遵守岗位责任规章制度

在社会一步步向前发展的今天,制度的使用频率呈上升趋势,制度是国家机关、社会团体、企事业单位,为了维护正常的工作、劳动、学习、生活的秩序,下面是由小编给大家带来的遵守岗位责任规章制度7篇，让我们一起来看看！

遵守岗位责任规章制度篇1

1、严格执行食堂管理办法，保证食品卫生；

2、制定食谱，按时开饭，确保职工正常就餐；

3、精益求精，增加花色品种，提高饭菜质量；

4、保持个人、工作间及环境卫生；

5、定价合理，公平出售饭菜，不照顾关系；

6、搞好成本核算，不得出现亏损，保持收支平衡或略有节余；

7、完成主任交办的各项工作；

遵守岗位责任规章制度篇2

1.在院长领导及医务科指导下，负责本科的医疗、教学、科研、预防保健及行政管理工作。

2.制订本科工作计划并组织实施，经常督促检査，按期总结汇报。

3.领导本科人员对病员进行医疗护理工作，完成医疗任务。

4.定时査房，解决重、危、疑难病例诊断治疗上的问题。负责三类手术的审批，负责四类手术中的疑难重症大手术、多科联合手术的审批并报医务科备案。负责呈报四类手术中的科研手术、新开展手术予医务科。

5.组织全科人员学习国内外先进经验，开展新技术、新疗法，进行科研工作，及时总结经验。

6.全面负责本科的医疗质量和医疗安全工作，督促本科人员认真执行各项规章制度和技术操作常规，严防并及时处理差错事故。发生差错事故时及时报告医务科。

7.确定医师轮换、值班、会诊、出诊。

8.参加门诊、会诊、出诊，决定科内病员的转科、转院和组织临床病例讨论。

9.领导本科人员的业务训练和技术考核，提出升、调、奖、惩意见。妥善安排进修、实习人员的培训工作，组织并担任临床教学工作。

10.组织本科室人员的政治学习以及政策、法律、法规的学习。副主任协助主任负责相应的工作。

遵守岗位责任规章制度篇3

为了深化学校人事制度改革，建立健全聘用制度和岗位管理制度，实现学校人事管理的科学化，规范化和制度化.根据国家和省关于事业单位岗位设置管理的政策要求和精神，结合我校岗位设置方案及实际情况，制定本实施方案：

一，指导思想

通过建立岗位管理制度和人员聘用制度，创新管理体制，转换用人机制，整合人才资源，凝聚优秀人才，实现由身份管理向岗位管理的转变，由固定用人向合同用人转变，调动学校各类人员的积极性和创造性，促进学校事业的发展.

二，基本原则

坚持科学设岗，宏观调控的原则；坚持优化结构，精干高效的原则；坚持按岗位聘用，合同管理的原则；坚持平稳实施，稳步推进的原则.

三，设置岗位情况

学校设置岗位总量1386个，其中：管理岗位243个，专业技术岗位1046个，工勤技能岗位97个.主体岗位是专业技术岗位，占岗位总量的75.5%.专业技术岗位主系列是教师系列，教师系列专业技术岗位设置数是776个，占岗位设置总量的56%.辅系列岗位为工程技术，教学科研实验，图书资料，档案资料，编辑出版，会计，审计，医疗卫生等其他专业技术系列，辅系列岗位最高级为三级.

管理岗位名称，等级，数量

管理岗位总数243个，占学校岗位总量的17.5%.其中：五级以上46个，六级39个，七级78个，八级51个，九级29个，十级0个.

1，学校领导岗位8个.其中：三级职员2个，名称分别是院党委书记，院长；四级职员6个，名称分别是院党委副书记，院纪委书记，副院长；

2，内设机构领导岗位77个.其中：五级职员38个，名称分别是机关各职能部门处长，系党委书记等；六级职员39个，名称分别是机关各职能部门副处长，系行政副院长等；

3，其他管理岗位158个.其中：七级职员78个，八级职员51个，九级职员29个，十级职员0个.

专业技术岗位等级，数量及结构比例

学校正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比例按15：30：47：8设置；专业技术正高级岗位中的二级，三级，四级之间的比例为1：3：6；副高级岗位中的五级，六级，七级之间的比例为2：4：4；中级岗位中的八级，九级，十级之间的比例为3：4：3；初级岗位中的十一级，十二级岗位之间的比例为5：5.

