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幼儿园语言教学彩色的秋天教案

| 发昌

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由小编给大家带来的幼儿园语言教学彩色的秋天教案7篇,让我们一起来看看!

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇1

活动目的:

通过听,复述,肢体语言等方式,让幼儿形象,生动并正确地表达与描述秋天,学会歌曲歌词,在游戏中以更优美的语言形容秋天。

活动准备:

录音机、钢琴、音乐卡带草儿黄,树叶飘,飘在地上睡个觉。

小蟋蟀,蛐蛐,蛐蛐,蛐蛐,秋天来到了,秋天来到了。

活动过程:

一、指导语:秋天到了,谁能说说秋天是什么颜色的?(黄黄的,红红的)其实,秋天有很多特征,接下来,就让我们来听听秋天到底是怎么样的?

二、规则:通过听歌曲,让幼儿复述或模仿声音并用动作表示出来,看看谁听的最仔细,表演得最棒。

三、老师示范:"秋天的叶子都飘落到了地上",老师一边说,一边做动作(双手由上而下拂动)

四、开展集体游戏,教师观察指导注意:

1、老师可以引导幼儿总结一些秋天的特征,如叶子飘落时像什么(像飞机,波浪,小鸟,倒水等),这样便于幼儿理解并更好的肢体展示。

2、这是结合了语言,音乐,游戏的整合课程,以语言为主,游戏为辅的活动。

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇2

主题产生:

经过了火辣辣的夏天,秋天不知不觉已经来到了我们身边。树叶开始变黄,天气开始变凉,各种各样的水果开始上市,秋天又是丰收的季节,是花草树木变换的季节。这些发生在孩子生活中的一切是那么有趣,那么美丽。在小朋友的周围,都悄悄的发生着变化,从孩子们的言行和举止中无时无刻透露出他们对秋天的兴趣和感受。

在一次的饭后水果——吃橘子的过程中,有孩子说:“今天吃橘子真开心,橘子上面的颜色真好看,有黄有绿的。”“我看到现在水果店里都是橘子,橘子是秋天的水果吗?”有孩子提出了疑问。看到我把橘子皮拿到阳台上晒,沈毅风说:“我知道橘子皮可以煮水喝,我妈妈就给我喝过。”其他的孩子都表示了质疑:橘子皮怎么可以吃呢?秋天还有哪些水果?……孩子们对秋天的水果产生了兴趣,我们就以秋天的水果为切入口,展开了多彩的秋天的主题。让幼儿进一步认识秋天,了解秋天的主要特征,以及秋季的气候、植物的变化,欣赏秋天的美陶冶幼儿的审美情趣,通过各种动手操作、外出参观、感性操作等活动让幼儿感知秋天的季节特征,观察各种动植物的变化。了解秋季人们如何收获,乐意参加各种收获活动,体验丰收的喜悦。

主题目标:

1、感受和探索秋天的季节特征和变化,了解它们和人们生活的关系。

2、乐意参与各种操作探究活动,在活动中体会秋天的美。

主题线索与内容: 线索一:秋天的果实水果店

水果娃娃

水果色拉

秋天里的果娃娃

种子展览会

种子的传播

剥花生(建178)

撒豆豆

果实的分类

线索二:秋天的大自然(参见街心花园)落叶树和常绿树(学91)/林中的树(多248)

捡落叶(亲子活动)

七彩叶

叶子变变变

一片红枫叶

花园里有棵梧桐树(学181)

红茶坊(多302/学112)

秋天的花(学185)

线索三:秋天的天气

观察天气的变化(与人的关系)

学习记录天气预报

看云识天气

线索四:菜篮子

菜场调查表、参观小菜场、买菜

辨认蔬菜

制作蔬菜汤

样样蔬菜都爱吃

小菜园

快乐种植园

蔬菜变变变

环境创设:教室墙面

1、将幼儿收集的水果、种子、叶子等进行展示,并附上相应的汉字,布置成水果乐园、丰收的种子和叶子展览会等。

2、利用幼儿捡到的各种落叶布置出秋天的果园,供幼儿互动。

区域

1、在美工区投放各种果实、树叶等进行装饰,制作。

2、 在益智区里利用水果进行排序和分类等活动。

3、 语言区中投放实物与字卡,找对应等。投放秋天的水果、秋天的树叶等图书、资料,进行讲述、讨论。

家园共育

1、请家长帮孩子孩子一起收集秋天的水果、树叶的图片,制作成秋天的图画书。

2、帮助孩子带1~2种水果,了解水果的名称,特点、口味和营养价值等。

3、了解秋天的水果有哪些?为什么其他季节的水果也会有?

