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高一语文课文学常识汇总？

文学常识是高中语文必考的重要内容，对文学常识的复习是很有必要的。以下是我为大家收集整理的高一语文课文学常识，希望对大家有所帮助! 高一上册语文文学常识

1.《沁园春-长沙》

词 兴于唐 盛于宋 抒情诗体配合音乐可以歌唱的乐府诗

因为配合歌唱，所以最初称 曲 曲子词，又因长短不一，所以又称为“长短句”

又因为曲音分离成为诗的别体，所以称“诗余”

分类： 小令 字数59、中调 [ 59,90]、长调 90 ***不等于慢调***

2.《生命本来没有名字》

周国平 当代作家 哲学家，主要散文集 《守望的距离》、《安静》

3.《边城》

沈从文 原名沈岳焕

特点：浓郁的乡土气息和返璞归真的牧歌情调

代表作：《边城》***中篇***《长河***长篇***》《湘行散记》《湘西》

4.《合欢树》

史铁生 当代作家

代表作：《我的遥远的清平湾》、《我与地坛》、《务虚笔记》

7.《最后的常春藤叶》

欧.亨利***美***世界三大短篇小说之王之一

代表作：《警察与赞美诗》、《麦琪的礼物》、《没有完的故事》

莫泊桑 ***法***19世纪法国批评现实主义代表 世界短篇小说巨匠

代表作：《羊脂球》 《项链》 ***原名《首饰》***、《我的叔叔于勒》

契柯夫***俄***代表作：《变色龙》 《套中人》

8.《邂逅霍金》 霍金《时间简史》

10.《再别康桥》

徐志摩 现代诗人 新月派代表人物

代表作： 《翡冷翠的一夜》 《志摩的诗》 《猛虎集》

11.《雪落在中国的土地上》

艾青 原名蒋海澄 现代诗人

代表作：《大堰河》 《向太阳》 《旷野》 《归来的歌》

12.《双桅船》

舒婷 原名龚佩瑜 朦胧派代表人物 还有北岛、顾城

代表作：《会唱歌的鸢尾花》 《始祖鸟》

13.《地球，我的母亲》

郭沫若 原名郭开贞 现代作家 历史学家

代表作：《女神》 《屈原》

14.《诗经-蒹葭》

我国最早的诗歌总集。它收集了从西周初期至春秋中叶大约500年间的诗歌305篇。先秦称为《诗》，或取其整数称《诗三百》。西汉时被尊为儒家经典，始称《诗经》，反映了古代社会生活。其305篇,别名《诗三百》