高级岗位的数量适当向教师岗位倾斜，其他专业技术适当压缩.教师岗位的正高级，副高级，中级和初级专业技术岗位比列按18.9：32.1：44.5：4.5设置，其他专业技术岗位按3.7：23.7：54.4：18.2设置.其中，其他专业技术岗位中不设正高二级岗位，且副高级岗位结构比例按9.4：29.7：60.9设置.

1，高级专业技术岗位470个，占专业技术岗位比例45%.

①正高级岗位157个，占专业技术岗位比例15%.其中：二级岗位16个，三级岗位47个，四级岗位94个.

②副高级岗位313个，占专业技术岗位比例30%.其中：五级岗位63个，六级岗位125个，七级岗位125个.

2，中级岗位492个，占专业技术岗位比例47%.其中：八级岗位148个，九级岗位196个，十级岗位148个.

3，初级岗位84个，占专业技术岗位比列8%.其中：十一级岗位42个，十二级岗位42个，十三级岗位0个.

工勤技能岗位等级，数量及结构比例

工勤技能岗位97个，占学校岗位总量7%.其中：技术工一级1个，技术工二级5个，技术工三级23个，技术工四级66个，技术工五级2个，普通工岗位0个.

四，岗位职责与任职条件

各类岗位聘用的基本条件

遵守宪法和法律

具有良好的品行和职业道德

具有岗位所需的专业知识，能力或技能条件

适应岗位要求的身体条件.

岗位职责与任职条件

见附件徐州医学院教师岗位设置与聘用实施细则

徐州医学院其他专业技术岗位设置与聘用实施细则

徐州医学院管理岗位设置与聘用实施细则

徐州医学院专职辅导员岗位设置与聘用实施细则

徐州医学院工勤技能岗位设置与聘用实施细则

五，岗位聘用

聘用范围

我校事业编制在职人员，人事代理人员均可以应聘相应的岗位.

聘用办法

通过公开，平等，竞争的程序，按照竞聘上岗，双向选择形式，择优聘用.

岗位聘用工作分级进行，专业技术高级职务和管理五，六级岗位由学校聘用，其他岗位由相应聘用组织或单位聘用.

岗位聘用分为聘期聘用和聘期内聘用.

聘期聘用为三年一次，聘期内聘用根据实际情况进行.聘期内只进行因专业技术和行政职务晋升的聘用，不对其他岗位等级进行聘用，学校引进的高层次人才，由单位提议，学校及时聘用.新调入人员和接收的毕业生聘用相应职务的基础岗位，并确定试用期.

专业技术职务晋升聘用每年进行一次，管理岗位在任命的当月聘用，工勤技能岗位在__省人事厅颁发的技术等级证书时间的当月聘用.

__年7月1日至首次聘用期间退休的`专业技术人员，符合相应的级别岗位条件者，按照相应的岗位级别重新计算退休工资，退休时间不变.

岗位聘用基本程序

公布岗位设置实施方案，聘用岗位及其职责，聘用条件；

应聘人员申请应聘；

聘用工作组对通过初审的应聘人员根据聘用条件提出拟聘人员名单；

聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单；

公示；

学校法定代表人或者其委托代理人与受聘人员签定聘用合同.

六，组织领导

学校成立岗位设置管理工作领导小组，负责岗位设置与聘用的领导，监督和检查工作.

学校成立聘用委员会，专业技术岗位聘用工作组，管理人员岗位聘用工作组，工勤技能岗位聘用工作组，分别负责对专业技术，管理人员，工勤技能岗位的聘用工作.

二级单位成立以单位负责人为组长的岗位设置与聘用工作小组，负责本单位的岗位设置与聘用工作.

七，实施步骤

2011年12月底完成岗位设置和聘用工作，具体步骤实施如下：

10月13日——10月16日聘用委员会，各工作组讨论实施方案，各类岗位聘用细则.

10月19日——10月30日召开各类人员座谈会，广泛听取教职工意见.

11月2日——11月4日党政联席会通过实施方案及细则.

11月9日——11月12日宣传动员，公布实施方案及细则，岗位职责，聘用条件.

11月13日——11月16日应聘人员向各部门，各部系申请.

11月17日——11月22日各部门，各部系审核后将应聘名单上报.

11月23日——11月25日各聘用工作组初审，提出拟聘人员名单.

11月26日——11月29日校聘用委员会集体讨论确定受聘人员名单.

