幼儿园教师节大班活动教案大全

作为一位杰出的老师,常常要根据教学需要编写教案,教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由小编给大家带来的幼儿园教师节大班活动教案大全7篇，让我们一起来看看!

幼儿园教师节大班活动教案大全篇1

【活动一】沙子讲述的故事

材料：沙子、玻璃板(边缘打磨过)、幻灯机。

做法：

幼儿分散操作。将沙子任意、不规则地撒在玻璃板上，有的地方密，有的地方疏，有的地方厚，有的地方薄。然后将玻璃板平稳地放到幻灯机上，屏幕(或平整的白墙)上就会出现沙画的影子。这是什么地方?好像有谁?发生了什么事?哈，看出来了，是有趣的事情，我来讲给你们听。

【活动二】水讲述的故事

材料：颜色水(有浓淡之分)、宣纸、玻璃板、幻灯机。

做法：

①水印法。利用水能在有的物品(如宣纸、布)上扩散的性能，将颜色水任意滴洒在宣纸上，也可将宣纸放入颜色水中浸蘸，任其逐渐扩散，形成不规则的水印(有浓有淡，有多有少)，孩子可据此展开想像。

②水影法。将颜色水滴在玻璃板上，端放到幻灯机上，用嘴吹散板上的水，然后打开幻灯机，屏幕上就会出现各种模糊而奇异的影子，幼儿可据此展开想像：“这里好像是小猫，那里好像是棵树!”想变一变吗?只要变换角度吹，水的造型就会发生变化，从而产生新的联想。

【活动三】毛线讲述的故事

材料：毛线段、胶水、纸。

做法：

幼儿分散操作。将胶水任意涂抹在纸上，再按需取毛线段让其自由下落。这些自由落体的毛线能在纸上“勾画”出意想不到的形象。正看、倒看、斜看，画面便各不相同。“这像什么?有谁?在做什么有趣的事?”还可以提起纸的一端来看，因为有的毛线被粘住，有的没被粘住，画面又变样了。这样不是可以讲出许许多多故事吗?

【活动四】“云朵”讲述的故事

材料：棉花、胶水、深蓝色纸。

做法：

幼儿分散操作。将棉花任意撕扯成薄片状，粘到深蓝色纸上。想让云朵变一变吗?只要扯一扯棉花，云朵就变样了，新的故事又产生了。

这个活动很适合小组合作进行。在一张大大的深蓝色纸上，你飞上一朵云，我飞上一朵云，大大小小，形态各异。“这像什么?这朵云在和那朵云说话哩!它们好像要去做什么?这里好像发生了什么事?”大家互相启发，你接着我说的编，我接着你编的讲，越讲越多，好不热闹。

【活动五】易拉罐讲述的故事

材料：空易拉罐、各色颜料、白纸。

做法：

幼儿分散操作。将较浓的颜色水滴在白纸上(可使用空眼药水瓶，容易控制)，可滴多种不同的颜色，随意布局。再取易拉罐横放在纸上任意滚动碾压，颜色水不仅会扩散，还会相互交融，形成多样的形态、丰富的色彩，这非常有助于幼儿想像。“哇!这里面藏着有趣的故事!这好像是什么地方?这好像是什么动物?它们在做什么?”

幼儿园教师节大班活动教案大全篇2

活动背景：

生活活动是幼儿一日活动不可缺少的一个组成部分。在幼儿的活动中，一些行为习惯、生活习惯等都离不开我们的在一日活动的渗透，而我们良好的生活习惯的养成正通过幼儿时期的培养，因此我们在制定活动时充分考虑我们大班孩子的年龄特点，注重幼儿的心理发展。

“我们的心情故事”的主题，经过一系列的活动，从而诱导幼儿心理健康的发展。我们在前一阶段——我们丰富的表情中，逐渐引申到“知心热线”，从知心热线又能有何发展?在引导幼儿开展讨论之后，引发出“知心热线”有什么用的话题。

活动目标：

通过引导幼儿讨论，让幼儿以小品、绘画等形式，进一步了解“知心热线”作用，引发幼儿互相关心，增进同伴友谊。

活动过程：

一、引起幼儿讨论的欲望

最近一个阶段，我们经常讨论我们的心情，而且也建立了“知心热线”的版面，那么，知心热线他到底有什么用途?