第一部诗歌总集 现实主义文学源头 《楚辞》是浪漫主义文学源头《诗经》

诗经六义 按内容:风、雅、颂 按表现手法：赋、比、兴

五经：《诗》《书》《礼》《易》《春秋》

四书：《大学》《中庸》《孟子》《论语》

16.《种树郭橐驼传》

柳宗元 字子厚 世称“柳河东”“柳柳州” 唐代文学家 唐代古文运动倡导者***与韩愈***

代表作：《永州八记》 《捕蛇者说》 《黔之驴》

17.《病梅馆记》

龚自珍 字璱人 号定庵 近代思想家、文学家

主张：人才解放 代表作《己亥杂诗》

名句：我劝天公重抖擞，不拘一格降人才

18.诗三首

《咏史》左诗，字太冲 西晋诗人

《吟酒》陶渊明，字元亮 一名潜 字渊明，东晋诗人 后世称靖节先生五柳先生

代表作：《桃花源记》 《读三海经》 《归园田居》 《咏荆轲》

19.《促织》

选自《聊斋志异》蒲松龄 字留仙，又字剑臣，号柳泉居士

号称聊斋先生 清代文学家 《聊斋志异》为志异小说

20.《香菱学诗》

选自《红楼梦》 曹雪芹 名沾 字梦阮 号雪芹 清代小说家

陆游 字务观 号放翁

王维 字摩诘 又称王右丞 ***王右军 王羲之***

杜甫 字子美 号少陵野老 又称杜少陵 杜工部

李白 字太白 号青莲居士

21.《群英会蒋干中计》

选自《三国演义》 罗贯中 名本 号湖海散人 元末明初小说家

22.《林教头风雪山神庙》

选自《水浒传》 施耐庵 元末明初小说家

高一下册语文文学常识

1《老王》

杨绛 剧作家、翻译家、散文家 钱钟书代表作《围城》

2 《项链》

莫泊桑***法国*** 主要作品:《羊脂球》《我的叔叔于勒》

“世界三大短篇小说之王”之一

3 《回忆鲁迅先生》

萧红 现代小说家 主要作品：《生死场》、《呼兰河传》

4 《小溪巴赫》

肖复兴

5 《在马克思墓前的讲话》

恩格斯

6 《为了忘却的记念》

鲁迅 选自《南腔北调集》

7 《哦，香雪》

*** 当代小说家

8 《变形记》

卡夫卡***奥地利*** 现代派文学奠基人之一

主要作品：《变形记》、《城堡》、《审判》

9 《阿房宫赋》

杜牧 选自《樊川文集》

杜牧字牧之，唐代诗人，“小李杜” 诗歌代表作：《过华清宫》《赤壁》

10 《黄州快哉亭记》

苏辙 选自《栾城集》

苏辙字子由，北宋，“唐宋八大家”之一

11 《项脊轩志》

归有光 字熙甫，号震川，明代散文家，“唐宋派”作家，选自《震川先生集》

12 《登金陵凤凰台》

李白 字太白，号青莲居士，唐代浪漫主义诗人，“诗仙”

《八声甘州》作者：柳永 字耆卿 北宋词人

《水龙吟登建康赏心亭》作者：辛弃疾 南宋爱国词人 字幼安，号稼轩《稼轩长短句》

《登快阁》作者：黄庭坚宋代文学家 字鲁直，号山谷道人

13 《古诗为焦仲卿妻作》***《孔雀东南飞》*** 我国古代最长的叙事诗

14 《梦游天姥吟留别》

李白

15 《终南山》

王维 唐代诗人，山水田园诗派，字摩诘，世称王右丞

《登楼》

杜甫 唐代诗人，字子美，号少陵野老，“诗圣”

《书愤》

陆游 南宋爱国诗人，字务观，号放翁

16 《塞下曲》

卢纶 唐代诗人

《从军行》 作者：王昌龄 唐代诗人，“七绝圣手”

《过华清宫》作者：杜牧 看过" "的还:

高一语文基础知识点整理

实际上，语文学科同 其它 学科一样，有自身的知识系统和复习规律。我们需要做的就是熟记这些知识系统和复习规律，然后熟练的运用。下面是我给大家整理的一些 高一语文 的知识点，希望对大家有所帮助。