4、让孩子到田间或通过图片、网上照片等感受一下秋天丰收的场景,收稻谷、挖山芋、采毛豆等。

5、收集一些花生、玉米、瓜子、黄豆等,分别放在盒子里,自制标签,做成种子标本。

6、开展亲子活动,和孩子一起去拣一些落叶,制作树叶标本,或树叶拼贴画,拍摄秋天的景色,并进行展示。

7、家长以蔬菜为主和幼儿一起购买,制作,帮助幼儿记录好菜的品种、价格和制作的过程,注意色彩的搭配。

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇3

活动目标:

1、感知音乐节奏,学唱歌曲。

2、学用响板给歌曲伴奏。活动重点:感知音乐节奏,学唱歌曲。

活动难点:

能用响板进行伴奏。

活动准备:

PPT、响板人手一个,音乐。

活动过程:

1、感知音乐的节奏。

(1)秋天到了,看树叶慢慢的变黄了,都飘落下来了。(视频)

(2)树叶是怎么飘落下来的呀(动作),那我们一起来跟树叶一起来吧!(教师示范,再师幼共同跟这音乐拍手打节奏)。(坐着)(音乐)

(3)树叶飞来飞去好像的样子好像在跳舞一样,那我们一起也来跟着树叶来跳个舞吧,看老师的样子(示范)(搭肩叉腰)(音乐)

(4)树叶飞来飞去都落到哪里去啦(地上)那我们一起来捡捡树叶吧!提起我们的小篮子,准备好了(捡——放——捡——放)(音乐开始)。

2、学唱歌曲。

(1)师:宝贝们,听,哪里传来了好听的声音呀?在唱什么呀?(播放音乐)

(2)你听到了什么?那我们再来仔细听一遍,(教师清唱)

(3)图谱学歌词。你听清楚了吗?秋天呀秋天呀,树叶到处飞呀飞,树叶到处飞呀飞,秋天呀秋天呀,秋天多可爱。

(4)那我们一起来学学这首好听的歌吧?(看图谱唱一遍)

(5)教师点评,再唱一遍,

(6)加上动作,演唱一遍。

3、打击乐伴奏。

(1)老师想到了一个好办法,能让这首歌曲更加好听,看,它是谁呀?(出示响板)

(2)现在请小朋友来唱歌,老师来用它来给你们伴奏。(伴奏2遍)

(3)用它来伴奏,我们的歌曲是不是变的跟好听了呢,现在我们一起来伴奏吧(伴奏2遍)。结束后点评孩子的表现。

(4)现在请几个宝宝上来跟和老师一起来用它来伴奏,其他的小朋友来唱歌好吗?(伴奏2遍)结束后点评孩子的表现。

(5)在请所有的宝宝来一边唱歌,一边伴奏。(伴奏2边)

(6)现在请想上来表演的宝宝都上来表演。我们下面来做观众。

4、结束:今天我们听到了美妙的音乐,学到了好听的歌曲,又给好听的歌曲伴奏了,学到了这么多的东西,现在我们好听的歌曲唱给托班的弟弟妹妹们听吧。

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇4

一、主题来源

秋天来了,大自然会发生一系列明显的变化:树上的果子熟了,地里的庄稼熟了,天气转凉了,树叶有的变黄了,有的变红了,小草渐渐枯萎了,小朋友穿上了漂亮的毛衣。然而,小班幼儿对大自然的这些变化,还缺乏一定的感知能力。设计主题活动“秋天多可爱”,就是通过观察、操作、游戏等多种活动形式,帮助幼儿认识秋季这一喜庆季节的欢乐,丰富多样的树叶,色彩鲜艳的花卉又给孩子提供了探索、发现、表达的广阔空间,孩子们共同享受秋天的丰盛果实,知道这一切和成人的劳动是密不可分,初步形成“秋季”的概念,从而萌发热爱大自然,热爱劳动人民的积极感情,养成珍惜劳动成果的好习惯。

二、预设主题目标

1、认识秋季主要的花卉树木和丰硕的果实,感知气温的变化,初步掌握秋季的主要特征。

2、初步学会有顺序的、细致的观察事物。

3、激发幼儿的好奇心,培养幼儿热爱大自然,热爱劳动人民的情感。

4、让幼儿懂得劳动果实是人们辛勤劳动得来的,应该珍惜。.

