中班冬天教案及反思
作为一名人民教师，为了上好中班学生的课程,需要研究教案的编写。那么,如何把教案做到重点突出呢？下面是由小编给大家带来的中班冬天教案及反思5篇，让我们一起来看看！
中班冬天教案及反思篇1
活动目标：
1、针对冬天和夏天的话题发表自己的观点，养成专注倾听、胆表达的良好习惯。
2、尝试以辩论的形式进行交流，提高语言表达的逻辑性。
3、发展幼儿的观察、分析能力、动手能力。
4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力
活动准备：
1、 课前与幼儿共同搜集多种映冬季和夏季特征的图片，并布置在活动室。
2、 录制散文《夏天》、《小雪花》。
3、 可粘贴的小红花。
活动过程：
1.出示挂图，引入话题教师出示分别代表两个季节的花卉图片，请小朋友说说：它们分别在什么季节开花。
2.教师提问，引导幼儿探讨冬天和夏天的特点(1)你认为冬天是什么样子的?夏天给你留下了什么印象?
(2)你认为冬天或者夏天有什么好的地方?又有什么不好的?
3.引入论题，分组讨论教师提出问题：你喜欢冬天还是喜欢夏天?为什么?将幼儿按观点的不同分成两个组，各组幼儿自由交流观点及理由。
4.讲解规则，展开辩论辩论规则：
(1)两组幼儿轮流发言。
(2)一次理由充足的发言可以为本队赢得一朵小花。
(3)一方发言之后，另一方可以驳，理由充足的，同样可以赢得小花。
幼儿辩论中，教师注意及时引导幼儿交代清楚自己的观点和理由，语言表达要完整、流畅。
4.教师简单小结辩论情况，最后欣赏散文《夏天》、《小雪花》。
活动思
通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节?为什么?不喜欢哪个季节?为什么?采用什么方法解决这个季节遇到的问题?使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋。
中班冬天教案及反思篇2
目标：
1、认识各种冬天的用具，知道他们给人们保暖或带来温暖。
2、关心周围的科技产品，学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
3、有初步的自我保护意识，了解一些简单的常识。
4、能客观地表达自己的探究过程和结果。
5、培养幼儿对事物的好奇心，乐于胆探究和实验。
准备：
幼儿用书，笔取暖用具：古老的碳盆、暖手炉、热水袋、火炉、空调、电热毯。
幼儿自带冬天的用品。
过程：
1、提问，引出冬天的保暖用品。
天冷了，怎样使自己的身体 不冷?你身上那些东西是冬天用的保暖用品?
你还知道哪些冬天的保暖用品?他们使用什么材料做的?
2、引导幼儿观察幼儿用书。图上有哪些冬天的用品?他们有什么用处?
总结：棉衣、棉帽、围巾具有保暖的作用。空调、火炉、取暖器有取暖的作用。
3、幼儿讲述自己带来的用品，进一步引导幼儿认识各种冬天的用具。
它是什么材料做的?怎样使用?怎样助我们取暖和保暖?幼儿示范方法。
引导幼儿了解各种取暖用具不同的发热复法及不同的用法。
火炉用煤碳取暖;炭盆用木炭取暖;电热毯用电取暖;热水袋用热水取暖。
4、引导幼儿进一步思考：
还见过哪些取暖用具?他们怎样发热?怎样使用?
为什么要使用各种各样的取暖用具?你喜欢哪种用具?为什么?
长以后，你想发明什么样的取暖用具?
观察图表，打勾记录。
5、初步建立自我保护意识，教育幼儿安全使用各种取暖用具，防止烫伤、烧伤，使用电器时要在的指导下使用。
重点：认识各种冬天的用具，说出它们的名称。
难点：学习用打勾的方式记录自己家里的家用电器。
教后思：
在这次活动中，幼儿多次讨论取暖用具的名称和发热方法。在这个过程中，他们会从同伴哪里得到许多新信息、新经验。让幼儿了解到自己不知道的知识。这比教师告诉幼儿更能让他们接受，我设计了分类的环节，将这些取暖用具按用电和不用电进行分类，加深幼儿对取暖用具发热方法的了解。
中班冬天教案及反思篇3
活动目标：
1、能说出冬天和夏天不同的感受，并以绘画的形式表明自己喜欢的理由。
2、动脑筋设想解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
3、积极参与谈话活动，有良好的倾听习惯。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5、体验明显的季节特征。
活动准备：
1、冬天和夏天的图片。
2、绘画纸、笔。
活动过程：
1、出示冬天和夏天的图片，引导幼儿观察并说出冬天和夏天的主要特征。
教师用语：图片上是什么季节呀?你是怎么知道的?
