幼儿园优秀语言教学的教案

作为一名人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么你有了解过教案吗？下面是由小编给大家带来的幼儿园优秀语言教学的教案7篇，让我们一起来看看！

幼儿园优秀语言教学的教案篇1

【教材分析】

秋风起，落叶飘，在幼儿的眼中落叶不仅色彩丰富且好玩有趣。散文诗《落叶》以复的句式，通过拟人的手法，介绍了小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子看到落叶后的创意做法及快乐心情。语言生动简洁，朗朗上口，很适合幼儿欣赏和朗诵。活动中，直观地向幼儿出示落叶，鼓励幼儿想象表征落叶的形态;演示课件引导幼儿感知小动物利用落叶的巧妙，感受小动物发现落叶的欣喜，并在体验的基础上，鼓励幼儿有感情的朗诵、表现;幼儿在理解诗歌内容的基础上，迁移已有生活经验，根据诗歌的句式进行仿编，感受落叶带来的快乐，对秋天植物的变化产生更多探究的意愿。

【活动目标】

1.感受秋天落叶的优美意境，理解树叶飘落下来后和小动物们发生的有趣情节。

2.尝试仿编并能用动作、表情等表现散文诗。

3.萌发幼儿对落叶的喜爱之情。

4.助幼儿理解散文诗的内容，欣赏优美的语言，体验散文中所洋溢的乐观精神。

5.胆参与活动，体验散文无限美好的遐想意境。

【活动准备】

1.引导幼儿到户外拣拾落叶，体验树叶飘落下来的有趣情景。

2.落叶图片、课件。

【活动过程】

1.观看秋天的落叶，引发幼儿交流落叶的兴趣。

(1)幼儿交流讨论对秋天的初步感受。提问：现在是什么季节?你是从哪里看出来的?

(2)教师出示落叶，让幼儿观察落叶的颜色，运用肢体学做树叶飘落的动作。

提问：树叶是怎样从树上落下来的?这些美丽的小树叶会飘到哪里去呢?你能用动作表现出来吗?

2.欣赏配乐朗诵，感受散文诗的优美意境。

(1)教师完整朗诵散文诗。

提问：散文诗中的落叶都落到了哪里?遇到了哪些小动物?

(2)师幼结合散文诗中的话进行小结。

(3)结合课件，通过听、看、说助幼儿理解散文内容。

提问：小树叶落在了不同的地方，小动物们看见了，把它当作了什么?

3.利用课件创设树叶飘落的情境，幼儿尝试有感情地朗诵散文诗。

(1)讨论：树叶怎样落下来?小动物看到树叶是什么心情?

(2)幼儿结合课件，与同伴合作朗诵。

4.仿编散文，感受落叶带来的快乐。

(1)提问：落叶还会落在哪里?谁看见了，把它当作什么呢?

(2)幼儿进行自主仿编，并进行个别朗诵展示。

附散文诗：

《落叶》

秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶落在地上，小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子。树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。树叶落在河里，小鱼游过来，藏在底下，把它当作小伞。

树叶落到院子里，小燕子看见了说："来信了，催我们到南方去啦。"

教学思：

教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。

幼儿园优秀语言教学的教案篇2

《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》是达妮拉库洛特创作的经典儿童文学作品， 它以可爱的形象、柔和的色彩、幽默夸张的动作表情讲述了矮矮的鳄鱼先生爱上了高美丽的长颈鹿小姐，并千方百计、屡屡受挫、屡败屡战地表达爱意， 最终在一起的故事。

中班幼儿交往欲望增强，交友的喜好也越来越明显，但由于交往能力有限， 受挫时常以告状的形式求助：“老师，她说不想和我做朋友”;“老师，我想和他们一起玩，可是他们不带我”因此本活动借用《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》把“表达爱的勇气和创意”通过故事展现出来，引导幼儿在感受鳄鱼先生克服困难、千方百计表达爱的过程中，学会鼓起勇气、动脑筋去主动、友好地表达爱和善意。

活动目标

1.欣赏绘本，理解故事内容，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。

2.能根据画面细节，胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

3.懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

活动准备

投影仪，轻音乐，绘本《鳄鱼先生爱上长颈鹿小姐》

活动建议

1.解读封面，引发幼儿猜想。

提问：画面上有谁?它是什么样子的? 猜猜高高的是谁?他们俩是什么关系?