二、请幼儿用各自不同的方式来表现

1.部分幼儿采用绘画的形式

⑴、互相奔走转告好消息;

⑵、自己有了新玩具和朋友一起分享;

⑶、在假期想念同伴;

⑷、告知大家自己乔迁……

2.由

幼儿自有结伴演绎小品：

⑴、生病请同学帮忙请假

⑵、邀请同伴为自己过生日

⑶、自己一个在家寂寞了，邀请小朋友来玩……

3.教师小结：

原来知心热线可以有这么多的用处。

三、出示幼儿园周边的地图

1.辅导幼儿学习看地图

2.引导幼儿从地图上找出自己家的大概方位

四、教师简单评价：

现在我知道原来好朋友之间无论遇到开心的事或者不愉快的事都可以找“知心热线”，知心热线真是我们的“好朋友”。

活动反思：

本次活动通过幼儿的自编自演的形式，生动的演绎了幼儿身边的故事，以幼儿绘画的形式，形象的展示了幼儿生活中情景。通过演绎和展示充分让幼儿了解缓解内心矛盾的方法，从而又加深了同伴之间的了解、增进了友谊。但是，从活动的过程来看还存在不足之处：

首先，本次生活活动的形式是在传统形式上的一个突破，教师放手让幼儿自行创编、设计。但是在表演时充分暴露了幼儿的不足，表演的声音轻，表演时十分拘谨，方不开，从幼儿的身上可以看出教师在平时的工作中教的成分过多，让幼儿展示的机会不多，即使有展示的机会教师也会事先做好精心的准备。

其次，生活活动的内容来自于幼儿，所以在整个活动中幼儿有话可说，但是我又觉得他们所讲的内容还是比较局限于重复别人的话题，从这一点来看，在日常的生活中还更应注重于幼儿交流，更加密切的重视幼儿生活的点滴，这样在开展讨论时才能尽快的找到与幼儿产生共鸣的话题。

幼儿园教师节大班活动教案大全篇3

一、活动目标：

1、认真倾听故事，理解故事内容。

2、学习复述故事中角色的对话，学习词组：东蹦西跳、东跑跑、西逛逛。

3、懂得今天的事要今天做，不能等明天。

二、活动重难点：

重点：理解故事内容，初步感受故事的主题。

难点：学习复述故事中角色的对话。

三、活动准备：

1、木偶表演

2、动物头饰(小猴、小松鼠、啄木鸟、刺猬、大象、青蛙、长颈鹿、小兔)、字卡、故事挂图

四、活动过程：

(一)提问激发幼儿兴趣，引出故事。木偶表演，激起幼儿倾听故事的兴趣。

1、教师：小朋友知道自己的家住在哪里吗?(幼儿自由讨论)每个小朋友都有一个温暖的家。(出示藏与身后的小猴子)咦!这是谁呀?(小猴)可是这只小猴却没有家，这到底是为什么呢?(幼儿自由讨论)

2、教师：现在老师请小朋友来看一个表演，看完之后你就知道小猴为什么没有家。现在请看故事：等明天。(观看木偶表演)

3、刚刚小朋友们都看了木偶表演，让我们一起来谢谢小动物们精彩的表演!现在老师要考考你们谁看得最仔细，这个故事的名字叫什么?故事里面都有谁呢?小猴为什么没有家?(幼儿自由讨论)

4、教师小结：原来小猴子总是说等明天再盖房，结果总盖不成房子，最后它还是没有自己的家。

反思：谈话后引出故事，小朋友很认真的观看故事表演。观看故事表演后，多数幼儿知道了故事的名称、角色和故事的简单情节。

(二)观察图片，理解故事内容及主题思想。

1、教师：现在让我们再来完整的听一听，看一看故事。(出示图片一)下雨啦，小动物们都怎样了?(松鼠钻进了树洞，刺猬躲进了它的蘑菇房)那小猴呢?(东蹦西跳，没有地方躲雨。教师帮助幼儿理解词组：东蹦西跳。)小猴被雨淋得难受极了，它怎么想的?(等明天，我一定要盖一座大房子。)

2、(出示图片二)小猴在干嘛?(画房子图样)小松鼠看到了对它说什么?(这么大的房子，你什么时候才能盖好呀?)小猴是怎么回答的?(快了，等明天就能盖好了，我还要请很多小动物来参观我的房子呢!)