冬天和夏天有什么样的感受呢?
2、启发幼儿用绘画的形式将自己喜欢冬天和夏天的理由表现出来，并在集体面前说一说。
教师用语：你喜欢冬天还是夏天呢?为什么?
今天老师为你们准备了笔和纸，请小朋友把你们喜欢的理由画下来，并和你大家说一说。
3、教师将幼儿不喜欢冬天或夏天的理由记录在海报上，引导幼儿动脑筋解决。
教师用语：刚才大家都说了自己喜欢冬天或夏天的理由，那你们能说说不喜欢冬天和夏天的理由吗?
这些不方便的地方，我们该如何解决呢?
延伸活动：
家长和孩子共同填写亲子单，解决冬天和夏天给人们带来的不方便之处。
教学反思
通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。
中班冬天教案及反思篇4
活动目标
1.使幼儿能积极参与谈话，并能大胆地说出自己对冬天和夏天的感受。
2.教幼儿理解和学习词汇：寒冷，炎热。
3.培养幼儿乐观开朗的性格。
4.体验明显的季节特征。
教学重点、难点
1．重点：幼儿能够积极参与对话，并大胆说出对冬天夏天的感受。
2．难点：如何正确理解并学习寒冷和炎热这两个词汇。
活动准备
1.多媒体资料。
2.冬天和夏天的图片。
活动过程
一.导入活动，引导幼儿看两个图片场景：说出它们有什么不同？分析是什么季节？[冬天和夏天。]再说说冬天是什么样的？夏天是什么样的？[学习词：寒冷，炎热。]最后谈一谈，在冬天人们做哪些事情？夏天又能做什么事情？
二.老师很自然地引出谈话的中心话题：你喜欢冬天还是夏天？为什么？
请数名幼儿讲过后，再请每一幼儿和身边的小朋友说一说你喜欢哪个季节？为什么？也可以问问喜欢哪一个季节。最后再集体谈话，鼓励幼儿在集体面前大胆说话。
三.请喜欢夏天的小朋友坐进夏天的场景里，喜欢冬天的小朋友坐进冬天的场景里。
老师逐渐拓展话题，利用幼儿自己的话向幼儿提出问题：刚才喜欢冬天的小朋友说不喜欢夏天，喜欢夏天的小朋友说不喜欢冬天，为什么不喜欢夏天？不喜欢冬天呢？“冬天组”和“夏天组”的幼儿分别和同伴交谈不喜欢的原因，然后大家在集中谈一谈。教师边巡视边评价。
四.进一步拓展话题：
1.老师：刚才大家讲了很多不喜欢冬天和夏天的原因，说明冬天和夏天都有许多缺点，我们能不能想办法解决呢？
幼儿：能，让幼儿提出冬天和夏天的缺点，然后再让大家进行讨论，谈一谈自己想出来的好办法。
如：A夏天太热了，怎么使自己凉快一点？
B冬天太冷了，我们有什么办法取暖？
C夏天有苍蝇，蚊子会叮人，怎么办呢？
D夏天的太阳太晒了，你上街会怎么办？
E冬天想游泳吗，有办法吗？
2．在幼儿说出办法时，老师出示相应的图片帮幼儿加深记忆。
五．师总结：冬天和夏天虽然都有人们感到不好的地方，但是有很多地方的小朋友喜欢，因为它们也给我们的生活带来了乐趣，人们会动脑筋，想出许多办法来解决冬天或夏天里遇到的问题，使我们在冬天和夏天都过的很舒服。
教学反思