2.分段讲述，理解故事内容，能根据画面细节，胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

(1)出示故事第 1-5 页，知道鳄鱼先生爱上了长颈鹿小姐。提问：鳄鱼先生这几天怎么了?为什么会这样?

小结：鳄鱼先生恋爱了，才会心神不宁、不知所措、时冷时热

(2)逐幅出示画面，能根据画面细节，胆想象、猜测，并用连贯的语言表达。

●出示第 6 页，理解鳄鱼先生想用最甜蜜的微笑表达爱。

提问：鳄鱼先生是怎样表达爱的?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗? 小结：长颈鹿小姐太高了，根本看不到鳄鱼先生最甜蜜的微笑。

●出示 7-14 页，猜想并说说鳄鱼先生表达爱的方法。

提问：鳄鱼先生又想了哪些办法?长颈鹿小姐看到他最甜蜜的微笑了吗? 小结：鳄鱼先生想了很多办法：踩高跷、演特技、送树叶、演奏情歌等，

但可惜都失败了。

●出示 15-18 页，猜想表达爱的更好的方法。

提问：鳄鱼先生又想了什么办法?为什么用绳索套住长颈鹿小姐? 你觉得这个办法好吗?为什么?你能他想个更好的办法吗?

小结：鳄鱼先生用绳索套脖子的办法还让自己受了伤，住进了医院

(留悬念，激发幼儿完整欣赏绘本的欲望)

3.完整欣赏，懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理。(1)完整欣赏，理解故事结局。

提问：他们最后怎么样了?鳄鱼先生和长颈鹿小姐最后是怎么说的?为什么会这么说?

小结：他们终于在一起了，幸亏撞了一下，他们才看到了彼此。

(2)结合实际情况，懂得表达爱需要勇气和创意，遇到困难想办法的道理提问：你喜欢鳄鱼先生表达爱的方式吗?为什么?如果你想和别人做朋友，

你会怎么办?

小结：我们可以勇敢地直接说出来，也可以做一些有创意的事情：送礼物、送微笑、拥抱等。

活动总结：

爱情是我们一生都要面对的课题，这个课题恐怕摸索一生都难参悟得透，自始至终，我们都欠孩子一节爱情课，如果我们在孩子小时候，就潜移默化地将一些健康的爱情观分享给他们，就可以尽量减少孩子将来遭受“低爱情商”导致的挫折。

一本好的童话书，能引导着孩子知道付出的美好，成为一个又宽和又有担当的人。而且，这也不需要我向孩子说这么多道理，翻开一本彩色的书，告诉他小鳄鱼的可爱，沮丧与努力，告诉他小鳄鱼失去信心的下一步，希望就来临，他也许慢慢就在把这本书看旧了的过程中，长成了一个小鳄鱼这样的人。

幼儿园优秀语言教学的教案篇3

这是一个关于过生日的小班活动，通过活动引导幼儿认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。

活动目标：

1.认真倾听故事，能根据故事中小动物“长长”的主要特征猜出动物。知道过生日吃长寿面。

2.能用较完整的语言学说故事中的对话：长长的 __ 是谁呀?会说常见的礼貌用语。

3.体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

活动准备：

1.物质准备：PPT 课件、黑板一面、四个动物的图片、碗图片三张、胡萝卜、香蕉、树叶图片共 20 张、达达立体照片 1 张、蛋糕玩具一个、盖布两张、桌子一张、生日歌 MP3、盒子两个(里面盛有长长的水彩笔、长长的木棍、长长的绳子)。

2. 经验准备：去动物园观察常见动物的外形特征，初步了解其生活习性;会唱生日歌。

活动过程：

一、随着生日歌进入活动室，激发幼儿活动兴趣

播放生日歌，师幼边唱边进入活动室。师：今天是达达的生日，达达在家等朋友。我们看看谁来了?

二、倾听理解故事，幼儿通过观察小动物身上长长的 __，猜测它们分别是谁。

(一)边看边讲，边讲边学，出示课件一 (课件二、三、四同一)：

1.师：咦，这只小动物只露出了什么呀?这是只什么样的耳朵?

2.教师鼓励幼儿学说“咦，长长的耳朵是谁呀?”