12月3日——12月7日公示

12月14日——12月18日签定聘用合同.

八，合同管理与考核

学校与受聘人员按照法律，政策规定，在平等自愿，协商一致的基础上签订聘任合同，明确双方的权利和义务.

受聘人员应认真履行岗位聘任合同，保质保量地完成岗位职责和目标任务.聘任合同的变更和解除，按聘任合同中的有关条款执行.__年以后进入学校工作的人事代理人员，其岗位聘任合同从属于原聘用合同，人事关系的调整按照聘用合同执行.

经医疗单位确诊患有严重疾病，无法承担工作任务的，暂缓签订聘任合同.

学校依据和合同约定的内容对受聘人员进行考核，考核结果作为续聘，解聘，晋级，调整岗位的重要依据.聘期考核不合格者，低聘或转聘其他岗位，转聘后聘期考核再次不合格者，不再聘任.

九，聘期待遇

教职工在受聘期间原则上按所聘岗位享受相应的岗位工资，薪级工资.

具有专业技术职务并聘任至管理岗位的工作人员，可以保留现已执行的技术职务的岗位工资，薪级工资标准；聘任至管理或专业技术岗位的工人，受聘期间工人身份不变，岗位工资，薪级工资按现已执行的标准兑现，绩效工资按照有关规定执行，解聘或退休后，仍按照工勤技能岗位兑现相应的工资及福利待遇.

十，聘余人员的管理

学校事业编制在职人员，因岗位和聘任条件限制未聘任上岗的人员为聘余人员.聘余人员可按规定进入人才交流中心，聘余人员在职期间学校保留其档案工资.

教职工拒绝与学校签订聘任合同的，学校给予3个月的择业期，择业期内发给最低生活保障费，择业期满未调出又未办理辞职手续的，予以辞退.

经确诊患有严重疾病而未聘任岗位的人员，可以履行病假手续，按照国家的规定执行病假工资和福利待遇.经鉴定为完全丧失劳动能力的，可以按照国家的有关规定办理病退或退职手续.

十一，争议处理

为了使岗位聘任工作做到公开，公平，公正，妥善处理在聘任过程中出现的问题，学校成立岗位聘任申诉受理委员会.应聘者在公示期内有权就岗位聘任组织的决定和工作提出申诉.

申诉受理委员会的主要职责：

受理教职工对岗位设置与聘任工作有关问题的申诉；

负责对教职工申诉意见进行调查核实；

责成有关单位对需要纠正的问题限期予以纠正，必要时提交学校岗位设置管理工作领导小组处理；

将处理结果向申诉人反馈.

申诉受理委员会办公室设在校工会.

申诉应以书面形式提出，并签署真实姓名，申诉受理委员会有责任为投诉人保密，任何单位或个人不得对申诉人进行打击报复.申诉人应以事实为依据，经查实，属于诬告者，将予以严肃处理.

教职工对申诉受理委员会的答复或处理意见不满意，可依据相关法律或规定申请仲裁或提起诉讼.

十二，附则

本办法自年月执行，学校原有的相关规定与本办法不一致的，按本办法执行.

本办法由人事处负责解释.

遵守岗位责任规章制度篇4

为全面推行事业单位人员聘用制度和岗位管理制度实施情况，加快用人机制转换，区住建局在区人力资源和社会保障局的安排下，采取发放调查问卷的形式对全系统事业单位聘用制度推行情况进行总结评估，现将相关工作汇报如下：

一、基本情况：

区住建局目前工作人员共计84人，其中在编人员53人，临时聘用人员31人，在编人员实施了干部管理制度，全系统工作人员都签订了聘用合同。

二、主要工作：

（一）成立领导小组，认真学习领会文件精神

（二）开展问卷调查

在44位干部职工中进行了问卷调查，发放调查问卷44份，收回44份，一是参与问卷调查的职工年龄大多数在35—45岁之间，专业技术岗位人员占此次问卷调查人数的88%，在单位的工作年限在5年到20年之间，被问卷者100%都签订了聘用合同；二是问卷调查中，职工对聘用制度总体认识都比较了解，占被问卷调查人数的95%、对聘任制相关的的内容了解的占80%；三是对推行效果85%的人员认为比较好；90%的人员认为推行聘用制后单位的工作人员的积极性全面提高，并且任务推行聘用制很适应住建系统目前的工作情况，将进一步理顺和建立健全管理机制、制定切实可行的奖惩及聘用制度以及建立能上能下、因才使用的制度，让有才无职称或低职的人才发挥作用，更大程度的调动职工的工作积极性。

