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开学第一课音乐优秀教案

| 发昌

在现实学习生活中,大家一定没少参加主题班会吧?主题班会有利于提高学生的认知能力和自我教育能力,更有利于班级集体的建设。敲定一个主题班会,都需要做哪些准备呢?下面是由小编给大家带来的开学第一课音乐优秀教案7篇,让我们一起来看看!

开学第一课音乐优秀教案篇1

活动名称:虫虫历险记

经验准备:幼儿已经很熟悉故事中的小动物。

物质准备:CD、故事图片、头饰

活动过程:

1、出示图片,进行故事引导

冬天的天好冷啊,宝宝着凉感冒了,只好在家休息,他的布偶玩具小熊、兔子、松鼠、青蛙都在身边陪伴着他,宝宝想,要是这些玩具能动起来,来陪他一起玩该多好啊,想着想着宝宝睡着了,梦见一个小仙女手拿魔棒轻轻一点,哇!动物们真的动起来了。

2、听辨音乐,感受乐曲中的音乐形象

分段放音乐(师分别一段一段放音乐,让生感觉听到的音乐形象是什么动物。若幼儿听辨有困难,师还可变化语气,代表小动物说话,提升幼儿识别能力。由此,幼儿会知道,缓慢笨重的音乐代表的是体型较大的动物,比如熊、大象等,在本音乐情境中是指狗熊,欢快轻巧的音乐可能是兔子、青蛙、松鼠等小动物,以此种方法类推出其他五种动物形象)

你听音乐中是哪种小动物呢?

这种动物怎样走路?请你来学学它们的走路。

3、情景带入

小动物好想和小朋友们做游戏,那样一定会很开心。

给幼儿分发头饰,请他们模仿动物走路。听音乐,根据音乐律动。 4、活动延伸

根据听到不同的音乐,想象出其他的动物进行模仿。

活动名称:月儿圆

活动目标:

1、学习感应圆滑乐句。

2、喜欢参与活动,体验音乐带来的乐趣。

二、教学难点:愿意参与活动大胆表现。

三、教学准备:软垫、三角铁、

四、教学设计:

(一)、故事引导,引发兴趣

宝宝替受伤的萤火虫包扎伤口,他和宝宝很快就成为了好朋友,他们约定中秋节时再见面,中秋节要到了,请小朋友们观察月亮月亮的变化

(二)、认识圆形

认识中秋节,找圆形物品

1、老师引导幼儿观察十五的月亮——圆圆的月亮,并说说中秋节我们会做什么?

2、说说圆形的物品,并尝试用肢体画出圆形,如:用脚在地上划圆,用双手抱成圆

引导幼儿回忆中秋节的经历,引导幼儿联系生活,找出圆

(三)、分辨圆形

找圆形-----在地上画出三角形、正方形、长方形、圆形,游戏时,老师拿着铃鼓摇起来,铃鼓声一停并发出指令——圆形,小朋友立即寻找并站进圆形里。

(四)、感应圆滑乐句

学唱歌曲,做出圆形(按乐句做出“圆”的造型)

老师清唱一遍,并按乐句做出动作

第一句:双手比圆高举过头

第二句:两手拇指相接或食指相接成圆形放在嘴边做吃饼状

第三句:两手相捧着脸蛋上举过头打开摇动回至身体两侧

第四句:双手胸前抱圆成桌子状

第一句歌词:月儿圆圆挂天边

第二句歌词:饼儿圆圆甜又甜

第三句歌词:脸儿圆圆笑翻了天

第四句歌词:桌儿圆圆庆团圆

活动名称:雪花仙子

活动目标:

1、通过肢体和道具感应圆滑和断奏;

2、乐于跟随教师利用肢体表现出圆滑和断奏;

3、在特定音乐情景游戏中体验到快乐。

活动准备:

1.塑料带人手一个2.手摇铃人手一个3.沙巾人手一块、黑板

活动过程:

一、故事导入,引入情景

二、音乐律动,感应圆滑与断奏

1.视觉感应,第一次体验音乐边放音乐教师边在黑板上画出流畅线和点,分别表示圆滑和断奏2

2.肢体感应,第二次体验音乐圆滑:手于空中画出圆滑线条;断奏:手与空中或肢体点触圆滑:

脚于地板画出圆滑线条;断奏:脚于地板跳出断奏

3、利用道具感应,第三次体验音乐

每位幼儿的一只脚穿上塑料袋,只能穿一只脚,防止摔倒

圆滑:溜冰状;断奏:在地板点跳

三、利用肢体表现圆滑和断奏

1.激发幼儿创编舞蹈动作

2.师幼共舞,体验肢体表现带来的快乐

圆滑:往上抛沙巾/拿沙巾转圈;断奏:沙巾在身体或空中点触

四、利用乐器操作体验圆滑和断 圆滑:摇奏;断奏:敲奏

奥尔夫音乐教案《雪人之舞》

活动名称:雪人之舞

活动目标:1、感应乐曲圆滑与断奏。

2、舞蹈的创编。

活动准备:CD 塑料袋 各种材质的球铃鼓 活动过程:

一、听音乐,请幼儿自由舞蹈:

断奏:手指/肢体点触

圆滑 :手掌/地板滑

断奏:脚尖/点跳

圆滑:脚掌/滑动

二、两名幼儿一组手牵手

断奏:脚尖/走或原地轻跳

圆滑:脚掌/滑动

三、溜冰

一名幼儿一个塑料袋

断奏:用手拍塑料袋

圆滑:套在脚上在地板上滑动 两名幼儿一组,活动同上

四、出示道具

断奏:用手拍软球

圆滑:两名幼儿一组滚、踢软球、

开学第一课音乐优秀教案篇2

活动目标:

1、尝试用肢体动作表现歌曲,感受歌曲明快、有力的特点。

2、初步学习用打击乐器为歌曲伴奏,体验合作带来的快乐。

活动准备:

1、幻灯片(农民伯伯图片、人们劳动的图片)、钢琴、音乐伴奏、信三封。

2、节奏谱、乐器(大鼓、铃鼓、圆舞板、双响筒)。

3、幼儿已学会唱歌曲《加油干》。

活动过程:

(一)(听音乐旋律入场)谈话导入。

(展示农民伯伯幻灯片)他是谁?老师今天收到了农民伯伯寄来的一封信(出示一封信),我们一起来看看吧!

(二)用肢体动作表现歌曲。

1、打开信封念信内容。

2、播放幻灯片,让幼儿感受劳动的场面。

(1)他们在干什么?

(2)对,他们都在劳动,让我们唱着《加油干》一起为这些辛勤劳动的人们加加油吧!――边播放图片边放伴奏。

小结:你们唱得真带劲儿!人们把劳动时发出的这种整齐、有力的呼号声称为劳动号子,劳动号子叫的越响,越用力,劳动就越起劲儿。

3、用肢体动作表现歌词。

提问:

(1)你觉得这首歌里哪一句唱的最有劲儿?――加油干呀么嗬嗨!

(2)你可以用什么动作来表现?

(3)你还喜欢哪一句?――戚哩哩哩,嚓啦啦啦,嗦罗罗罗,呔。

(4)这一句是什么感觉?

(5)我也喜欢这一句,那可以用什么动作来表现呀?

4、配乐加动作表现歌曲。

师:

(1)那我们把刚才的动作加进去,一起来表演一次。――播放伴奏

(2)嗯,表现的还不错,如果能合着节拍来表演会更好,我们再来试试

(三)用乐器表演歌曲.

1、展示第二封信内容。

2、出示乐器,让幼儿认识乐器。

师:哇,这么多的乐器啊!这是铃鼓(教师示拍一下),这是……还有呢(出示节奏谱)。

3、出示加油干的节奏谱,引导幼儿观察、徒手练习。

(1)你发现了什么?这个铃鼓表示什么意思?

