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幼儿认识游戏的活动方案

| 徐球

教师主动加入幼儿游戏。老师加入幼儿的活动中,可以激发幼儿的游戏兴趣,也能为幼儿做出良好的榜样。下面给大家分享一些关于幼儿认识游戏的活动方案5篇,希望能够对大家有所帮助。

幼儿认识游戏的活动方案篇1

活动目标:

1.感知4以内的数量,提高幼儿点数、数物匹配的能力。

2.通过数糖、装糖、送糖的情境游戏,体验与同伴一起学习数数的乐趣。

重点:感知4以内的数量。

难点:能根据图片取物(图物匹配)

活动准备:

糖每人9颗,贴有糖卡的小袋子每人3个;红、黄、绿三种颜色的糖;动物玩具若干;货架三个(贴有2-4的圆点);

活动过程:

一、小兔开糖果店

小兔开了家糖果店,我们来看看店里有些什么糖。

1.这些糖有什么不一样?

2.谁来分一分?为什么这么分?

3.数一数每种糖各有多少?(强调数的方法)

4.小兔糖果店里装好的糖卖完了,她想请小朋友帮她装糖,你们愿意吗?那你们会数糖吗?我们来试试!

(1)根据点卡取糖、数糖

(2)听铃声取糖、数糖

二、装糖(学习图物匹配)

大家会数糖了,那我们来帮小兔装糖吧!

1、出示塑料袋。数数有几个塑料袋?塑料袋上有什么?有多少?

2、我们应该怎样装糖呢?谁来试一试?(塑料袋上贴了几颗糖,就装几颗糖。)

3、幼儿装糖,老师观察指导。

4、互相检查。

三、送糖(学习点物匹配)

1、糖装好了,小兔请我们把糖送到柜子上去了,看看该怎么放?(货架上有什么标记?)

2、请个别幼儿示范(将手中的糖袋放入贴有相应数量圆点的柜子上。)

3、集体送糖。

4.请个别幼儿检查。

四、结束

小朋友帮助小兔把糖装好了,还摆放得这么整齐,小兔说谢谢小朋友,她请我们吃糖去喽!

幼儿认识游戏的活动方案篇2

设计意图:

孩子们对于自己在植树节活动中种下的豆豆特别感兴趣,时不时地会去看一下豆豆长什么样了。有一次,他们发现自己种的豆豆长芽芽了。孩子们很仔细地观察着发芽的豆豆,还把没有发芽和发芽的豆豆作了比较。由此,孩子们对豆豆发芽的关注度越来越高了。于是,根据小班幼儿的特点,我搜寻了莫扎特的一段音乐,以表现豆豆发芽的形象,让孩子们在玩中体验植物生长的不易,产生要爱护身边植物的情感,同时感受音乐的魅力。

目标:

1.感受音乐旋律,初步尝试跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

2.愿意爱护周围的植物。

准备:

《豆豆发芽》的音乐,豆豆发芽过程的视频,幼儿已学习儿歌《钻泥巴》。

过程:

一、萌发兴趣

(析:从幼儿的生活经验出发,为他们即将要接受的新知识与已有的知识建立联系。)

1.观察发芽的豆豆。

师:看,我们种的豆豆发生了什么变化?

师:你知道豆豆的种子是怎么长成小芽芽的吗?

2.观看豆豆发芽过程的视频。

师:豆豆要钻破泥土和太阳公公做游戏。它用力地、慢慢地往上钻。可是,泥土太紧了。看!豆豆都累得流汗了。不过豆豆没有放弃,它用尽全身力气终于钻破泥土,长出两片小芽芽了!

师:豆豆是怎么长大的呀?(幼儿描述豆豆发芽的过程。)

二、熟悉音乐

(析:在呈现具象的豆豆发芽的视频后,再播放抽象的豆豆发芽的音乐,让幼儿感受音乐旋律。)

师(播放音乐):你听到了什么?这段音乐听起来和豆豆发芽有关系吗?

三、动作表现

(析:引导幼儿用肢体表现对音乐旋律的感受。)

1.自由尝试。

师:请你跟着音乐来学学豆豆发芽的样子。

教师重点指导幼儿模仿豆豆小小、圆圆的样子。例如,教师提问:“豆豆还没发芽的时候是什么样子的?”如果有幼儿蹲下来了,教师马上引导其他幼儿观察并探索:“你们能不能变得比他更小、更圆,像颗小豆豆?”

2.在教师引导下结合经验再次尝试。

(1)豆豆用力钻泥土。

教师重点指导幼儿模仿豆豆用力钻泥土时的动作、表情。例如,教师提问:“豆豆是怎么钻出泥土的?是轻轻的,还是要很用力?豆豆要怎么用力才能钻出泥土呢?你们来试一试。你用力的时候会有什么表情啊?”

