歌名称叫什么?

(2)妈妈买了几只鸡?我给小鸡起了什么名字?

(3)你们会数吗?请幼儿边点图片边数数。

(4)啊呀，小鸡走散了，怎么办?

(5)你能用不同的方法来数数吗?

三、学习儿歌，帮助记忆

1、带领幼儿轻声学念儿歌。

2、以多种形式练习儿歌。

四、组织游戏，体验情趣

1、介绍游戏的玩法和要求。

2、请幼儿八人一组进行游戏，一人扮演鸡妈妈，其他幼儿扮演小鸡，体验儿歌带来的乐趣。

3、小结：表扬遵守游戏规则的小朋友。

幼儿园的语言教学活动优质教案篇2

活动目标：

1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏地朗诵儿歌。

2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体验共同游戏的快乐。

3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”。

活动准备：鞭炮一串，与儿歌内容有关的图片若干，猫头饰若干

活动过程：

1、教师出示鞭炮，引导幼儿模仿鞭炮声，教师念象声词“吡呖叭啦、吡呖叭啦、蹦叭”并引导幼儿有节奏地朗诵。

2、学习儿歌《老鼠娶亲》

(1)教师出示老鼠(戴着大红花，穿着新郎的衣服)图片，引导幼儿回忆《还珠格格》中娶亲的场面。(幼儿回答：有鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、花轿等)

(2)教师有表情地朗诵儿歌，幼儿理解儿歌内容。

(3)教师边出示图片边朗诵儿歌，并引导幼儿拍节奏。

(4)教师念儿歌每句前半段，幼儿念后半段，并交换一次。

(5)师幼一起边拍节奏边朗诵儿歌。

3、游戏《猫捉老鼠》

(1)教师介绍游戏玩法。

教师和幼儿扮老鼠，配班老师扮老猫，老鼠有节奏地朗诵儿歌，当念到“蹦叭”时，老鼠全体蹲下，老猫出场，当老猫念到：“一口一个全吃掉呀全吃掉”时，老鼠则立刻跑到自己的座位上去，老猫去捉老鼠，当老鼠上位后，老猫则不能抓。

(2)师幼共同游戏2-3遍(次数视当时幼儿情况而定)。

4、师幼一起去户外游戏。

附儿歌：《老鼠娶亲》

八只老鼠抬花轿呀抬花轿，

四只老鼠来吹号呀来吹号，

两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮，

吡呖叭啦、吡呖叭啦、嘣叭。

老猫听了来贺喜，“恭喜!恭喜!”

一口一个全吃掉呀全吃掉。

幼儿园的语言教学活动优质教案篇3

活动目标：

1.能根据九宫格提供的关联图片信息进行分析和解读，并积极表达。

2.面对未知的环境能有积极的心态，体验与朋友合作游戏的快乐。

3.运用已有生活经验，根据画面胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。

4.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

教学PPT、方形垫子18块、圆点若干、记分牌两份

活动过程：

一、细致观察封面，了解主人公特点

重点提问：你觉得奥古斯汀会是怎样的一只企鹅?请说说你的理由

二、根据九宫格图片信息进行分析与表达，懂得乐观面对新环境

1.奥古斯汀搬家了

l 单幅解读

l 重点提问：九幅图合在一起讲的是一件事情，你能猜猜吗?

小结：会联想就会让事情有因有果。

2.奥古斯汀的离别

l 重点提问：家人、朋友都来送行了，他们会说对奥古斯汀说些什么?

l 重点提问：如果你是奥古斯汀，你看见朋友、亲人来为你送行，你又会说什么呢?

小结：与朝夕相处的朋友、亲人分别是那么的依依不舍，那一份浓浓的友情，暖暖的亲情将永远记在心里。

3.奥古斯汀的担心

重点提问：第二天要去新学校了，奥古斯汀心里有些担心，它在担心什么呢?

小结：虽然新学校里一切都是陌生的，但是陌生肯定会慢慢都变成熟悉的，要相信“一切都会好的”。

4.奥古斯汀的新同学

l 介绍游戏“找到我”的第一轮玩法分组游戏了解新同学

l 介绍游戏“找到我”的第二轮玩法分组游戏猜猜新同学

小结：奥古斯汀用自己的本领认识了那么多的朋友，我们班的每个孩子也都有自己的本领。你们也能像奥古斯汀一样用这样的方式结交更多的朋友。

三、完整欣赏绘本，体验积极情感

1.师生共同欣赏绘本

小结：面对未来的生活，我们一定要充满信心!要相信，一切都会好的!