三、几点体会

（一）改革是事业单位自身发展的需要，推行聘用制是突破口。

随着市场经济体制的逐步确立，事业原有的人员管理方式已越来越不适应自身发展的需要，其用人机制方面的弊端日益显现。用人论资排辈，人员能进不能出，职务能上不能下，待遇能高不能低，人浮于事、效率低下现象严重，部份职工缺乏竞争意识，造成人才资源严重浪费，这些现象已严重影响和制约了事业单位的自我发展，已到了非改不可的时候。改变这种状况的有效方式，就是聘任制。聘用制实施的直接结果，就是形成竞争机制。

（二）思想先导，加强教育是改革平稳过渡的基础。

事业单位人事制度改革政策性强，涉及面广，情况复杂，其改革成败不仅关系到整个事业单位的改革与发展，还关系到社会的稳定。要妥善处理好未聘人员的安置工作，通过人事争议仲裁机构公正、合理地解决好人员聘用中的争议问题；重视做好政策解释和思想教育工作，化解和消除人事制度改革中发生的各种矛盾和纠纷，减少对抗情绪和矛盾冲突的发生，防止矛盾的激化，维护正常的工作和生活秩序。

（三）加强领导，大力宣传是改革成功的关键。

要及时组织干部职工学习有关人事制度改革的文件和组织人事、劳动合同等法律法规，利用多种形式向干部职工宣传事业单位人事制度改革的必要性、紧迫性，增强各类人员的改革意识和对改革的心理承受能力，引导大家统一思想认识、统一行动指南，使干部职工明白人事制度改革的政策、意义、目标和任务，使广大干部职工自觉参与和支持改革工作的开展。

（四）统筹规划，分步实施是改革成功的重点。

在事业单位人事制度改革工作中，坚持把握正确的方法，严格按改革的步骤和程序工作，行动迅速，抓好五个关键环节：科学设岗，岗责明确；公开招聘，择优聘用；签订合同，契约管理；严格考核，认真兑现；解聘续聘，双方自愿。人员不能一刀切——老人老办法，新人新政策；注意政策的连续性——不能朝令夕改；注意改革的一致性——做到全系统一盘棋。同时加强沟通与协调，深入调查研究，及时掌握改革工作新动态，及时向上级部门反映工作情况，争取各部门的大力支持和配合；认真研究和妥善处理改革过程中出现的新情况、新问题；充分发扬民主，广泛听取职工意见，增加工作透明度；健全监督约束机制，做到依法办事，严格按程序审批，防止不正之风的发生；及时协调处理好人事制度改革中出现的人事争议，依法保护双方的合法权益；注意处理好改革与当前业务工作的关系，调动干部职工的工作积极性，尽职尽责地坚守岗位，确保各项业务工作的顺利开展。

四、下步工作

（一）强化合同意识，重视岗位聘用工作的实施和聘后管理。

建立岗位聘任考核小组，重视领导小组的民主管理和监督作用。逐步建立和完善聘用和考核的配套制度。建立干部职工聘用信息档案，不断完善德、能、勤、绩考核指标体系，并按照聘用合同规定的考核标准，加强对受聘人员年度和聘期考核、将考核结果作为续聘、解聘、晋升和分配的依据，进一步推进契约化管理。

（二）延伸改革内容，积极探索分配制度改革。

通过聘用合同的签订，建立了新型的用人机制，建立了符合住建系统业特点的人员考核、管理、评聘机制，实现了干部职工从“单位人”向“社会人”转变，充分调动了干部职工积极性，为社会发展注入了活力。

遵守岗位责任规章制度篇5

第一章总则

第一条为了规范集团及下属各公司机构设置和岗位编制，合理配置和充分利用人力资源，不断提高工作效率和有效控制人工成本，根据集团公司实际情况，特制定本管理办法。

第二条岗位编制管理的指导思想

岗位编制管理应遵循“总量控制、优化结构、理顺关系、合理规划”的原则，根据公司业务发展和项目拓展的需要，合理安排编制、有效控制编制、适时调整编制，充分发挥岗位编制管理在提高工作效率和工作质量方面的积极将作用。