(2)这里铃鼓是不发出声音的,那有什么办法可以使铃鼓不发出声音?我们来试一试。(三种乐器节奏都让幼儿徒手拍一次)。――钢琴伴奏。

(3)除了铃鼓,还有什么乐器?――引导幼儿双响筒和圆舞板是在一起的,表示要一起合拍。

4、幼儿拿乐器小组表演。

(1)想不想来当一次小小演奏家(想)。――引导幼儿听清要求。

(2)好,现在请你去选一样你喜欢的乐器看好标志坐在一起。

(3)请铃鼓组来试一试,注意看图谱哦。其他小演奏家要保管好自己的乐器,跟老师一起来唱。――三种乐器分别练习拍一次。――钢琴伴奏

5、幼儿集体完整表演。

师:我们看着图谱一起来合作一下――提醒幼儿注意看图谱。

6、师幼合作表演。

师:(出示大鼓)哇,老师也有礼物哦,我们一起来演奏吧!――播放伴奏第二次表演。

7、幼儿交换乐器表演。

师:小演奏家想玩下其他乐器吗?找一个朋友来交换并按地上的乐器标志坐好。

8、师幼再次完整表演。

师:好,我们的演奏马上就要开始了,准备好了吗?――播放伴奏表演

(四)出示第三封信。

(1)农民伯伯又来信了,让我们一起来听听。农民伯伯说:孩子们,你们演得真好听!春天来了,我们要春耕播种了,想邀请你们为我们加油、鼓劲儿,好吗?

(2)让我们带上我们的乐器一起出发吧!――边唱边演奏(放伴奏带)

开学第一课音乐优秀教案篇3

活动要求:

1. 初步学习歌曲《小树叶》,感受歌曲第一部分和第二部分所表达的不同情感,体验音乐活动的乐趣。

2. 知道秋天来临树叶的变化,理解大树和树叶之间的关系。

活动准备:

1. 一片小树叶;伤心、开心叶子各一片。

2. 歌曲的图谱。

3. 录音伴奏。

活动过程:

一、导入

1. 出示小树叶,提问:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?小树叶给我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来学一学好不好啊?我们先来看看这首歌曲都讲了些什么内容?

二、学唱歌曲

1. 出示图谱1,提问:你看到了什么?

教师有节奏的念第一句歌词。

2.出示图谱2,提问:你看到了什么?小树叶飘落下来了,离开了妈妈,它的心情是怎么样的呐?

教师用难过的心情念第二句歌词。

3. 出示图谱3,提问:看看小树叶怎么了?你觉得它会飘到什么地方去啊?

4. 出示图谱4,提问:看看小树叶的表情是怎么样的啊?那我们可以用什么心情来念啊?

教师用难过、缓慢的心情来念第三句、第四句歌词。

5. 依次出示图谱5、6、7、8

图谱5:小树叶落下来会发出什么样的什么啊?教师有节奏的念第五句歌词。

图谱6:看看小树叶在干嘛啊?教师有节奏的念第六句歌词。

图谱7:看看,这张图谱上有什么啊?你觉得会是什么季节了啊?你觉得小树叶会对春天说些什么啊?那念得时候要用什么样的心情啊?用这种心情我们一起来听听,小树叶到底说了些什么话吧。教师有欢快的心情有节奏的念第七句歌词。

图谱8:看看这一张你看到了什么?小树叶回到了妈妈的身边,那它的心情会怎么样啊?教师有节奏的念第八句歌词。

6. 教师跟着伴奏音乐完整演唱一遍歌曲《小树叶》。

提问:刚才老师在唱第一段的时候是怎么样的啊?第二段呐?

7.教师小结:我们第一段歌词要用忧伤、难过的心情来演唱,可以唱的稍微轻点、慢点,像波浪线一样;第二段歌词我们要用欢快、愉悦的心情来演唱,可以唱的跳跃点,像我们拍来的皮球一样,一下一下的。

8. 教师再次完整演唱歌曲,让幼儿跟唱。

9.幼儿演唱,教师进行适当的提醒。

三、变形式演唱

1.男生唱第一段,女生唱第二段;男女生交换再次进行演唱。

2. 教师出示伤心的叶子,幼儿演唱第一段。教师出示开心的叶子,幼儿演唱第二段。

3. 根据歌词的意思,幼儿自主创编些简单的舞蹈动作,边跳边完整演唱一遍。

一片小树叶;伤心、开心叶子各一片。 2. 歌曲的图谱。 3. 录音伴奏。 活动过程: 一、导入 1. 出示小树叶,提问:小朋友们,你们知道现在是什么季节吗?小树叶给我们带来了一首好听的歌曲,我们一起来学一学好不好啊...