高一语文必修五文言文知识点 总结

一、通假字

1、所、守、或、匪、亲

2、径、须、沽、取、对、君、酌

3、耶、娘、妻子、走、相送

4、禾、生、陇、亩、无、东西

二、古今异义

1、君不闻汉家山东二百州

2、禾生陇亩无东西

3、危樯独夜舟

4、月涌大江流

5、凭轩涕泗流

三、一词多义

危乎高哉

可以横绝峨眉巅

知安而不知危

秦王惊，自引而起，绝袖

邦有道，危言危行

入武关，秦兵绝其历

民贫则危乡轻家

佛印绝类弥勒

忽然抚尺一下，群响毕绝

所守或匪亲

马之千里者，一食或尽粟一石

烹羊宰牛且为乐

当与秦相较，或未易量

河水清且涟猗

残贼公行，莫之或止

臣死且不避，卮酒安足辞

吾攻赵，旦暮且下

径须沽取对君酌

野径云俱黑，江船火独明

惟有饮者留其名

江水又东，径巫峡

盖当时未有雁荡之名

以精铜铸成，员径八尺

而此独以钟名，何哉

一狼径去，其一犬坐于前

后世之廖谬其传而莫能名者

名为救赵，实持两端以观望

主人何为言少钱

曹操比于袁绍，则名微而众寡

焚百家之言

山不在高，有仙则名

侯生曾无一言半辞送我

世与我而相违，复驾言兮焉求

耶娘妻子走相送

王笑而不言

老翁逾墙走

将进酒

循陵而走，见蹲石鳞鳞，俨然类画

呼儿将出换美酒

豫备走舸，系于其尾

爷娘闻女来，出郭相扶将

家住黄花入麦村，闲将稚子出柴门

高一语文必修四知识点总结

1.开柙出虎：原指负责看管的人未尽责任。后多比喻放纵坏人。

2.虎兕出柙：虎、兕从木笼中逃出。比喻恶人逃脱，主管者应负责任。

3.既来之，则安之：原意是既然把他们招抚来，就要把他们安顿下来。后指既然来了，就要在这里安下必来。

4.分崩离析：崩塌解体，四分五裂。形容国家或集团_瓦解。

5.祸起萧墙：指祸乱发生在家里。比喻内部发生祸乱。

6.五十步笑百步：作战时后退了五十步的人讥笑后退了百步的人。比喻自己跟别人有同样的缺点错误，只是程度上轻一些，却毫无自知之明地去讥笑别人。

7.饿殍(piǎo)遍野：饿死的人到处都是。

8.豁然开朗：从黑暗狭窄变得宽敞明亮。比喻突然领悟了一个道理。

9.浅尝辄止:略微尝试一下就停下来。指不深入钻研。

10.卓有成效:有突出的成绩和效果。

11.坚忍不拔;形容在艰苦困难的情况下意志坚定，毫不动摇。

12.永垂不朽：指光辉的 事迹 和伟大的'精神永远流传，不会磨灭。

13.骇人听闻：使人听了非常吃惊、害怕。

14.义愤填膺(yīnɡ)：发于正义的愤懑充满胸中。

15.安之若素：安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。

16.心急如焚:心里急得象着了火一样。形容非常着急。

17.息息相关:呼吸也相互关联。形容彼此的关系非常密切。

18.无济于事:对事情没有什么帮助或益处。比喻不解决问题。

19.摇摇欲坠:形容十分危险，很快就要掉下来，或不稳固，很快就要垮台。

20.不言而喻:不用说话就能明白。形容道理很明显。

21.大放厥(jué)词:原指铺张词藻或畅所欲言。现用来指大发议论。

22.语焉不详:指虽然提到了，但说得不详细。

23.一帆风顺:船挂着满帆顺风行驶。比喻非常顺利，没有任何阻碍。

24.不可思议:①佛家语。指思维和言语所不能达到的微妙境界。道教也借用此语。②形容事物无法想象或难以理解。

语文学习 方法 技巧

次自主：观千剑，操千曲。

古人云：“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，强调的就有自主学习的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是教师的“教”不会直接提升学生的学习水平，而只能通过学生的自主学习，自求理解，才能逐渐达到“自会读书，自能 作文 ”的境界。

企图靠老师讲得好、深、透，学生只管默默聆听、记忆就学好语文，这种想法已被无数事实证明：此路不通!因此，有意识培养自己的自学能力，作好自主学习规划，加大自主练习的力度，自奋其志，自求其通，也是一条极重要的语文学习规律。

必多写：思欲丽，笔磨秃。

同学们学语文所为何事?我以为可以用十二字概括：丰富心灵、明白事理、完美生活。这就是要锻炼自己的感性和理智，我简化为“思欲丽”：情感思想要富赡犀利!现实中，我们许多同学只会作题，从来不注意自己感性和理智的锻炼，其情思通常表现出两个缺陷：一是“浅”：情感幼稚化，思维平面化，既无深情，也无遐思;一是“窄”：生活面窄，导致了关注的主题窄，既少阅历，又缺大气。要纠正这两个缺陷，使自己的情思“深”、“广”，在读万卷书、行万里路的同时，必得加上一个字：“写”!“写”可以酝酿和升华情感，“写”可以廓清和锻造思想。“思欲丽”，必多写!