第二章岗位编制管理

第三条岗位编制管理职责划分（一）总部人力资源处

1.负责根据集团公司机关处室工作职责，合理安排各处室岗位编制；

2.协助各处室负责人编写岗位说明书，明确岗位任职要求、工作内容、工作职责和考核内容等；

3.初审集团下属各公司上报的岗位编制报告，并及时报送集团总经理办公会审定。

4.监督下属各公司岗位编制落实情况，有效控制整体编制数量，合理分配人力资源。

（二）各公司人力资源管理部门

1.负责根据所在公司经营管理需要确定各部门、各业务单元岗位编制数量；

2.协助所在公司各部门、各业务单元负责人编写岗位说明书，明确岗位任职要求、工作内容、工作职责和考核内容等；

3.负责编写所在公司岗位编制报告，明确公司组织机构，部门或业务单元设置情况，部门或业务单元工作职责和编制情况，以及各岗位说明书等内容，并根据要求上报集团人力资源处；

4.负责根据所在公司业务发展或项目拓展的需要，适时调整岗位编制，并将调整的原因、岗位编制增加情况等内容形成报告及时上报集团人力资源处。

5.负责在审定的岗位编制范围内，按照所在公司人事管理需要，自行调整和安排编制范围内人员，但总经理助理及以上人员由集团人力资源处负责调整和安排。

第四条岗位编制的审定机构

集团及下属各公司岗位编制的审定机构为集团公司总经理办公会。

第五条岗位编制审定流程

集团及下属各公司人力资源部门根据年度经营管理目标和公司实际经营管理需要，于每年1月30日前将当年度

岗位编制报告呈报所在公司总经理办公会审批，审批后的岗位编制报告应在2月底前上报集团人力资源处，经集团人力资源处初审后，最终报集团总经理办公会议审定。集团及下属各公司根据审定后的岗位编制报告对公司岗位编制进行日常管理。

第六条岗位编制调整流程

集团及下属各公司因工作实际需要调整年度岗位编制的，人力资源部门应及时将调整的原因、岗位编制增减情况等内容形成报告，经所在公司总经理办公会审批后及时上报集团人力资源处初审，初审合格后由集团人力资源处呈报集团总经理审定。

第三章岗位编制管理考核

第七条岗位编制管理考核

为保证岗位编制管理的及时、准确，以及岗位编制内容的完整、真实。岗位编制管理考核将列入集团对下属各公司年度管理考核内容中，每年年终安排检查，具体时间另行通知。具体考核内容如下：

（一）岗位编制报告报送的及时性（10分）

考核各公司岗位编制报告上报的及时性，每延迟一天扣减2分。

（二）岗位编制报告报送的完整性（15分）

考核各公司年度岗位编制报告上报的内容是否按照报

告模板内容编写，内容是否完整，每少一项扣减3分。岗位编制报告模板详见附件。

（三）岗位编制执行情况（45分）

岗位编制控制严格，安排合理，无超编、隐瞒编制情况发生的给予满分。如发现故意隐瞒编制，虚增编制情况的扣除全部分数；发现编制增减未及时上报，或审批手续不完备的，每发现一次扣除15分。

（四）岗位说明书的完整性（30分）

岗位说明书内容完整，规范的，给予满分。如发现岗位说明书编写内容有遗漏的，每发现一次扣除5分；如发现岗位说明书未及时根据岗位变化情况进行调整的，每发现一次扣除5分。

第四章附则

第八条集团人力资源处负责本制度的制订、修改、解释等工作。

第九条本制度自下发之日起开始实施。

遵守岗位责任规章制度篇6

1、教师教学工作的基本任务是全面贯彻党的教育方针，用现代科学文化知识武装学生，努力把学生培养成为德才兼备、素质全面、适应未来社会需要的社会主义的建设者和接班人。

2、教师要努力加强自身的学习和修养，使自己成为政治坚定、工作勤奋、能力突出、作风扎实、品德高尚的合格教师。在工作中教书育人，为人师表。

3、教师在整个教学过程中应遵循整体性原则、教育性原则、理论联系实际的原则、启发性原则、因材施教原则、循序渐进原则、巩固性原则、直观性原则。

4、教师的教学工作分为备课、授课、批改作业、课内外辅导、学业成绩考核与评定等环节。对教师在各个环节中的基本要求是：

（1）在备课环节上的要求

①认真学习教学大纲，深入钻研教材，了解教材的编排体系及各章节在整个教材体系中的地位和作用，明确基础知识的内容和基本训练要求，掌握知识的科学性和系统性。了解学生的学习现状和学生在本学段必须掌握的知识内容及应具备的能力。在此基础上，制订学年和学期的教学计划。