三、主题网络:

水果谜语、切西瓜苹果歌、隐身水果水果全家福参观水果店、好吃的水果、拾落叶、小树叶、树叶妈妈和孩子秋天的天气、五彩的秋天、落叶飘飘、手印画大风和秋叶、有趣的树叶装饰菊花、秋天的花卉、一串红

四、环境创设:

1、师生共同制作树叶贴画,手印画布置墙饰。

2、在自然角放置各种秋天的花、农作物、水果,供幼儿观察。

3、将幼儿的捡到落叶串接起来挂在活动室内,适时附上幼儿关于秋天的童言稚语,营造秋天浓浓的氛围4、用树叶与孩子玩游戏,如小小叶片来追我,铺树叶小路等。

五、日常活动

1、引导幼儿观察自然角的水果,看看若干时间后会发生什么变化。

2、在午餐后,品尝各种水果,引导幼儿用语言表达自己在品尝过程中的感受。

吃水果时请幼儿说说其名称及味道,并探索水果的果皮,果壳等。

3、利用散步活动引导幼儿观察落叶,,并看看那些树掉叶子,那些树不掉叶子4、开展“树叶像什么”的谈话。

5、欣赏秋季的花卉,加深对秋季特征的印象。

六、家园共育

1、请家长和幼儿一起收集秋天的花、农作物、水果。

2、提醒家长在家应多鼓励幼儿自己剥瓜果的皮。

3、请家长在双休日带领幼儿去公园等地方,踩踩树叶,采集叶片;上幼儿园时带到班里,放到自然区工大家观赏。

4、请家长带领孩子检拾和请扫门前的落叶。

5、针对秋季干燥的特点,让孩子注意护肤,多饮开水。

七、区域活动美工区:

给各种水果涂色;泥塑水果娃娃;撕贴水果;树叶压印,压印后请幼儿自由添画;手印画;树叶拼拼乐。(将树叶自由拼成某一形象);手工:一串红;益智区:提供各种水果玩具,引导幼儿按物点数。

将水果图片与实物或水果玩具一一对应。

提供大小、颜色不一的树叶,让幼儿按颜色或大小给树叶分类。

语言区:各类有关秋天的幼儿读物。

有重点地指导幼儿阅读《蛤蟆种瓜》、《树叶蝴蝶》。

打电话:提供电话机让幼儿自由交谈。

科学区:提供果酱、水果糖等,供幼儿观察、摆弄。

收集各种水果核、用小塑料袋装好,供幼儿观察、摆弄。

提供树叶、塑料袋、羽毛、自动降落伞等,供幼儿探索飘落物体的特征。

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇5

活动目标:

在了解秋天的自然景色、理解诗歌内容的基础上,学习有表情地朗诵诗歌。

激发对文学作品的兴趣,发展想象力。

活动准备:

幼儿已经初步知道一些秋天的特征,秋天景象的图片,树叶。

活动重难点:

理解为什么燕子飞走了,蝴蝶不见了?

一、出示图片,谈话导入活动:

这是什么季节?你是怎么知道的?从哪里看出来?

小结:秋天来到了,天气越来越凉爽了,大家穿上了薄薄的外套和毛衣,花园里的菊花开放了,树上的叶子慢慢变黄了,秋风一吹,一片片都飘落下来。

二、欣赏树叶在空中飘落,引发幼儿想象:

1、看,一片树叶飘呀飘,像什么?谁在飞?

2、又多了几片树叶,飘呀飘好像谁在跳舞?

三、幼儿听赏诗歌(第一遍):

提问:你听到了什么?

再次欣赏(第二遍)

提问:

1、你听到了什么?

2、一片树叶飘呀飘,好像什么?

3、几片树叶飘呀飘,又好像什么?

4、片片树叶飘呀飘,谁飞走了?谁不见了?

●思考:秋天来了,为什么燕子、蝴蝶不见了?

小结:秋天到了,越来越多的树叶飘落下来,天气一天比一天凉爽,燕子喜欢生活在温暖的地方,到了秋天它们就搬家了,搬到遥远的南方,到明年春天,天气变暖了再回来;蝴蝶也喜欢温暖的天气,秋天有点凉,它们躲起来了。

四、学习诗歌:

集体——轮流分句——自由结伴

五、引导幼儿边看图片边朗诵诗歌,学习用不同的语气有表情地朗诵。

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇6

教学目标:

1、围绕“秋天的景物”,通过引导学生观察、感受,培养学生的观察力和想象力。

2、激发学生热爱大自然的思想感情,充分调动学生写作的兴趣。

教学过程:

(一)导入

1、老师这有几句古诗,你们能说出下半句吗?出示:落霞与孤鹜齐飞,停车坐爱枫林晚。看到霜叶,你仿佛看到了什么?。“一年好景君须记,最是橙黄橘绿时”,这是宋朝文学家苏轼的一句诗,你知道是写得哪个季节吗?

2、诗中“橙黄橘绿”其实是说一年中硕果累累的时候,你现在知道是那个季节了吗?