坚持写 日记 ，这是许多伟大成功者的良好习惯;至少要坚持每周练习写作两次：生活札记一篇，记录所见、所闻、所思、所感的鲜活素材; 读书笔记 一篇，养成阅读习惯，整理读书收获。三年里，能写到三至五万字，是基本的量的要求。如此，方可谓：“笔磨秃”。

定多读：破三春，汇九流。

在你学习的这三年中，要下定决心广泛而深入的阅读，这就叫“勘破三春”。阅读时，要涵盖古今，包举文理，融会中外，首重哲学，这就叫“融汇九流”。

举凡人类心灵智慧的结晶，能开眼界、除迷狂、启思维、美德行、富心灵者，均可大读特读。尤请注意：不要只读文学作品，只读中国作家。

强积累：有诗书，有成竹。

语文学习非常重要的一个阶段就是模仿，模仿的榜样(模板)应该是什么呢?当然是前贤今人的成功之作。茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的例证，当是大家熟知的。通过长期的艰苦的积累，在头脑中建立起丰富的“语言范式”，形成“兴奋灶”，这就是我们要追求的“腹有诗书”。

运用这些“范式”，模仿着“说”，模仿着“写”，先求其“形似”，后求其“神似”，最后求其超越。这样，就很容易有学习个充实感、成就感、条理感，就不会再感到语文学习空泛、无力、不可捉摸。这种状态可以称为“胸有成竹”。

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语文是语言和文学、 文化 的简称，包括口头语言和书面语言;口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。这次我给大家整理了 高一语文 必修一知识点 总结 ，供大家阅读参考。

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高一语文必修一知识点总结

第一单元——诗歌

一、单元教材及学习重点说明：

这个单元主要指导学生鉴赏中国新诗和外国诗歌。本单元有中国诗歌、外国诗歌，大都是广为传诵的名篇佳作。主题可以共用一个“情”字来概括：《沁园春长沙》中的革命豪情，《雨巷》中对丁香姑娘的朦胧爱情，《再别康桥》中对母校的绵绵别情，《错误》中闺中思妇对“归人”的怨情……情感“风景”可谓丰富多样。教学时，用“情”这根线串起这些看似各不相关的诗歌“珍珠”，学生必收获情感，启迪思想。

这个单元的鉴赏重点是情感与意象。情感与意象，既是指单元鉴赏重点，也可以说是诗歌鉴赏的主要 方法 ，即：一方面要注意体会诗中表达的思想情感，另一方面要分析诗中运用的意象。下面分别 说说 这两个方面。

如何体会诗中的情感呢?尤其是如何把握比较含蓄甚至隐晦的诗歌如《雨巷》《断章》等表达的思想情感呢?可主要从了解诗歌的创作背景、诗人的思想生平和诗中运用的表现手法三个方面入手。欣赏技巧是重要的，但须提醒学生要有意识地增加生活阅历，不断提高自己的思想水平和文化修养，尤其要广泛阅读中外名诗，培养对诗的感受力和读诗的趣味。所谓“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”(刘勰)说的就是这个道理。

意象是诗歌理论中一个非常重要的概念。“意”即欣赏者的心意、情志，“象”即形象、物象，意象即审美主体眼中的形象或心中的物象，是主体与客体的统一，有形与无形的统一。具体教学中，要注意区分诗中的描述性意象和比喻性意象(又称为实生活意象和象征性意象)。描述性意象或实生活意象，在《再别康桥》用得较多，如 “云彩”“金柳”“波光”“水草”“星辉”“夏虫”等，而像《雨巷》中的“丁香”“姑娘”、则为比喻性意象或象征性意象，它们表达的诗人思想情感丰富深刻，更吸引人，因而更值得揣摩、品味。