开学第一课音乐优秀教案篇4

教 具:多媒体设备、钢琴、练习纸等。

教学内容:

1、欣赏电影《泰坦尼克号》主题音乐《我心依旧》。

2、欣赏电视连续剧《西游记》主题歌《敢问路在何方》。

3、欣赏电视连续剧《三国演义》主题歌《滚滚长江东逝水》。

4、欣赏电视连续剧《水浒传》主题歌《好汉歌》。

5、欣赏电视连续剧《红楼梦》主题歌《枉凝眉》。

6、动画片《猫和老鼠》片断。

7、电影《城南旧事》的主题音乐《送别》。

教材分析:

影视音乐是指为影视而作的音乐,影视歌曲是通过画面的视觉形象使歌曲内容更具体明确,更具有感染力。它借助于影视艺术的魅力得以广为传播,长期流传,而主题歌直接阐述主题。《敢问路在何方》是电视连续剧《西游记》的主题歌曲,音乐昂扬向上,主要表现了唐僧师徒四人赴西天取经,不畏艰险,踏平坎坷,战胜妖魔,最终修成正果。《滚滚长江东逝水》是电视连续剧《三国演义》的主题歌。《三国演义》是一部浩瀚的历史长剧,音乐表达的是一种厚实凝重的风格。再加上独唱演员浑厚的嗓音,给听众一种荡气回肠、回味无穷的感觉。《好汉歌》是电视连续剧《水浒传》的主题歌,音乐是作者创作的音调与民间曲调《锯大缸》动机的融会创造。可谓天衣无缝、恰到好处。同时运用了一领众和的演唱形式,生动地塑造了梁山108将好汉的形象。此歌一经播出,立即风靡了全国。

本节课着重欣赏四首中国作品,采用听、看、议、创、唱等多种方式,结合音乐的各种要素,让学生积极主动地参与到教学中,融入音乐里,在课堂中建立平等、民主的师生关系,强调和突出“学生角色”的作用,使其在宽松、愉快的氛围中自主地感受体验这些银屏之歌。

教学重、难点:

对歌曲《敢问路在何方》、《滚滚长江东逝水》、《好汉歌》、《枉凝眉》的欣赏。

通过讨论、分析、比较等方法,学生能说出歌曲的音乐风格和特点。

教学目标:

1、欣赏歌曲《我心依旧》,学生说出其出处及音乐的情绪。

2、连续欣赏四首作品,通过讨论,学生说出各首歌曲的情绪、音乐风格及与各剧内在的关系。

3、《红楼梦》和《水浒传》主题歌曲的讨论分析,学生能说出影视主题音乐的作用。

4、欣赏《猫和老鼠》的画面片断,学生为画面设计音乐的风格、速度和力度等。

5、为了更好地领会影视歌曲,学生演唱《城南旧事》中的主题歌《送别》。感受体验该歌曲创设的意境和情感。

教学过程:

一、导入。

1、播放《泰坦尼克号》主题歌《我心依旧》。

2、问题:电影名称、歌曲名,歌曲的情绪?

3、师小结,并出示课题《银屏之歌》

二、听赏。

1、学生介绍我国四大古典名著,并分别讲出这四部电视连续剧的主题歌曲。

2、课件出示思考题,让学生有目的地欣赏这四首歌曲。

3、连续播放四首主题歌曲,鼓励学生能轻声哼唱,体会每首歌曲的情绪及音乐风格。

三、讨论。

1、每组学生各选择一首歌曲,分别进行分析讨论。要求从歌曲的歌词、情绪、音色、音乐风格和特点,及与各自的影视作品之间的内在联系入手,分析歌曲。讨论时记录,以便各组交流。

2、各组代表发言,其他组员补充。

师:小结。

3、问:如果把《枉凝眉》和《好汉歌》的曲调对换,会有怎样的效果?这样合适吗?为什么?

4、师:大多数的影视主题音乐都是展现本剧主题的重要手段之一,它能生动形象地塑造出剧中主要人物的形象和个性,同时它也能让观众在欣赏歌曲的同时联想到剧情的内容。

四、活动。

1、学生谈谈自己所熟悉的一些影视歌曲,并能哼唱或讲出喜欢的理由。

2、欣赏《猫和老鼠》中的一个片断,学生对其进行音乐风格、旋律、速度、力度等方面的编创,并作现场配音的尝试。

3、师:小结,对有突出表现的学生进行表扬和鼓励。播放原声音乐,进一步感受主题音乐与剧中人物形象之间的紧密联系。

五、演唱。(机动)