通过运用场景和图片等直观教具，采用比较观察的方法，让幼儿区别冬天与夏天，通过谈话，讨论鼓励幼儿大胆在集体面前表述自己对冬天和夏天这两个季节的认识，喜欢哪个季节？为什么？不喜欢哪个季节？为什么？采用什么方法解决这个季节遇到的问题？使幼儿进一步加深了对这两个季节特点的认识，这节课幼儿们的学习兴趣很高涨，能够在我的引导下与我积极配合，整个课堂和谐民主，幼儿们能积极地回答我提出的问题，充分开动了脑筋，但由于经验不足，对于课堂的驾御还不是很好，课堂显的有些混乱，有些问题的尺度没有把握好，使幼儿不能够准确的把握回答，在一定程度上达到了幼儿大胆说出自己想法的目的，但有些幼儿由于汉语不是很熟练表达也不是很清楚，没有及时给予他们评价，同时评价方式有些单一，在今后的工作中需要进一步学习，争取有新的进步。
中班冬天教案及反思篇5
活动目标：
1、发展比较性观察力，了解几种熟悉的植物的过冬方式。
2、能关注周围花草树木的季节变化，并能用自己喜欢的方式进行表达。
3、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
活动重难点：
知道植物在冬季发生的变化。
活动准备：
关于秋天景色与冬天景色的图各一幅;幼儿园院内环境图片1幅;幼儿常见的冬天落叶植物图片4幅;松树、小麦图片各1幅;靠种子过冬的植物图片2~3幅;西红柿、黄瓜、西瓜、草莓图片各1幅;蔬菜大棚图片1幅。
活动过程：
1、导入。
小朋友，你们去旅游过吗?旅游时都看到了什么了?今天，老师想给大家讲一个关于旅行的故事。(师讲故事)
2、基本部分：
A、边讲故事，边出示秋天与冬天的图片，引导孩子感受季节的变化。
在离我们不远的地方，住着蜗牛妈妈和它的孩子小蜗牛，有一天，蜗牛妈妈对小蜗牛说："孩子，到小树林去玩吧，地上开满了鲜花，你去采几朵鲜花给我吧。"小蜗牛很愿意帮妈妈做事，非常高兴地答应了。它爬呀爬呀，不知过了多少天，终于来到小树林，它看到了这样一幅景色(出示秋天画面)地上根本没有鲜花，而是长着蘑菇，树叶全黄了。于是，小蜗牛只好回家，它爬了好久才爬回家，它说："妈妈，鲜花没有了，地上长着蘑菇，树叶全变黄了。"蜗牛妈妈听了，说："哦，已经是秋天了，那你快去采几朵蘑菇回来吧。"小蜗牛再次爬出去，过了好久才来到小树林，可它找不到上次看到的蘑菇，而是看到了这样一幅景色(出示冬天画面)，咦?这是怎么回事呢?
小朋友，你能告诉小蜗牛这是为什么吗?
B、引导幼儿观察秋天与冬天的景色图片，发展孩子的比较观察能力小朋友，请你们仔细观察小蜗牛两次看到的景色哪些地方不同。(同时出示两幅图片)(教案出自：快思教案网)
C、(出示幼儿园院内环境图片)小朋友，你们看，这是哪儿?漂亮吗?引导幼儿观察图片，再与现在室外环境相比较，一样吗?哪里不一样。通过对比，引导幼儿学习身边常见植物落叶，变枯的原因，知道这是某些植物过冬的一种本能，通过落叶、变枯来减少体内水分的蒸发，此现像也叫休眠。采取这种过冬方式的植物都有哪些(出示杨树、柳树、月季花、栀子花的图片);学习了解植物过冬的另外几种方式。如常青休眠的：小麦、松树、冬青;靠根过冬：韭菜、菊花等;靠种子过冬的：蒲公英、花生、玉米等。
3、结束部分
(出示西红柿、黄瓜、草莓、西瓜的图片)小朋友，在寒冷的冬天，我们能不能吃到这些水果和蔬菜呢?共同探讨人类可以帮助植物过冬的方法。如，为小树穿稻草棉衣，给蔬菜建大棚等。
活动延伸：
到户外寻找需要人类帮助过冬的植物，为穿上暖和的"棉衣"。
活动反思：
通过本节活动的学习，让孩子们感受到周围花草树木的季节变化，了解了身边几种常见植物过冬的不同方式，从而激发了孩子们探究大自然的兴趣。