幼儿园的语言教学活动优质教案篇4

一、活动目标

1、理解故事内容，记住故事主要情节，丰富词汇：瘪嘴。(重点)

2、会说老虎与狐狸的主要对话，在集体面前能胆、清楚地表达自己的想法。(难点)

3、懂得保护牙齿的重要性及遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人的道理。

4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

二、活动准备

1、经验准备：幼儿有“吃糖多了会导致蛀牙”等基本常识。

2、物质准备：PPT故事图片，故事视频。

三、活动过程

(一)声音导入，引起兴趣。

1.播放老虎“吼叫”的声音，提问：

师：这是什么声音，是谁来了?在你们眼里老虎是什么样的?(凶猛、厉害)

2.出示老虎图片，观察图片并胆猜测老虎没有牙齿的原因。

师：老虎哪里凶猛?(出示图片一，请幼儿描述老虎的凶猛，重点说出牙齿的厉害)

师：两幅图片有什么不同?(出示没有牙齿的老虎，图片二)，请幼儿胆猜测老虎没有牙齿的原因，激起幼儿听故事的兴趣。

(二)播放课件、分段讲述，助幼儿理解故事内容。

1.师：老虎的牙齿为什么会掉光呢?我们一起来听一听吧。

(1)讲述故事第1部分(开头到小狐狸拍拍胸脯走了)，了解老虎牙齿的厉害。

提问：老虎的牙齿很厉害，小动物怕不怕啊?(猴子和兔子怕)那

谁不怕他呢?(狐狸)，小狐狸是怎样说的?(“你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)

(2)讲述故事第2部分(从“啃，狐狸真的去找老虎了”到“馋

嘴的老虎听了狐狸的话，不刷牙了”)，引导幼儿学说故事中的主要对话。

师：是啊，狐狸不怕他，狐狸是怎么说的?(请幼儿集体模仿狐狸的样子，学说狐狸的话“你们怕老虎的牙齿，我就不怕!我还要把它的牙齿全部拔掉呢!”)

提问：狐狸想到了什么办法?(请老虎吃糖)

师：狐狸带了糖去见老虎，它是怎么跟老虎说的?(“啊阿，尊敬的王，我给你带来了世界上最好吃的东西一糖。”)

师：狐狸为什么给老虎糖吃?谁来劝老虎了，它是怎样说的?(狮子劝老虎)

师：老虎最后刷牙了吗?(没有)他正要刷牙时，狐狸又是怎样骗老虎的?(“啊!你把牙齿上的糖全刷掉了，多可惜呀。”)

师：老虎的牙是不是真的不怕糊呢?那我们接着往下听故事。

(3)讲述故事第3部分(从“过了些时候”到最后)用提问的方式引导幼儿胆表达自己的想法。

提问：老虎牙疼的时候狐狸是怎么说的?(狐狸叫了起来：哎哟哟，你的牙全得拔掉!”)

师：狐狸是怎样做的?最后老虎变成了一只什么样的老虎?(瘪嘴的老虎)瘪嘴是什么样的?(引导幼儿理解词：瘪嘴)

师：这是一只怎样的老虎?如果你是这只老虎你会怎样做?(幼

儿思考、讨论，回答。)

(三)播放故事动画，幼儿完整视听故事。

1.提问：听完这个故事，你有什么话要对老虎讲吗?(引导幼儿胆、清楚地表达自己的想法。)

2.小结(在幼儿回答的基础上，教师引导幼儿一起得出结论)：遇事要善于动脑筋，不要轻易相信别人。

(四)讨论总结，知道保护牙齿的重要性。

1.提问：我们平时应该怎样保护我们的牙齿?(如：少吃糖，早

晚刷牙，饭后漱口，不吃太热、太冷的食物等)

小结：保护牙齿的重要性。(活动结束)