②以教学内容为中心，参阅教学参考书，吸收现代教育科学知识和先进的教学经验，充分挖掘教材中对学生进行思想教育的因素，认真拟订教学目标，明确教材的重点、难点和关键，充分考虑学生的实际情况。在此基础上，遵循教学规律，贯彻教学原则，选择教学方法，正确使用教具，科学地设计教案。

③认真写好教案。教案内容应包括：教学的目标要求，教材的重点、难点及关键，教学步骤，教法与教具，师生双边活动的安排，课内练习与课外作业，板书设计等。教案应系统、明朗、新颖、实用。

④备课以个人钻研为主，参加集体备课。各科各教师教学要有备课本，做到分课时备课，超前一周备课。严禁上无准备之课和无教案之课。杜绝机械照搬旧教案上新课。

⑤备课要认真、规范。要备复习课、练习课、评讲课、新授课，并且还要有课后小结，以便根据学生掌握程度的具体情况在下面的教学中加以改进或弥补。

（2）在授课环节上的要求

①必须按照课表和作息时间表组织教学，严肃认真地上好每一堂课。做到：教学目标明确，教学重点突出，教学内容正确，教学方法恰当，教学结构合理，教学效果好。

②要严格按教学程序进行操作，按各学科独自的教学模式实施教学，严格执行教学计划，认真完成教学任务。对学生管教又管导。注意培养学生的非智力因素，做到把传授知识、培养学生的能力、提高学生的思想觉悟融为一体。

③讲课应精神饱满，仪表端庄，教态亲切、讲解生动，板书工整。

④要严格遵守课堂教学纪律，不迟到，不早退，不旷课，不挪用、随意调换课时和拖堂，不在课堂上抽烟，不随时离开课堂或做与教学无关的事情。

（3）在作业环节上的要求应做到“五要”，即：分量要适小（各学科应根据具体情况按年级定），难易要适度，形式要多样，要求要严格，批改要及时。

（4）在辅导环节上的要求

①教师应面向全体学生，除加强课堂辅导外，科任教师应与班主任联系，订出下班辅导时间，对学生作有针对性的辅导。

②辅导应区分情况，体现层次，抓好“两头”。

③要善于发现并培养学生中的优秀生，着重培养他们的自学能力，发展特长。

④对学习成绩差的学生则应抓好“双基生”。

⑤答疑解难要细心热情，一视同仁。

（5）在成绩考核环节上的要求落实，严禁歧视“差生”。

①教师要加强对学生平时学习情况的了解，不得频繁地进行考试或举行猜题、押题、模拟等考试活动。

②考试命题应从大纲要求和教材内容出发，着重检查学生掌握基础知识及应用基础知识去分析和解决问题的能力。

③考试要严肃考纪考风。考试结束后要认真阅卷评分，并进行试卷分析和讲评。各科考试同等对待。

5、教师要积极参加在职进修。学历不合格的教师要通过参加函授、电大、高等教育、自学教育以及到高等院校培训等途径，力争达标。学历合格的教师要不断更新

知识。同时通过开展以老带新、师徒结对等活动，不断提高教师的业务能力和教学水平。

6、教师要遵守学校的规章制度。坚持坐班办公。因病因事请假，要履行请假手续，不论时间长短，都必须先向教导处申诉事由，经批准后方可离校。审批程序及权限按学校有关规定执行。

7、积极参加各种教研活动，钻研教育理论，总结交流教学经验，积极撰写教学论文，并且在每学期结束前写出一篇教学工作总结交学校。平时还要通过相互听课、评课、反思等方式，提高自身的教学水平。

8、在职教师不得擅自谋求第二职业，未经允许，不得到外校（单位）兼课。未经教导处允许，不得擅自换课或弃课。

遵守岗位责任规章制度篇7

为了规范车间生产管理，将岗位责任制落到实处，使其成为一项长期有效的机制延续下去。经公司研究决定，特制定本考核管理制度。

（一）原则

第一条岗位责任制考核坚持以事实为基础，实事求是。

第二条考核制度坚持公平、公开、公正、合理的原则。

第三条考核制度坚持以人为本，量才适用原则。

（二）考核机构

第四条考核工作在公司总经理的统一领导下进行，同时由人事部门牵头，成立考核领导小组。由任组长，任副组长，组员有

第五条不同时期考核工作量不同，考核领导小组可根据实际情况，临时抽调其它部门人员参与考核。

（三）方法与程序

第六条考核的方法采用三项合一的方式，即车间主任由生产主管、人事部、车间员工三方面来评定，形成最后结果。车间其他员工由车间主任、人事部、车间相关人员三方面进行评定，形成结果，此三项的分值比例为4：3：3。