3.小朋友听听达达是怎样请小动物进门的?教师鼓励幼儿学说“请进，请进”

(二)完整欣赏故事，幼儿随机学说故事中的语言

1.教师完整讲述故事：小朋友我们一起来听听故事《谁来了》。

2.教师在讲的过程中，随机启发幼儿跟随故事内容学说“咦?长长的 __ 是谁呀?”“请进。

3.讲述故事延伸部分：达达请长长的好朋友吃长长的东西，猜猜是什么?他为自己准备了长长的什么呢?

4.幼儿取出自己手中的食物喂小动物，边喂边讲“长长的 __ 给你吃”

5.教师随机讲述过生日吃长寿面的习俗。

师小结：过生日的时候除了可以吃蛋糕还可以吃“长寿面”，长寿面看起来长长的，小朋友吃了它能健康、长寿，身体越来越棒!

三、创设为达达过生日的情境，体验与朋友一起庆祝生日的快乐和朋友间相亲相爱的幸福。

1.师：小朋友们，达达的生日会马上就要开始了，你们想不想去参加?我们一起到达达家去做客吧!

2.师幼随生日歌拍手、唱歌。教师扮达达随机发礼物。附故事：故事《谁来了》

今天是达达的生日，达达在家等朋友。 咦?长长的耳朵是谁呀?哦，小兔子来了。“请进，请进!” 咦?长长的尾巴是谁呀?哦，小猴子来了。“请进，请进!” 咦?长长的脖子是谁呀?哦，长颈鹿来了。“请进，请进!”咦?长长的鼻子是谁呀?哦，小象来了。“请进，请进!”达达请长长的朋友吃长长的东西，你们知道是什么吗?达达又为自己准备了长长的什么呢?

幼儿园优秀语言教学的教案篇4

一、活动目标

1.初步了解肚脐的由来，培养幼儿探索身体奥秘的兴趣。

2.理解故事中妈妈的形象及家人为迎接未出生的宝宝所做的各种努力，能用较连贯的语言复述家人关爱宝宝的情节。

3.运用撕纸的手法，为幼儿提供表现自我的空间。

4.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

5.乐意观看表演，感受游戏的乐趣。

二、活动准备

PPT，放镜，一段关于海的音乐，篮球，球鞋，长方形纸每人一张。

三、活动过程

1.话题导入

师：“今天老师请来了一位尊贵的客人。(请孕妇老师出场，不时的敲敲背)。“小朋友们看，老师怎么了?”“怀孕了”请小朋友说说你记得的孕妈妈怀孕时的样子。妈妈肚子里的宝宝每天在做什么。小朋友想知道吗?这可真是一个神秘的故事呀， 让我们一起来瞧瞧吧。

2.读绘本，玩绘本

这个故事让我们从一根带子说起。小宝宝和妈妈身上连着一根带子，是什么带子呢?脐带有什么作用?这可是宝宝的生命带呀。小宝宝在妈妈肚子里的所有营养都是靠这根带子运送的。这根带子一头连着宝宝，一头连着妈妈。脐带和肚脐有什么关系呢?等宝宝出生时剪断脐带，肚脐就是脐带脱落留下的疤痕。我们每个人都有。每天宝宝在妈妈温暖的肚子里，不愁吃不愁穿，别提多开心啦!渐渐长的宝宝，开始调皮的倒着身子玩。

从妈妈的肚脐向外看，看见了什么?咦，什么情况?原来宝宝倒着在看呢。老师有魔镜，小朋友也可以学学宝宝，倒着看世界。(通过放境看小伙伴)。我们再来看看宝宝到底看到了什么?看到了哥哥,他在做什么?他在做机器人,做机器人干嘛的,是自己玩的吗?不是,原来是送给快出生的小宝宝的.从妈妈的肚脐向外望去，看见了，看见了，小宝宝出生的时候美丽的花儿就开了，那是给小宝宝看的，原来姐姐在浇花呀。

扑棱，扑棱，扑棱棱，扑棱，扑棱，扑棱棱，原来是爸爸，他在为小宝宝写歌呢。学着扑棱，扑棱，扑棱凌做叠词练习，(呼噜，呼噜，呼噜噜，叮铃，叮铃，叮铃铃)。妈妈在一旁说着什么?快快健康的出生吧，爸爸会唱歌给你听的。