四、活动延伸

将故事图片，角色头饰等投递到表演区，供幼儿表演故事。

教学思

这节课我是根据中班小朋友的年龄特点来上的。因为他们很爱吃糖，但是又不爱刷牙。因此我就用《没有牙齿的老虎》这个故事来教育他们。而且他们也爱听故事，我就抓住了这一点，让他们学到了知识，也懂得了我们不能吃太多的糖，特别是在晚上睡觉的时候不能吃糖。还懂得了我们每天都要坚持刷牙。这样我们的牙齿才不会坏。我知道我这节课也有不足之处，如果我在上这节课我就用录音

给他们听这个故事，让他们戴着头饰来表演这个故事。这样他们的印象更深刻，对他们来说更有教育意义。

幼儿园的语言教学活动优质教案篇5

活动目标：

1.理解故事内容和发展的情节，能够用自己的语言讲述出小松鼠助小鸟遮雨的过程(重点)

2.初步学习细致观察图片，能够想象、猜测出小松鼠被雨淋湿的原因。(难点)

3.感受故事情趣，懂得助别人是快乐的。

4.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。

5.培养幼儿胆发言，说完整话的好习惯。

活动准备：

经验：熟悉多种动物尾巴的外形特点，了解小松鼠尾巴的特征及作用。

物质：故事课件背景音乐

活动过程：

一、激趣导入，开展互动游戏“猜尾巴”。

通过出示动物尾巴的局部图片，猜测动物名称，激发幼儿参与兴趣。

二、分段赏析故事，学习理解作品内容。引导幼儿在观察、讲述、

猜测、表演的过程中，逐步感受故事情趣，理解作品内涵。

1.出示松鼠尾巴的图片，引发幼儿继续猜测，并围绕尾巴的外形及功能进行交流讲述。

重点提问：“你们知道这是谁的尾巴吗?它的尾巴有什么作用呢?”

2.讲述故事第一部分(2、3、4 幅图片)，知道松鼠尾巴可以用来做伞遮雨。

3.讲述故事第二部分(5、6、7、8 幅图片)，重点观察讲述松鼠淋雨后的样子及妈妈生气时的样子、动作和对话。

引导性提问：“小松鼠被雨淋成什么样子了?表情怎样?”

“你从哪里看出妈妈生气了?请你表演一下，妈妈生气时会说什么?

4.观察阅读图片(9、10 幅图片)，鼓励幼儿猜测情节、讲述故事结尾，知道小松鼠被雨淋湿的原因。

启发性提问：“小松鼠为什么会被雨淋湿呢?”“刚才发生了什么事情?”

三、结合课件、背景音乐完整赏析故事，在轻松愉悦的氛围中感受作品的内涵，进一步懂得并体会助别人的快乐。

引导性提问：“为什么小松鼠被雨淋湿了，心里还美滋滋的?”

小结：助别人是快乐的。

四、活动延伸

你助过别人吗?助别人做了哪些事情?你的心情是怎样的?我们回教室说说吧。

选自《山东省幼儿园课程指导教师用书》小班下册小松鼠的伞

尾巴是小松鼠的伞。

你看见过雨天的松鼠吗?他们把蓬松的尾巴竖起来遮在自己的头上和身上，像雨伞一样。等雨过去了，把尾巴上的雨水甩一甩就没事了。

可是，今天小松鼠回来的时候，从头到脚淋个精湿，水珠还顺着他的耳朵和鼻子尖往下滴答呢!

松鼠妈妈可生气了。她想：小松鼠准是把自己尾巴的用途忘记了。她声责怪他说：“你真是一只笨极了的小松鼠!”“不!他是一只好极了的松鼠!”松鼠妈妈突然听见窗外有说话声，抬头一看，原来是只小百灵鸟。百灵鸟用他那好听的声音说：“我生病了，小松鼠哥哥就用它的尾巴为我遮雨，我没淋湿，他全淋湿了。”

妈妈听了小百灵鸟的话，对小松鼠说：“对不起，妈妈错怪你了，你真是一只又聪明又善良的小松鼠。”

听了小百灵鸟和妈妈的话，小松鼠心里美滋滋的。

《小松鼠的伞》课后思

小班语言活动《小松鼠的伞》，紧扣教育目标，环节紧凑，组织有序。幼儿在活动中胆猜想表达，积极主动。思整个活动，“巧设问题”进行激励性和情境性的提问，促使幼儿敢于质疑和思考是这个活动的突出特点，“植入表演，增加情趣，焕发和培植创造想象与表现表达能力”等环节是本次活动的亮点。