二、复习要点：

1、基础知识(字音、字形、词语)。

2、按要求朗诵。

3、诗歌的写作背景和诗人的经历。

4、相关的文学常识。

5、分析意象;发挥想像;感受真情;陶冶性情。

6、背诵：《沁园春 长沙》，《雨巷》，《再别康桥》

高一语文必修一知识点

第三单元──现当代写人记事 散文

一、单元教材及学习重点说明

这个单元的课文都是写人记事的佳作。它们都是回忆性、纪念性的 文章 ，大体上可以分成两类，一是写悲惨、忧伤之事，表愤怒、悲悼之情，发深邃、邈远之思(《记念刘和珍君》《小狗包弟》);二是写伟人、名人之事，表赞美、颂扬之情，传活泼、幽默之趣(《记梁任公先生的一次演讲》)。这些课文都包含丰富深刻的思想感情，揭示人生哲理，可以引导学生深入体会、咀嚼，带来广阔的思维空间和丰富的人生体验，也可以获得丰富的语感和写作的启示。

学习本单元写人记事的散文，既要学习品人，又要学习品文。品评人物，要以性格、品质为关注点。例如梁实秋笔下的梁启超显示出豪爽的性格，汪曾祺笔下的金岳霖显示出真率的性格。有时人物的性格是多种因素构成的，如刘和珍既是温和的又是英勇的。品评人物，不仅要注意人物的外貌言行，还要注意探究人物的内心世界。人物的外貌言行容易描画，人物的内心世界则难于准确地把握，而高明的作家则擅长此道，如巴金坦陈深藏的心迹，从“忏悔”入笔，写出了一个大作家的丰富复杂的内心世界。品评人物，要注意人物性格中的时代因素，将对人物的分析，与对时代背景的分析相结合。如刘和珍身上具有那个时代的进步青年的执著追求精神和英勇献身精神，这是和平年代的青年所没有的特点;巴金自我解剖自己身上的一些特点或弱点，也体现历史和时代留在作家身上的特殊印记。

品文，就是品赏文章(在这里是散文)的一般作法、特殊技巧和语言艺术。以前语文课堂上习得的方法仍可沿用，在本册第一单元里学到的欣赏诗歌的方法也可灵活运用于本单元。本单元品文的内容大致包括：赏析写人技巧，如刻画人物的外貌，描写人物的心理活动;赏析叙事技巧，如与人物相关的材料的详略安排，叙述的先后次序，记叙，描写，议论，抒情……还有其他一些技巧，如修辞方法，白描，渲染，直抒胸臆，正面描写，侧面描写……散文的语言艺术，也是学习这个单元要着重揣摩和赏析的。就像诗歌的语言是艺术化的语言一样，散文的语言同样是艺术化的语言，散文的语言与诗歌的语言相比，具有不同的艺术趣味，从一定意义上说，散文的语言离学生常用的书面语言更近，这是胜于诗歌的语言之处。本单元的练习多有语言题，主要是从欣赏的角度来学习这些语言的，其实不限于这些语言题，在学习每篇课文的时候，都可以品味课文中精彩的和关键的语句，还可以仿写课文中的语句。有些课文作了评点示例，学生也试着评点课文，评点课文在很大程度上也就是赏析课文语言。

二、复习要点：

1.抓住细节;

2.分析个性;

3.体察倾向;

4.品评亮点;

5.圈点批注。

6.背诵：《记念刘和珍君》第二、四节

高一 语文知识 点

第四单元──中外新闻 报告 文学

一、单元教材及学习重点说明

本单元属于“沟通与应用”板块，学习新闻和报告文学，所选的都是这两类文体中的典范作品。这些作品强调真实性，及时准确地反映了方方面面的社会信息，从真实的生活出发，传达出时代的精神。

有两篇现场短新闻，记者在现场，以眼睛为“摄像机”，以耳朵为“录音机”，简笔勾勒出清晰可视的一个个场景、一幅幅画面。《别了，“不列颠尼亚”》记录了英国撤离香港，香港回归祖国这一重大历史事件，它选取了英国撤离香港的一系列场景，并把它们放在历史的背景中，使香港回归这一历史事件有了一种历史的纵深感;《奥斯维辛没有什么新闻》则打破客观报道的传统，直接讲述记者自己参观奥斯维辛集中营的所见所感。

报告文学《包身工》是中国报告文学史上划时代的作品，作者以铁的事实、精确的数据、精辟的分析和评论，把劳动强度最重、地位最低、待遇最差、痛苦最深的奴隶一样做工的女孩子们的遭遇公诸于世，愤怒控诉了帝国主义和买办势力的残酷剥削和掠夺中国工人的罪行。