不向外望的时候，从妈妈的肚脐这儿闻一闻，问小朋友闻到了什么?好香的味道啊，小朋友回答有鱼肉，还有各种蔬菜，老师添加：“哇，妈妈说为了小宝宝的健康，妈妈要吃各种食物，妈妈要营养均衡呀。”从妈妈的肚脐这儿听见了什么?听见了各种声音，有爸爸的，有爷爷的，有妈妈的，还有奶奶的，请小朋友猜猜，他们都说了什么呢?(爸爸在给宝宝起名字，爷爷关心宝宝长的象谁，妈妈告诉奶奶宝宝在自己肚子里做运动的事。)

从妈妈的肚脐这儿还能听见很多很多声音，爸爸说等小宝贝出生家一起去看海吧，妈妈说得全家一起去。哥哥说有个小宝宝在说话，姐姐说那是小宝宝的心跳声。小朋友们，故事里的一家人是怎样盼着小宝宝早点出生的呀?他们已经在计划着等小宝宝一出生就全家一起去旅游啦。请小朋友猜猜宝宝都听到了什么声音?(老师此时播放关于海的音乐)。听见了，风的声音，浪的声音，鸟叫的声音，花开的声音。快快出生吧!于是，在那个夜晚，小宝宝在妈妈的肚脐这儿用听不见的声音说，明天我就出生啦! 哪位小朋友会讲这个故事的?老师和他再一起讲一遍。小朋友你们还记得宝宝都看到了什么?听到了什么?闻到了什么?

四、感情升华

师：“小宝宝出生前谁辛苦?出生的时候谁最辛苦?宝宝出生以后谁更辛苦?都是妈妈。请小朋友玩一个学孕妈系鞋带的游戏，体会妈妈怀孕时的辛苦。 今天我们有一个通过QQ视频连线妈妈的活动，请小朋友说一说你眼里的妈妈，听听妈妈们今天要对我们小朋友说些什么。这个机会老师给谁呢?我们要举行一场撕纸比赛，比比谁撕的纸条最长，老师就把这个机会给他。

五、经验迁移

这两位漂亮妈妈通过视频告诉她们的孩子，也是告诉我们所有的小朋友：学会分享， 懂得爱，是一件非常幸福的事情。 今天回家请小朋友们为家人做一件事，可以是助妈妈收拾房间，也可以是助奶奶摘菜做饭，也可以是给弟弟妹妹讲故事，唱歌给他们听，只要能表现你爱他们都行。

幼儿园优秀语言教学的教案篇5

在电子产品发达的社会环境中，通过活动让幼儿了解元宵节的由来，元宵节的传说，风俗习惯，让幼儿对我国的传统节日有一定的了解.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验家一起庆祝节日的乐趣,.学会用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点,因为班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态.

设计意图

在当今科技迅速发展，人民生活富有而充实的良好生活状态下，助幼儿了解在当今社会上，还有生活困难，需要别人助去关爱，关心一个特别社会弱势群体------即孤寡老人，提醒幼儿在幸福恢时不要忘记需要关爱和助的人们。并在老师的指导下为孤寡老人，送元宵送温暖，知道元宵节是我国传统的民间节日，并通过音乐、舞蹈等手段真切自然地表现出元宵节浓厚的节是气氛,在同时,进一步了解元宵节的民俗民风.我们的《纲要》中明确指出;幼儿园应于家庭社会密切合作，综合利用各种资源，共同为幼儿的发展，创造良好的条件。活动目标是整个教学活动的起点和归宿，对整个教学活动起着一定的导向做用。我根据班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了情感认知等方面的目标。

活动目标

1.培养幼儿对老人的关爱之情，激发幼儿参与集体活动的兴趣，体验家一起庆祝节是的乐趣。

2.引导幼儿了解元宵节的意义，民族习俗和元宵节的来历。

3.用自己的肢体语言来表达对节日的喜爱之情。

4.通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5.通过讨论、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

淮准备：

1.闹花灯，喜洋洋的磁带

2.元宵若干袋

3.有关元宵气氛的环境如各种花灯，对联等。

4.有关孤寡老人坚苦生活的课件和有关元宵节的来历的课件。

生活准备:

1.播放《喜洋洋》的曲子营造恢的节日气氛，并为学习节奏乐打下基础。

2.户外活动时为幼儿提供自制的高跷，让幼儿模仿灯会扭秧歌。

3.事先请几位孤寡老人。

活动过程：

1.请幼儿欣赏歌曲《闹花灯》，猜灯谜,介绍元宵节

请小朋友认真听歌曲，并说说在歌曲中你都听到了些什么：比如有：龙灯、凤灯,狮子灯、孙猴子灯等，教师展示事先准备好的各种花灯?引起幼儿的好奇心，并和幼儿一起看花灯，猜灯迷，老师说灯迷小朋友们来猜，或一个小朋友说灯迷老师和其它小朋友一起猜灯迷。说出迷语后，请家猜一猜看谁猜的又快又准，猜完后请小朋友来看一盏特殊灯。这盏灯的外形是由全家福相片装饰而成的。

请小朋友说说对这盏特殊灯的认识，并回想，我们刚才都看到什么灯了?你最喜欢哪一盏?并说出自己喜欢的理由。请小朋友们想一想在什么时候全家人团聚在一起，看花灯，猜灯迷，吃圆宵。

引起我们的元宵节，并请幼儿说一说在元宵节那天你们家是怎样来庆祝的，教师根据幼儿的讲述进行归纳总结并向幼儿介绍元宵节的民俗活动。重点向幼儿介绍元宵节的意义：元宵节是我国的民间传统节日象征着幸福团员的幸福生活。每逢正月十五这一天全家人团聚在一起，看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵来庆祝元宵节。

2.介绍民族习俗

看花灯放礼炮猜灯谜吃元宵踩高跷划旱船等一些有意义的活动。

4.元宵节的来历

来自民间的神话传说据说常娥奔月以后，后羿非常的思念她，因为太思念而生了重病，一天一个小孩急急忙忙跑来见羿，自称是常娥身边的使童，他告诉羿夫人让你在正月十五月圆的时候用米粉做成向月亮一样圆的丸子，放在房间的西北方向，然后呼唤夫人的名字三天以后夫人就会从天上回来，后羿按照孩子的话做了，果然与常娥团圆了。日久天长之后正月十五吃元宵就成了民间的习俗。

其实关于元宵节的传说有很多种，小朋友可以回家和爸爸妈妈在一起搜集后，来和小朋友一起来分享。在我们今天元宵节吃汤圆也象征着伟祖国的繁荣富强国泰民安的美好生活象征着一家人团团圆圆和和美美的幸福生活。

每逢正月十五元宵节的时候你都和谁一起过节日爸爸妈妈爷爷奶奶，对除了爸爸妈妈以外还有我们的爷爷奶奶。我们中国是四文明古国之一。孝敬老人是我们的传统美德，并让小小朋友们了解。就在我们欢欢喜喜过节日的同时我们是不是想过那些孤苦年迈体弱的孤寡老人他们没有子女陪不能看花灯猜灯谜，就连最基本生活都需要人去助的老人呢?

请小朋友们互相讨论交流，教师播放有关孤寡老人艰苦生活的课件请小朋友蜜看并讲一讲你都看到了些什么?讨论你认为老人们生活的艰苦吗?快乐吗?容易吗?他们需要别人的助与关爱吗?让小朋友们认识到在我们当今的社会上有着，这样的一个弱势群体--------即孤寡老人他们需要我们的关心与助,引起幼儿的同情心让幼儿讲一讲当你面对这样一个弱势群体时你会怎么去做。

请小朋友们发表自己的意见与建议最后老师根据小朋友们的意见进性归纳总结。并提议为孤寡老人送上一份特别的礼物用自己编排的舞蹈来表达自己对孤寡老人的热爱之情.

3.教师播放《喜洋洋》的音乐请幼儿在音乐中编排舞蹈

幼儿尽情的编排舞蹈,也可以以小组为单位来遍排。教师根据幼儿自编的动朵和幼儿一起归纳总结出一个完美的舞蹈。后请出事先请来的几为孤寡老人，请幼儿为孤寡老人送上自己精心编排的舞蹈，和自己准备的元宵，以小组为单位和孤寡老人一起煮元宵吃元宵，一起分享节日的快乐。课程在冲满恢融洽幸福快乐的气氛中结束。

活动思

我确立了目标的整合观，科学观，系统观，使活动呈现出趣味性，综合性，活动性，，《纲要》的基本特点是以儿童的发展为出发点和归宿，因此我在教学目标的确定，和教学过程的设计上，我努力体现了以儿童发展为本的现代教育理论。本次活动的重点：班幼儿对社会的认识还处于一种蒙胧状态，因此让幼儿认识到孤寡老人这个特别的势群体并产生关爱和同情作为本节课的重点.