一、读懂教材，挖掘内涵，是开展文学作品赏析的基础。

本次活动的目标即从认知、能力、情感三个方面，对作品的内容、情感进行深度挖掘，制定具有操作性、发展性和层次性目标，在动态生成过程中体现目标主次，重点突出。特别把握提问的有效性，提出与目标一致的问题;进行激励性和情境性的提问，不断的给幼儿创设想说敢说多说的机会，促使幼儿看图片，思考，读图片。通过层层递进的图片引导，加深对幼儿对故事的内容的理解。助幼儿深刻的理解小松鼠不怕自己被雨淋湿，而为生病的小百灵鸟遮雨的优秀品质。

二、巧设问题，激活思维，是开展文学欣赏的关键。

故事是倒叙的形式，与小班幼儿通常接触的表达形式有较的不同，为助幼儿理解，教师通过分层次呈现故事图片，递进式提问，引导幼儿理解小松鼠被雨淋湿的原因，感受“妈妈生气到高兴”的情绪变化，进而深刻感受小松鼠乐于助人的优秀品质。以情感为依托，深化对故事内涵的理解教师注重故事中情感因素的挖掘与利用，通过对“小松鼠怎样啦?”“妈妈为什么生气啦” “妈妈怎样责怪小松鼠”“小松鼠为什么被雨淋湿啦? ”“百灵鸟为什么夸奖小松鼠是一只好极的松鼠”?的递进，引导幼儿从不同的角度理解“乐于助人”的内涵，以及由此产生的情感体验。鼓励幼儿带着对小松鼠的这份感动讲述故事，进一步体验主动助别人的快乐。

三、植入表演，增加情趣，提升对文学作品的赏析。

表演活动对于作品赏析有着积极的推进作用，表演既能加强对作品的理解，又激励幼儿情感的抒发，焕发和培植创造想象与表现表达能力。《指南》中指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。要珍视游戏和生活的特价值，创设丰富的教育环境，最限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。”在活动中，通过表演，让幼儿在实际操作加深幼儿对作品情节的理解，激发幼儿探索作品的兴趣。

总之，这次教育活动让我认识到：好听、好玩的故事不一定在遥不可及的地方，而是近在我们的身边触手可及，只是需要我们静心地去解读和品味。

幼儿园的语言教学活动优质教案篇6

一、活动目标

1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

2.理解故事中妈妈的形象及家人为迎接未出生的宝宝所做的各种努力，能用较连贯的语言复述家人关爱宝宝的情节。

3.运用撕纸的手法，为幼儿提供表现自我的空间。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

二、活动准备

PPT，放镜，一段关于海的音乐，篮球，球鞋，长方形纸每人一张。

三、活动过程

1.话题导入

师：“今天老师请来了一位尊贵的客人。(请孕妇老师出场，不时的敲敲背)。“小朋友们看，老师怎么了?”“怀孕了”请小朋友说说你记得的孕妈妈怀孕时的样子。妈妈肚子里的宝宝每天在做什么。小朋友想知道吗?这可真是一个神秘的故事呀， 让我们一起来瞧瞧吧。

2.读绘本，玩绘本

这个故事让我们从一根带子说起。小宝宝和妈妈身上连着一根带子，是什么带子呢?脐带有什么作用?这可是宝宝的生命带呀。小宝宝在妈妈肚子里的所有营养都是靠这根带子运送的。这根带子一头连着宝宝，一头连着妈妈。脐带和肚脐有什么关系呢?等宝宝出生时剪断脐带，肚脐就是脐带脱落留下的疤痕。我们每个人都有。每天宝宝在妈妈温暖的肚子里，不愁吃不愁穿，别提多开心啦!渐渐长的宝宝，开始调皮的倒着身子玩。

从妈妈的肚脐向外看，看见了什么?咦，什么情况?原来宝宝倒着在看呢。老师有魔镜，小朋友也可以学学宝宝，倒着看世界。(通过放境看小伙伴)。我们再来看看宝宝到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做机器人,做机器人干嘛的,是自己玩的吗?不是,原来是送给快出生的小宝宝的.从妈妈的肚脐向外望去，看见了，看见了，小宝宝出生的时候美丽的花儿就开了，那是给小宝宝看的，原来姐姐在浇花呀。