通讯《飞向太空的航程》从“神舟5号”飞船发射成功写起，回顾了中国的载人航天史。在历史和现实的对照中，国人的喜悦和自豪显得更加凝重。

二、复习要点：

1、学习新闻作品：弄清新闻结构、新闻事实、新闻背景、客观叙述和主观评价，学会提取信息。

2、学习报告文学：联系时代背景，把握作者倾向，鉴赏叙事技巧，学会关注社会。

3、读写结合：评论新闻事实，思考社会问题。

提高语文成绩的方法是什么

1.语文基础知识尽量不丢分

高中语文选择题部分有很多字词类的基础知识，这也是同学们失分率较高的一块，为了避免该类题型丢分，大家需要把所有字词、 成语 、病句等专题做系统梳理复习，统一背诵，区分易混知识点。

基础题如果不能得满分，语文试卷分数不会太高，所以大家要有分分必争的原则，简单题目必得分，难题尽量多得分。

2.阅读题目回归原文

高中语文阅读一般都是根据原文就能找到答案，所以大家做阅读时，都要回归到原文中去，按图索骥。一般出题的顺序都是按文章段落先后进行的，按顺序就能找到每道题目的答案。

阅读题可以先读问题，对问题做标记，然后读文章，找答案，对原文做标记，最后整理答案要点。对于找不到答案的题目，可以自由发挥，但也要尽量围绕文章中心进行。

3.语文主观题目背模板

语文除了选择题就是主观题，比如诗歌鉴赏、文言文阅读、现代文阅读等，这些题目其实都有固定的答题模式，除了要大家掌握一定的思维方法和技巧外，最重要的就是会套用答题模板，当然， 作文 也不例外，也有固定的段落模式。

背模板的好处是可以省时省力，直接拿来套用，但要灵活一些，懂得答题思路才能更好地使用模板。另外，语文答题书写要规范，字迹工整，阅卷能多得几分。

语文答题要注意什么

语文答题一定要字迹工整，因为阅卷老师不希望看了很久都找不到采分点，也不想去辨认你写的是什么，直接判错就可惜了。相反，如果看到的是美观整洁的卷面，多给几分也有可能。

语文答题最好是按顺序去做，不要挑自己喜欢的题先做，那样容易打乱做题节奏，还容易落题，而且还浪费答题时间。

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高一语文知识点总结大全

大家从初中进入高中已经一个学期了。在此期间，大家一定会感到不适应。进人高中后，学习就登上了一个新台阶。新的教材、新的教学要求，在大家面前设下一道道难关。下面是我给大家带来的 高一语文 知识点 总结 大全，以供大家参考!