幼儿园优秀语言教学的教案篇6

活动目标：

1.理解小蚂蚁发现“馅饼”并合作搬运馅饼的有趣故事情节，丰富词汇：雄赳赳气昂昂、气喘吁吁(重点)

2.能清楚地表达表现兵蚁、工蚁搬运馅饼的过程(难点)。

3.懂得团结起来力量，体验分享的快乐。

4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5.激发幼儿主动复述故事的欲望，培养幼儿高自控性和高兴奋性。

活动准备：

知识准备 1、幼儿了解有关蚂蚁运食物的知识;

物质准备 1、课件、2 故事配乐、解放走路的视频 3、兵蚁、工蚁的道具

活动过程：

一、出示狮子和蚂蚁图片，通过猜想引发活动的兴趣。

提问：这是谁?狮子发现了一小片香肠，它会怎么做呢?

小蚂蚁也发现了一小片香肠，它们会怎么做呢?

二、完整讲述故事，引导幼儿初步感知蚂蚁运馅饼的故事情节。

提问：1.小蚂蚁发现的“馅饼”是什么? 2.谁来说说故事讲了一件什么事?

三、播放课件分段讲述故事,引导幼儿能清楚地表达蚂蚁分工合作运馅饼，懂得团结起来力量。

(一)讲故事 1.2 段，理解小蚂蚁发现馅饼的情节

提问：

1.小蚂蚁发现了一片香肠，心情怎么样?它们是怎样向蚂蚁女王报告的?(教师扮演女王，引导幼儿来“报告”)

2.狮子认为这片香肠不够填牙缝而没有吃，为什么小蚂蚁却说它一个“馅饼”呢?(追问：蚂蚁和谁比起来很小?

(二)讲述故事 3.4 段，理解蚂蚁分工出发的情景提问：

1.蚂蚁女王给兵蚁下的命令是什么?保护馅饼需要带上什么?

2.播放解放雄赳赳气昂昂的视频。丰富词汇：雄赳赳气昂昂

生活迁移：我们什么时候走路要这样?

3.蚂蚁女王给工蚁下了什么命令?

教师小结：原来不同的蚂蚁它们的分工是不一样的。

(三)播放音乐,讲述故事从 5 到 7 段，引导幼儿连贯地表达运馅饼的过程，理解体验团结起来力量。

提问：

1.兵蚁和工蚁是怎样把馅饼运回去的?

2.抬起馅饼的时候工蚁们喊了什么?运馅饼的时候又喊了什么?体验法感受喊口号更能让我们团结一心，齐心协力做事情。

3.生活中的小朋友齐心协力做过什么事情?(生活经验迁移)

4终于把馅饼运回洞里了，蚂蚁们累得气喘吁吁，气喘吁吁是什么样子的?

(四)播放音乐讲述故事第 8 段，理解小蚂蚁分享馅饼的快乐心情

提问：1.参加舞会的小蚂蚁做了什么事情?2.你喜欢故事中的哪个地方?

四、创设情境，引导幼儿扮演小蚂蚁发现馅饼、运馅饼的过程

重点引导幼儿一起合作、喊口号合作的情节，随舞会音乐结束活动。

五、活动延伸

投放“馅饼”以及各种蚂蚁角色的头饰，引导幼儿进行寻找馅饼、分工、合作运馅饼的故事情节。

语言活动《运馅饼》的课后思

《指南》指出：“幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。”因此，在这节语言教学活动中教师为幼儿营造了宽松、自由的语言环境，采用了细致观察、胆讲述、体验模仿等方式，引发了幼儿对“两只蚂蚁发现馅饼”、“女王分工”、“蚂蚁分工合作运陷饼”三段故事情节的理解。教师通过适宜的教学策略，助幼儿在理解故事内容后，对其中的语言三段场景表演。