(教师讲述到小猴去请客时帮助幼儿学习词组：东跑跑，西逛逛。)

3、(出示图片三)小动物们都来了，小猴在干嘛?(做美梦)它梦到什么?(小动物们都来它的新房子里做客)(出示图片四)谁把小猴叫醒?它是怎么叫小猴的?(小猴子，快醒醒，客人们都来齐了，你的新房子在哪里呀?)小猴醒来对大家说了什么?(都说了叫你们明天来，等明天，明天我的新子就盖好啦!)小动物们对小猴说了什么?(教师引导幼儿说：等明天，难道今天不就是你昨天说的明天吗?)

4、教师小结;小猴总是说等明天，其实它昨天说的明天不就是今天吗。(举例引导幼儿学习昨天、今天、明天)那学习了这个故事，我们能不能学习小猴?(不能)今天的事要今天做，不能等明天。

幼儿园教师节大班活动教案大全篇4

活动目标：

1、欣赏故事真实细腻的画面，感受动物的灵性和伟大的父母之爱。

2、在观察画面和动作模仿的情境中，体验动物的心情，尝试用恰当的、完整的语句创编对话。

3、联系身边人对自己的关爱，激起感恩之心，能有感情的表达内心的情感。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。

活动准备：

课件、影片节选、视频、6张故事图片、小云朵图片、人手一个小盒子、彩纸、亮片纸、双面胶、背景音乐《亲亲我的宝贝》

活动过程：

一、课件导入，进行猜测。

1、出示帝企鹅部分身体画面，组织幼儿展开想象，进行猜测。

师：这是什么?这会是谁的脚呢?

二、欣赏影片《帝企鹅的故事》，理解故事内容。

1、完整的欣赏《帝企鹅的故事》节选

师：看了影片之后，你的心里是怎样的感受?哪个场景最让你感动?(幼儿回答，教师出示相应的图片，或请幼儿来选出自己说的图片)

2、分段欣赏——帝企鹅妈妈将蛋传给爸爸的场景

师：妈妈是怎样把蛋给爸爸的?看到这些，你心里是怎样想的?请幼儿模仿企鹅妈妈把蛋传给企鹅爸爸的情景。

3、分段欣赏——妈妈离开的画面

师：就要离开，爸爸会和妈妈说什么?(出示小云朵，将小云朵放在爸爸的嘴巴旁边)请你和身边的好朋友说一说!教师请两位幼儿在集体面前对话

4、分段欣赏——爸爸独自照顾蛋的情景

师：在爸爸身上发生了什么感人的事?你想对冰天雪地的企鹅妈妈说什么?

5、分段欣赏——重逢的一段

师：谁回来了?你心里开心吗?为什么?

三、情感迁移

1、幼儿回忆自己的爸爸妈妈为自己做的事情。

师：你想到你的爸爸妈妈了吗?你的爸爸妈妈为你们做了什么?你想对他们说些什么?

2、请幼儿选择一个小盒子，把自己的爱和感激放到盒子里。

3、幼儿操作，用彩纸条装饰盒子。

4、请幼儿跟着优美的音乐把自己有情感的话大声地说出来。

四、欣赏小企鹅长大的故事画面，结束活动。

活动延伸：

1、区域活动

把故事图片投放到语言区，让幼儿自由操作，讲述故事。

2、日常活动

让幼儿独立完成自己任务的同时，学会帮助爸爸妈妈做一些力所能及的事。教师适时组织幼儿进行集体分享和交流。

3、亲子活动

请家长来幼儿园，讲述自己在养育子女的过程中最让自己忘怀的事(比较艰辛的故事)。幼儿倾听父母感言并向父母表达爱，父母和孩子进行互动游戏，以延伸本次活动经验。

活动反思：

1、为了激发幼儿参与活动的热情，我将原来的看帝企鹅一家的图片调整为出示课件——观看帝企鹅部分身体部位，进行猜测、想象来调动幼儿的积极性。

2、部分段落的讲述对幼儿有一定困难，教师可将此段落的重点提出，指导幼儿重点练习。

3、教师的语言要符合大班孩子的年龄特点，尽量使用精练易懂的语言。

幼儿园教师节大班活动教案大全篇5

一、主题介绍：

动物一向是幼儿比较喜欢、容易亲近的一种角色，尤其是小班的幼儿。在与动物亲近的过程中往往伴随着幼儿情感、思维、能力的发展。我们小班幼儿特别喜欢可爱的小动物，喜欢做扮演小动物的游戏，动物的主题很适合小班幼儿。根据幼儿的兴趣热点和教材内容，我们班近阶段进行主题活动——《熊的故事》，旨在通过主题活动，让孩子接触富有情趣的关于“熊的故事”作品，引导幼儿喜欢听故事，并愿意尝试用自己喜欢的方式表达感受和体验，初对物体的大小多少进行比较和匹配，使幼儿在主题活动中获得进一步发展。