扑棱，扑棱，扑棱棱，扑棱，扑棱，扑棱棱，原来是爸爸，他在为小宝宝写歌呢。学着扑棱，扑棱，扑棱凌做叠词练习，(呼噜，呼噜，呼噜噜，叮铃，叮铃，叮铃铃)。妈妈在一旁说着什么?快快健康的出生吧，爸爸会唱歌给你听的。

不向外望的时候，从妈妈的肚脐这儿闻一闻，问小朋友闻到了什么?好香的味道啊，小朋友回答有鱼肉，还有各种蔬菜，老师添加：“哇，妈妈说为了小宝宝的健康，妈妈要吃各种食物，妈妈要营养均衡呀。”从妈妈的肚脐这儿听见了什么?听见了各种声音，有爸爸的，有爷爷的，有妈妈的，还有奶奶的，请小朋友猜猜，他们都说了什么呢?(爸爸在给宝宝起名字，爷爷关心宝宝长的象谁，妈妈告诉奶奶宝宝在自己肚子里做运动的事。)

从妈妈的肚脐这儿还能听见很多很多声音，爸爸说等小宝贝出生家一起去看海吧，妈妈说得全家一起去。哥哥说有个小宝宝在说话，姐姐说那是小宝宝的心跳声。小朋友们，故事里的一家人是怎样盼着小宝宝早点出生的呀?他们已经在计划着等小宝宝一出生就全家一起去旅游啦。请小朋友猜猜宝宝都听到了什么声音?(老师此时播放关于海的音乐)。听见了，风的声音，浪的声音，鸟叫的声音，花开的声音。快快出生吧!于是，在那个夜晚，小宝宝在妈妈的肚脐这儿用听不见的声音说，明天我就出生啦! 哪位小朋友会讲这个故事的?老师和他再一起讲一遍。小朋友你们还记得宝宝都看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

四、感情升华

师：“小宝宝出生前谁辛苦?出生的时候谁最辛苦?宝宝出生以后谁更辛苦?都是妈妈。请小朋友玩一个学孕妈系鞋带的游戏，体会妈妈怀孕时的辛苦。 今天我们有一个通过QQ视频连线妈妈的活动，请小朋友说一说你眼里的妈妈，听听妈妈们今天要对我们小朋友说些什么。这个机会老师给谁呢?我们要举行一场撕纸比赛，比比谁撕的纸条最长，老师就把这个机会给他。

五、经验迁移

这两位漂亮妈妈通过视频告诉她们的孩子，也是告诉我们所有的小朋友：学会分享， 懂得爱，是一件非常幸福的事情。 今天回家请小朋友们为家人做一件事，可以是助妈妈收拾房间，也可以是助奶奶摘菜做饭，也可以是给弟弟妹妹讲故事，唱歌给他们听，只要能表现你爱他们都行。

幼儿园的语言教学活动优质教案篇7

在电子产品发达的社会环境中，通过活动让幼儿了解元宵节的由来，元宵节的传说，风俗习惯，让幼儿对我国的传统节日有一定的了解.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验家一起庆祝节日的乐趣,.学会用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点,因为班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态.

设计意图

在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福恢时不要忘记需要关爱和助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出;幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

活动目标

1.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验家一起庆祝节是的乐趣。

2.引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3.用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

4.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

淮准备：

1.闹花灯，喜洋洋的磁带

2.元宵若干袋

3.有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

生活准备:

1.播放《喜洋洋》的曲子营造恢的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

2.户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

3.事先请几位孤寡老人。

活动过程：

1.请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节

请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯?引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后，请家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了?你最喜欢哪一盏?并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。

引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。

2.介绍民族习俗

看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。

4.元宵节的来历

来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。

其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。

每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去助的老人呢?

请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友蜜看并讲一讲你都看到了些什么?讨论你认为老人们生活的艰苦吗?快乐吗?容易吗?他们需要别人的助与关爱吗?让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体--------即孤寡老人他们需要我们的关心与助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。

请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情.

3.教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈

幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满恢融洽幸福快乐的气氛中结束。