1、演唱电影《城南旧事》中的主题歌《送别》,能用优美的声音进行演唱。

2、谈谈该歌曲的风格特点。

六、师生小结。

影视作品中的音乐,不仅包括主题曲,还有插曲、情节音乐、背景音乐、过渡音乐等。同学们只要平时多注意积累,你就会拥有许多优秀的音乐,你的生活也会变得非常丰富和美好。

七、结束曲《送别》

开学第一课音乐优秀教案篇5

教材分析

一首生动可爱、幽默诙谐、朗朗上口的儿歌音乐,让幼儿充满了表演欲望,歌词的替换能帮助幼儿锻炼思维与表达的协调性。

活动目标

1、在情境表演中熟悉歌曲旋律,学唱歌曲,唱出歌曲幽默的情绪特点。

2、尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐。

活动重点

熟悉歌曲旋律,学唱歌曲

活动难点

尝试替换歌词演唱,感受创造歌词的快乐

难点形成原因

思维替换与表达协调性的薄弱

难点解决策略

以图示支架支持幼儿尝试

活动过程

1、熟悉认识小乌龟。

2、熟悉歌词,边用语言和动作创设情境,学做小乌龟爬山坡的动作。

3、熟悉歌曲旋律,边感受节奏,边模仿动作。

4、学习演唱并表演歌曲。

5、尝试替换歌词演唱。

6、完整演唱与表演。

设计依据:

歌曲学唱主要运用了适合小班幼儿年龄的情境表演支架为辅助,学做小乌龟,富有生动性和情感体验。

开学第一课音乐优秀教案篇6

活动目标:

1、引导幼儿感受和表现歌曲中人物情绪的变化,启发幼儿用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、引导幼儿根据歌词内容按乐句创编表演动作。

3、帮助幼儿体验与同伴合作歌唱的快乐,指导幼儿用表情、动作和眼神与同伴交流。

活动准备:歌曲录音磁带。

活动过程:

1、教师创设两种情境,让幼儿分别感受与同伴发生矛盾及与同伴友好相处时的不同心情。

2、引导幼儿探讨与同伴发生矛盾时应如何解决。

3、学唱新歌。

(1)教师范唱或请幼儿欣赏歌曲录音,体验歌曲中好朋友间的情绪变化。

(2)幼儿学唱新歌,注意唱准切分音符和休止符。

4、启发幼儿用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分,即用快而重且断顿的唱法演唱前半部分,用慢而轻且连贯的唱法演唱后半部分。

5、鼓励幼儿与邻座的同伴合作进行歌表演。

(1)启发幼儿根据歌词内容,歌曲中人物情绪的变化,按乐句创编相应的动作、表情。

(2)请幼儿两两结伴有表情地边唱歌、边表演动作,帮助幼儿体验与同伴交流、合作进行歌唱活动的快乐。

6、学习用领唱和齐唱的形式演唱此歌。

请两名幼儿有表情地领唱歌曲的前半部分,并做相应动作,其它幼儿在歌曲的第17小节开始齐唱。

开学第一课音乐优秀教案篇7

游戏目的:

1.帮助幼儿熟悉音乐旋律,引导幼儿根据歌词做相应动作.

2.启发幼儿在前奏声中,创编各种亲热动作.

3.鼓励幼儿结伴舞蹈,体验与同伴相亲相爱的情感.

游戏准备:

组织幼儿玩听信号找朋友的游戏.

游戏过程:

1.教师帮助幼儿熟悉曲调,学会唱歌.

2.启发幼儿边唱边按歌词做敬礼,握手,拥抱的动作.

3.学习邀请舞<<找朋友>>

(1)两位教师扮演同桌幼儿,其中一名当邀请者另一名被邀请者.强调在第四小节末找到朋友,面对面站好.

(2)请幼儿与教师共同表演.

(3)组织幼儿集体练习,提醒幼儿在第四小节结束时,两人应面对面站好,并检查,是否全班幼儿都在第四节结束时,找到朋友.

(4)听前奏曲,创编两人一起的亲热动作.提问:你和好朋友在一起可做那些亲热动作.(5)集体听前奏曲,做亲热动作,教师及时发现肯定有创新的动作.

(6)在音乐伴奏下,完整的跳邀请舞.

活动延伸:鼓励幼儿在其他活动中主动找朋友一起玩.

课堂小结:

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