第七条人事部采用定期考核和不定期抽查两种方式。

第八条考核分为月考核、季度考核、年中考核和年终考核。

第九条车间主任的考核首先由车间员工对其领导力、亲和力、满意度等方面评定，并进行综合打分，满分为100分。其次由生产主管根据其平时表现及车间规划、物品摆放、产量、车间执行力等进行综合打分。最后人事部根据定期考核和不定期抽查所得结果对其进行打分。

第十条车间其他员工的考核首先由车间相关员工对其领导力、亲和力、满意度、工作态度等方面评定，并进行综合打分，满分为100分。其次由车间主任根据其平时表现任务完成情况、与车间员工配合情况等进行综合打分。最后人事部根据定期考核和不定期抽查所得结果对其进行打分。

第十一条综合得分报总经理处，签字以示通过。

（四）考核项目

第十二条车间主任考核项目：

1、车间管理管理状况（有序、可以、无序）；

2、车间员工请假审核及员工考核（好、一般、不好）；

3、车间卫生情况（干净、不干净）；

4、车间物品摆放情况（整齐、不整齐）；

5、生产进度跟踪情况；

6、车间及生产情况月总结报告的撰写；

7、生产任务完成情况；

8、车间员工工作安排及调配；

9、报工前的监管；

10、出勤率及加班情况；

11、对公司要求的执行力度（坚决执行、执行、不执行）。

第十条生产管理人员考核项目：

1、车间日生产计划的制定（合理、不合理）；

2、车间产品尾数的清查程度（彻底、不彻底）；

3、车间产品尾数清理程度（及时、拖延）；

4、产品次品率、废品率的计算（准确、不准确）；

5、对车间员工不正当行为的指正频率（经常、偶尔、没有）；

6、补料申请书的撰写（及时、不及时）；

7、生产进度跟踪程度（清楚、不清楚）；

第十四条车间统计员考核项目：

1、数据统计的准确性（准确、不准确）；

2、车间报工的真实性（真实、虚报）；

3、各订单出货后，次废品率合算及撰写说明报告；

4、反馈问题是否及时（及时、不及时）；

5、车间生产计划的分解与安排；

第十五条车间领料员考核项目：

1、物料领取及时性；

2、数据准确性；

3、对废品报废及时性及废品统计汇总；

4、返修品处理及时性；

5、出勤状况；

6、与车间主任工作协作程度。

第十六条车间付料员考核项目：

1、付料的准确性；

2、付料及时性；

3、周付料统计；

4、与车间主任工作协作程度；

5、出勤率。

第十七条包装组组长考核项目：

1、产品包装质量（好、不好）；

2、本组当日计划完成情况；

3、本组组员工作情况记录；

4、对本组组员考核情况；

5、临时工作的完成情况；

6、对工作台、卫生责任区的监督检查及清扫安排；

7、本组浪费现象的预防；

8、出勤率；

9、与车间主任工作协作程度；

第十八条印字组组长考核项目：

1、印字的质量；

2、本组当日计划完成情况；

3、本组组员工作情况记录；

4、对本组组员考核情况；

5、临时工作的完成情况；

6、出勤率；

7、与车间主任工作协作程度；

第十九条套套组组长考核项目：

1、产品套套质量（好、不好）；

2、本组当日计划完成情况；

3、本组组员工作情况记录；

4、对本组组员考核情况；

5、临时工作的完成情况；

6、对工作台、卫生责任区的监督检查及清扫安排；

7、与车间主任工作协作程度；

8、出勤率；

9、柄裂现象的控制；

10、本组生产浪费问题的控制；

第二十条粘皮组组长考核项目：

1、粘皮的质量；

2、本组当日计划完成情况；

3、本组组员工作情况记录；

4、对本组组员考核情况；

5、临时工作的完成情况；

6、出勤率；

7、与车间主任工作协作程度；

8、本组浪费问题的控制。