高一 语文知识 点总结大全

《苏武传》

1.通假字

①不顾恩义，畔主背亲畔：通“叛”，背叛。

②与旃毛并咽之旃：通“毡”，毛织品。

③掘野鼠去草实而食之去：通“弆(jǔ)”， 收藏 。

④空自苦亡人之地亡：通“无”，没有。

⑤信义安所见乎见：通“现”，显现。

⑥法令亡常亡：通“无”，没有。

⑦大臣亡罪夷灭者数十家亡：通“无”，没有。

⑧武父子亡功德亡：通“无”，没有。

⑨因泣下沾衿，与武决去衿：通“襟”，衣襟。决：通“诀”，诀别。

⑩前以降及物故以：通“已”，已经。

⑾蹈其背以出血蹈：通“掏”，叩，轻轻敲打

2.古今异义

1.汉亦留之以相当。相当：古义：抵押。今义：正在(某时某地)。

2.皆为陛下所成就。成就：古义：提拔。今义：业绩。

3.我丈人行也。丈人：古义：老人，长辈。今义：岳父。

4.欲因此时降武。因此：古义：趁这时。今义：相当于所以。

5.独有女弟二人。女弟：古义：妹妹。今义：姐姐(妹妹)和弟弟。

6.且陛下春秋高。春秋：古义：年纪。今义：春秋战国时期或指季节。

7.武等实在。实在：古义：确实存在。今义：诚实、老实。

8.稍迁至栘中厩监。稍：古义：渐渐。今义：稍微。

9.既至匈奴，置币遗单于。遗：古义：送给。今义：丢失、落下。

10.会缑王与长水虞常等谋反匈奴中。会：古义：正当、适逢。今义：聚会、集合。

11.此必及我。及：古义：牵连今义：常作连词“和”用

12.会论虞常。论：古义：判罪今义：常作议论

13.以货物与常。货物：古义：财物今义：指供出售的物品

14.卧起操持古义：为操和持，两个词，“拿着“的意思今义:料理，办理/筹划

3.词类活用

①意动用法

单于壮其节壮：形容词的意动用法，以……为壮。

诚甘乐之乐：形容词的意动用法，以……为乐。

②使动用法

(1)欲因此时降武降：使动用法，使……投降。

(2)空以身膏草野膏：使动用法，使……肥沃。

(3)反欲斗两主斗：使动用法，使……争斗。

(4)单于愈益欲降之降：使动用法，使……投降。

(5)何久自苦如此苦：使动用法，使……受苦。

(6)王必欲降武降：使动用法，使……投降。

(7)尽归汉使路充国等归：使……归

(8)屈节辱命屈：使……屈身辱：使……受辱

③名词活用

(1)天雨雪雨：名词做动词，下。

(2)羝乳乃得归乳：名词做动词，生子。

(3)杖汉节牧羊杖：名词做动词，拄着。

(4)武能网纺缴，檠网、檠：名词做动词，结网、用檠矫正。

(5)惠等哭，舆归营舆：名词做动词，用车子。

(6)陵与卫律之罪，上通于天上：名词做状语，向上。

(7)绝不饮食饮食：名词做动词，给他吃的、喝的。

4.一词多义

①使

(1)数通使相窥观使：使者。

(2)乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留汉者第一个“使”：出使。

(3)单于使使晓武第一个“使”：派，第二个“使”：使者。

②语

(1)以状语武语：告诉。

(2)如惠语以让匈奴语：说的话。

③引

(1)虞常果引张胜引：招供。

(2)引佩刀自刺引：拔。

④食

1)绝不饮食食：给他吃的。

2)掘野鼠去草实而食之食：吃。

3)廪食不至食：粮食。

4)给其衣食食：食物。

⑤发

1)方欲发使送武等发：打发。

2)虞常等七十余人欲发发：发动。

3)恐前语发发：被揭发。

5.特殊句式

①倒置句

(1)送匈奴使留在汉者。定语后置句，正常语序“送留在汉者匈奴使”。

(2)为降虏于蛮夷。状语后置句，正常语序“于蛮夷为降虏”。

(3)何以女为见。宾语前置句和介宾倒置句，正常语序“以何为见女”

(4)子卿尚复谁为乎。宾语前置句，正常语序“子卿尚复为谁乎”。

(5)何以复加。介宾倒置句，正常语序“以何复加”。

(6)募士、斥候百余人俱。宾语前置句，正常语序“募百余人士、斥候俱”

②判断句

(1)缑王者，昆邪王姊子也。

(2)非汉所望也。

(3)汉天子，我丈人行也。

③被动句

(1)见犯乃死，重负国

(2)大臣亡罪夷灭者数十家

(3)皆为陛下所成就

(4)缑王等皆死，虞常生得

高一语文知识点梳理

立、看、怅、问、忆、记，这些动词具有贯穿全词线索的作用。他们的内在联系是：通过立、看等词写出江山的壮丽和“万类”的自由自在，这些是明写;通过怅、问等词暗写 出国 内外_的飞扬跋扈，广大人民的灾难深重。由此回忆起曾一同并肩战斗的战友，激起革命者的历史责任感。