3、秋天是一个美丽的季节,她秋高气爽,满山红遍。秋天是一个收获的季节,她五谷丰登,果实累累。

(二)出示图片,感受秋天

1、出示“果园里”(1)分别出示“苹果”、“柿子”、“葡萄”,(2)《秋天》中说:“苹果嚷着冷了,要穿红袄;葡萄嚷着冷了,要披紫袍。”课文中是把苹果比作人来写的。你能用上拟人句或者比喻句选择一幅画面来说说吗?(3)三句以上,结构相似、语气一致、意思密切关联的句子,我们称为排比句,你能用上排比句,为我们描述下果园里的景象吗?(4)请同学们拿出草稿本,写上一段。(5)请同学读,评价。(6)闻一闻,仿佛闻到了水果的美味,真让人垂涎三尺啊,教案《四上教案 作文 美丽的秋天(公开课)》。

2.过渡:上个星期,我们放了3天假,有些同学和父母旅游了吧,或者去了公园、春江潮广场你看到秋天了吗?(1)指名说。(2)秋天公园里的景色,我们可以抓住它们各自的特点来写。出示“枫树”:红的像一团团火。(抓住枫叶颜色的特点)“银杏树”,那片片树叶好像一把把扇子,扇去了夏天的酷暑,为我们带来了凉爽。(抓住银杏形状的特点)“菊花”:红的似火、粉的似霞、白的似雪。(也是颜色)“桂花”:我们可以抓住桂花的香味,“桂子花开,十里飘香”,沁人心脾。(抓住桂花花香的特点)

3、出示“一望无际金色的稻田”。(1)你看到了什么?(一望无际的稻田)(2)远远望去像什么?(金色的海洋)(3)从整体看,金色的稻田像金色的海洋,我们再从局部看那一株株稻穗呢?(稻穗弯下了腰,因为他们成熟了,沉甸甸的,)

4、小结:秋天像一首诗,秋天像一首歌,秋天像一幅画,秋天像一个美丽的童话。难怪古人说:“万美之中秋为最”呢!

(三)欣赏例文

1、请同学们读一读这篇文章,看看作者向我们描写了几个地方的景色?重点写了哪个部分?这样文章就能做到有详有略。

2、再读一读,你觉得写得好的地方,用笔画一画,再读一读,品品这些句子好在哪?交流。

3、第一小节和最后一小节,分别做了总结,文章在结构上运用了“总——分——总”的写法。 我们在写这篇文章时也可采用这样的方法。

(四)作业:完成草稿

幼儿园语言教学彩色的秋天教案篇7

活动目标:

1、在说儿歌活动中感受秋风的顽皮和可爱。

2、能在教师引导下运用儿歌中的句式进行简单的创编。

3、直到秋天的大致特征。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受儿歌的童趣。

5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

活动重难点:

在教师引导下运用句式练习说话。

初步理解儿歌中动词的运用并尝试创编简单的句子。

活动准备:

风娃娃图片、白云、叶子、大雁、菊花、大自然图片。

活动过程:

一、看图谈话导入

看图,请幼儿说说图中有什么?风娃娃在干什么?白云和叶子在哪里?是怎样动的?

二、学习理解儿歌

1、漂亮的图画中藏着一首有趣的儿歌,名字叫《秋天的风》,我们一起听听(放音频)。

2、提问:秋天的风和谁做游戏了?是怎样做游戏的?请幼儿用肢体表现“吹”、“飘”、“追”的动作。

3、看视频,随画面变化说儿歌。

三、迁移练习说话

秋天的风还想和更多的朋友一起玩,我们看看它还和谁一起玩了?

1、教师出示大雁的图片:大雁在干什么?(飞)秋天的风会怎样和大雁玩呢?引导迁移句式创编:秋天的风,陪(追、带)着大雁飞。

2、教师出示菊花图片:菊花什么样子?秋天的风害怕吹落花瓣,很小心地和菊花玩,它会怎么和菊花玩?引导创编句子:秋天的风,看(望、抱)着菊花开。

3、教师出示小朋友走进大自然的图片:秋风带小朋友走进大自然,小朋友大自然中做什么?(小组看图讲述小朋友在秋天大自然中的活动)

4、巩固:教师出示所有图片,幼儿看图完整说儿歌(包含创编的句子)。

5、播放音乐,教师朗诵儿歌,幼儿轻声跟诵,并和老师一起用动作表达儿歌表述的内容(离开座位)

四、结束部分

秋风调皮、可爱吗?为什么?我们一起出去找找秋风,看秋风在幼儿园里和谁在做朋友,我们也要和秋风做朋友。

活动反思:

引导创编,迁移句式练习说话时,只有少数幼儿愿意主动发言交流,有初步的想象能力。大部分幼儿比较被动,只愿意和大家集体一起说。幼儿基本上能根据动词做出动作,但是主动运用动词的时候需要教师不断引导。随音乐轻声说儿歌和教师一起表演儿歌时,幼儿情绪好,都能动起来。户外找秋风时,知道树叶动了就是秋风在和树叶玩,脸上凉凉的是秋风吹在脸上,知道秋风是看不见、抓不住的。

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