教学中教师的教学思路清晰，能够围绕活动的重难点目标开展教学，引导幼儿在体验、表达的氛围中获得认知。活动中教师教学生动活泼，引发幼儿视、听、说、做等多种感官主动参与;通过观看 “解放仪仗队”走路的视频，丰富故事中的“雄赳赳气气昂”一词;通过多次生活经验的迁移，如体验喊着口号 “抬起馅饼”、“运馅饼”、“生活中和伙伴都做了什么齐心协力的事情”等，鼓励幼儿胆表达。活动中让幼儿扮演小蚂蚁，充分发挥幼儿的主动性，使幼儿进一步理解故事内容，并能胆表现蚂蚁们团结一致、齐心协力运馅饼的快乐。

总之，通过这次教学活动，使我有了更深的感悟。一节优秀的教学活动，在设计好活动的思路前提下，教师驾驭课堂的教育机智和及时回应，是教学的重点。在今后的教学中，要不断的努力与思考，形成自己的教学风格。

幼儿园优秀语言教学的教案篇7

教学设计：

活动名称：小班语言活动《小熊请客》

活动目标：

1、理解故事，了解几种小动物的食性。

2、喜欢听故事，愿意模仿小动物的对话，会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

3、感受故事中朋友间友好相处的快乐。

4、通过教师声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

5、乐意参与表演，胆学说角色对话。

活动重点：喜欢倾听故事，了解几种小动物的食性。

活动难点：感受故事中朋友友好相处的快乐，理解并学会使用礼貌用语“你好”、“请”“谢谢”。

活动准备：

1、知识经验准备：引导幼儿提前了解几种常见小动物爱吃的食

2、物质准备： PPT课件、小倦玩偶、头饰各一个;小猫、小狗、小兔、鱼、骨头、萝卜图片各一张：小猫、小狗、小兔头饰每人一个。活动过程：

一、导入：出示小熊玩具，激发幼儿对故事的兴趣。

提问：咱们班来了一位小客人(出示小熊手偶)，今天小熊要请客，猜猜他会请谁?

二、倾听故事，模仿角色对话。

1、分段讲述故事，理解故事内容，愿意模仿小动物的对话。

(1)结合PPT边讲故事边根据故事情节提问，助幼儿熟悉对话。提问：谁来了?他们是怎么打招呼的?猜猜小熊要请小动物们吃什么?

(在猜猜说说的过程中引导幼儿理解故事。)

(2)操作图片，巩固故事中的对话。提问：小熊请小动物们吃东西的时候是怎么说的?三个小动物最后对小熊说什么?

2、完整讲述故事，引导幼儿了解常用的礼貌用语：“你好”、“请”、

“谢谢”。

提问：故事的名字叫什么?小动物是怎么跟小熊打招呼的?

你说过“你好”吗?和老师、小伙伴说说吧。

小熊对小动物说了什么?还有什么时候会用到“请”?

你对谁说过“谢谢”?为什么要说“谢谢”?

三、请幼儿分角色表演，学说礼貌用语，感受同伴友好相处的快乐。幼儿带上头饰，分角色表演故事，鼓励幼儿模仿小动物进行对话，感受同伴共同游戏的快乐。

四、活动延伸：

引导幼儿在表演区分角色表演故事《小熊请客》，巩固练习礼貌用语的使用。

课后思：

本次活动我突破了以往故事教学环节单一，讲多动少的弊端。在整个活动中始终围绕小熊请客的过程，配以课件、动画，图片等多种教具，刺激幼儿的视觉，培养幼儿懂礼貌的良好行为习惯。幼儿能较好地理解故事内容，并将故事巧妙地与表演相结合：在教学过程中，我能与幼儿亲密接触，通过眼神、动作等给与幼儿及时的肯定和鼓励，让他们愿意投入到活动当中。师幼互动、幼幼互动非常好，在自由灵动的氛围中完成了教学目标。

当然，本次活动还存在一些不足之处：

1、情境性有待加强。在活动前，可以请幼儿参与环境的创设，和教师一起布置“小熊的家”的场景，相信在这样的场景中更能激发幼儿参与活动的兴趣，表演时幼儿更容易进入角色。

2、活动中注意个别幼儿的关注和集体幼儿的引导。例如，在角色表演的过程中几名幼儿比较兴奋，以至于不知道去看去倾听别的小朋友的表演，老师在过程中应该增加对个别幼儿倾听习惯的引导：在表演时要适时的鼓励幼儿胆表演，另外，在平时的游戏中也可以给幼儿提供多一些表演的机会，鼓励他们胆展示自己。