1、上片的“看”和下片的“恰”，以一字领数句，这种格式称“扇面对”，可用提问“管到哪一句”来启发学生领会其作用。例如“看”字，一直管到“万类霜天竞自由”。诗人站在橘子洲头，远眺近看，仰视俯瞰，山、林、船、鹰、鱼以及“万类”，尽在诗人的视野之中。写出了一切生物都在秋日中争过自由自在的生活。从“万类霜天”四字，可见诗人视野的开阔;一个“竞”字，有力地突出了万物蓬勃旺盛的生命力。这几句虽都是写景，但又都是写情，表现了诗人宽广的胸怀。

2、诗人集中笔墨写了两种颜色：红色(“红遍”“尽染”)和绿色(“碧透”)。“万”“尽”“漫”以及“遍”“尽”“透”，这些词在范围、程度、层次等方面，使红、绿两色更为突出，更为丰富，更为浓艳鲜明，令人感到风景如画。诗人除了写山红水绿的的静景，还着意描写事物的动态。在碧绿的江面上许多船只争先恐后地扬帆飞驶。接着又进一步展现了两个动态的特写镜头：仰望那万里长空，雄鹰振翅翱翔;俯视着清澈见底的水中，鱼儿轻盈欢快地游乐。启发学生抓住“击”“翔”两个动词，展开想象。

3、诗人面对生机蓬勃的大自然和广阔的宇宙，很自然地想到祖国的命运和革命的未来，从而进入深沉的思索，提出主宰大地的是谁的问题。教师可以提问：联系当时的形势，人们首先会联想到什么问题?然后明确：革命领导权问题是这句的深刻内涵。面对重大的历史抉择，一个“怅”字，写出诗人思绪万千，百感交集。

4、“曾”“忆”，从描绘秋景转向追忆往事，“峥嵘岁月”是对往日不平凡的斗争生活的形象概括，诗句中流露出无限的怀念和豪迈的感情。“恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方遒。”写同学们的精神面貌：青春年少，热情澎湃，坚韧不拔，才华出众。“指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。”写同学们的活动和志趣。他们激昂慷慨，奋笔疾书，为着革命理想，讥时弊，褒先进，评论国事，宣传真理，向军阀官僚、帝国主义开展了英勇斗争。1915年5月，袁世凯接受了日本企图_的《二十一条》，___印发了反袁 文章 。1919年至1920年，___和何叔衡等领导了湖南人民驱逐反动军阀张敬尧的斗争，接着又向湖南军阀谭延闿、赵恒惕展开英勇斗争……袁世凯、张敬尧、谭延闿、赵恒惕之辈即“当年万户侯”。革命青年视之如“粪土”。教学时可以给一点历史资料，帮助学生加深理解。

5、“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟?”这是回忆当年在这里 游泳 的动人情景。当年，在水深流急的江心游泳，激起的波浪，把疾驶如飞的船只都挡住了。“曾记否”，这是对同学的亲切的遥问，深情的怀念。同时也是激励自己和一切革命者应该发扬蓬勃的朝气，激流勇进，搏击风浪，做革命的中流砥柱。深入思考后的落脚点，当是革命领导权问题。

高一语文知识点整合

重要虚词总结归纳

1、(以其无礼于晋(因为，连词)

敢以烦执事(拿，用，介词)

越国以鄙远(表顺承，连词)?焉用亡郑以陪邻,(表顺承，连词)?若舍郑以为东道主(把，介词)

2、(而今急而求子(才，连词，表顺承)

夜缒而出(表修饰，连词)

若亡郑而有利于君(表顺承，连词)?朝济而夕设版焉。(表转折，连词)

3(焉子亦有不利焉。(语气词，表陈述)

焉用亡郑以陪邻,(疑问副词，为什么)

若不阙秦，将焉取之(疑问副词，怎么能)?且焉置土石(疑问代词，哪里)?以俟夫观人风者得焉(代词，之)?永之人争奔走焉(兼词，于此)

4(其行李之往来，共其乏困(代词，指代“行李”)

越国以鄙远，君知其难也(代词，指代“那件事”)

失其所与，不知(代词，自己的)吾其还也(证据助词，还是，表商量)

5(之公从之(代词，代佚之狐的建议)

是寡人之过也(的)

行李之往来(放在主谓之间，取消 句子 独立性)?何厌之有(宾语前置，有何厌之)

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