二、主题目标：

1、尝试用各种方式表述故事情节。

2、能根据物体的大、中、小以及多少进行比较或匹配。

3、喜欢自己的朋友，体验与老师、朋友一起活动的乐趣。

三、家园共育：

1、根据主题活动征集“三只熊”的故事书和VCD。邀请家长参加“三只熊搬家”的亲子游戏。

2、可以让孩子带一个有关熊的玩具。

3、家长可与孩子一起玩“爬熊山”的亲子游戏，孩子扮小熊，爸爸跪在地毯或床上装扮大熊山，让孩子从爸爸身体的一侧翻越到另一侧。

4、家长可以在日常生活中让孩子尝试进行碗、筷子、勺、碟的匹配。

幼儿园教师节大班活动教案大全篇6

【活动目标】

1、培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。

2、引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。

3、教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。

【活动准备】

VCD碟片玉米花。

【活动重难点】

引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。

【活动过程】

1、谈话引入活动：

小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!

2、分段播放动画片，边播放边提问：

(1)播放动画至红袋鼠说走吧：小朋友，跳跳蛙去找地上的爆米花不见了，是谁吃掉了地上的爆米花?跳跳蛙有没有吃?为什么跳跳蛙不吃地上的爆米花?跳跳蛙不吃地上的爆米花，说明跳跳蛙是个什么样的孩子?跳跳蛙找谁帮忙一起捡地上的爆米花?他为什么找红袋鼠?跳跳蛙找红袋鼠捡地上的爆米花，说明跳跳蛙是个怎么样的孩子?

(2)播放至火帽子掉米花：掉在地上的爆米花不见了，跳跳蛙说是火帽子吃了地上的脏米花，是火帽子吃了脏米花吗?火帽子吃的是干净的米花，地上的脏米花被谁吃了呢?刚才有谁路过草地?看到爆米花是眼睛都放光的是谁呢?到底是不是小老鼠吃了地上的爆米花呢?

(3)播放至结束：是谁吃了地上的爆米花?小老鼠吃了地上的爆米花怎么样了?肚子疼了怎么办?

3、完整播放动画片：是谁把爆米花掉在草地上?火帽子的爆米花为什么会掉到草地上?掉到草地上的爆米花被谁给吃掉了?小老鼠吃了地上的米花怎么样了?能不能吃掉在地上的脏东西呢?

4、分享爆米花，结束活动：

小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。

幼儿园教师节大班活动教案大全篇7

活动目标

1、了解四季里常见的花。

2、知道四季变化的顺序，初步感知四季是不断变化的。

3、学会表达自己对四季变化的认识。

教学准备

幼儿用书《四季的花儿》、笔。四季的拼图每人一份。

活动重难点

活动重点：了解具有季节代表性的花朵。

活动难点：用连线的方法将各季的花儿与相应的季节连起来。

活动过程

一、认识四季的花儿。

1、各种各样的花。

看图：“你认识这些花吗?你见过吗?你喜欢什么花?为什么?”引导幼儿从花的形状、颜色来表述。

2、教师指导幼儿阅读幼儿数学用书，并讨论：春、夏、秋、冬各季有季节代表性的花分别有哪些?

你家里或幼儿园里是否种植过这些花呢?

3、请幼儿用连线的方式将各季的花儿与相应的季节连起来。

二、了解四季的顺序。

1、了解四季有意的变换顺序。

教师有意不按顺序出示四季的图片，引导幼儿说出各个季节的主要特征。

引导幼儿根据四季的特征正确排列四季的变换顺序。

2、分组进行拼图游戏。

幼儿分组进行拼图游戏，教师巡回指导，不断提醒幼儿要按不同的季节进行拼图并排序。

鼓励各组幼儿按排列的顺序，相互交流自己知道的四季变化特征。

3、制作册教师引导幼儿在四张纸上分别画出春、夏、秋、冬四季的特征。

将画好的四季特征按顺序装订在一起制作成四季册，并请幼儿写上自己的名字。

幼儿相互交流、展示自己的四季册。

三、活动结束。