(2)豆豆慢慢钻泥土。

教师重点指导幼儿控制自己的动作,到音乐结束时再长出芽芽。例如,教师提问:“豆豆的芽是慢慢长出来的,还是一下子就长出来的?豆豆的芽是慢慢地、慢慢地从泥土里钻出来的。你们也来试试跟着音乐慢慢地钻出来。”

3.完整表现。

(1)教师用儿歌《钻泥巴》引导幼儿跟着音乐用肢体表现豆豆发芽的过程。

(2)教师重点指导幼儿表现芽芽长出来时的各种造型。例如,当幼儿的手没有伸出来时,教师可说:“这棵小芽大概太阳光还照得不够,再来晒晒太阳,快快长大吧!”或者可说:“我来为小芽浇点水,小芽快长大吧!长得高高的,长得大大的。”

四、游戏:豆豆发芽

(析:通过游戏让幼儿对种子发芽与音乐有一个完整、直观的回忆,并在游戏中体验到种子发芽的不易,萌发要保护芽芽、保护植物的想法。)

1.随教师创设的情景做音乐游戏。

师:春天来到了,我把豆豆都种到了泥土里。让我来给你们浇浇水,豆豆快长大吧。“小豆豆,种地下,发了芽,钻泥巴。钻一下,动一下。钻啊钻啊,钻得快,钻出两片小芽芽。”

2.总结。

师:一颗种子在阳光和雨水的帮助下,用尽力气钻出泥土,才会长成一株小芽芽。不同的小芽芽会长成不同的花、草和树,不同的花、草和树木就能组成地球上一道道美丽的风景。我们可要好好爱护这么美丽的风景,爱护身边的绿草、鲜花和树木。

幼儿认识游戏的活动方案篇3

活动目标:

1、熟悉歌曲旋律,在听听、讲讲画画中熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、创编部分图谱,迁移使用图谱记忆歌词的方法练唱,并根据歌曲旋律仿编歌词。

3、在演唱歌曲中,体验互相关心,互相体贴的幸福感。

活动准备:

1、图谱《小雨的梦〉

2、水彩笔。

活动过程:

1、幼儿欣赏音乐,并用手为音乐伴奏。

2、教师用故事引出歌曲,帮助幼儿理解歌词。

(1 )这段音乐里,还藏着一个很好听的故事呢,你们想听吗?

(2 )教师讲述故事一遍。

提问:你觉得小鱼幸福吗?

(3 )教师范唱歌曲《小鱼的梦》,幼儿倾听歌词。

提问:歌曲里都唱了些什么呢?

3、出示图谱,学唱歌曲。

(1)这里有一幅图,你们看一看,图上有什么?和我们唱的歌词有什么关系?

(2)教师放慢速度,边指图谱边唱歌曲。

刚才老师在唱歌的时候,你们发现了什么问题?谁愿意来试试把空白处变完整?

(3)个别幼儿添画图谱,教师带领其他幼儿边看图谱边唱歌曲。

(4)引导幼儿看图谱完整地演唱歌曲。

4、引导幼儿根据歌曲的旋律仿编歌词。

(1)小鱼做的是那么甜美的梦,还有哪些小动物在做梦呢?

(2)带领幼儿演唱新编的歌曲。

5、让幼儿为歌曲起名字。

6、跟着音乐做边动作边演唱歌曲走出活动室。

幼儿认识游戏的活动方案篇4

活动目标:

1、欣赏双簧表演,了解"前脸"、"后脸"、"醒木"、"双簧"等概念。

2、通过观察和尝试表演,学习双簧表演中"前脸"、"后脸"的分工与配合。

3、大胆参与表演,体验双簧表演中的幽默、诙谐,激发幼儿对曲艺表演的兴趣。

活动准备:

双簧录象一段、屏风一个、醒木一块。

活动过程:

一、观看教师双簧表演,激发幼儿的好奇心。

天上的太阳大大大,地上的我啊热热热,脱掉外套我吹吹风,喝杯凉水我好凉快,拿块手绢擦擦汗,哎呀呀不得了,寒风吹雪花飘,冻得我直跳,赶快跑回家,又有肉来又有汤,乐得我啊哈哈笑,哈哈哈哈哈哈,哈哈哈哈哈哈,我吃一口肉,我喝一口汤,我吃一口肉,我喝一口汤,我吃,我喝,我吃,我喝,我吃……我喝……我实在是吃不下了,哎呀呀….哎呀呀…..

二、 再次欣赏教师表演,初步了解"前脸"、"后脸"、"双簧"等名称,并理解"前脸"、"后脸"在表演中角色的分工。

(教师完整表演双簧,抖出笑料包袱,揭示双簧表演中角色的分配――"前脸"、"后脸"。节目的形式叫"双簧"。

三、幼儿尝试表演双簧。

1、复习儿歌"小蚱蜢"。

2、集体练习双簧"小蚱蜢"中"前脸"表演的部分(交代前脸表演的要求。)。

3、全体幼儿与老师分别扮演"前脸"、"后脸",尝试合作表演。

4、幼儿自己练习表演,教师指导。

5、请两组幼儿上台表演(在幼儿表演结束后,请幼儿和老师点评,鼓励幼儿并提出改进的地方)6、幼儿两两合作集体表演。

(前脸坐椅子上,后脸躲在椅子后面)四、欣赏双簧VCD,体验双簧艺术的幽默、诙谐。

五、结束。

幼儿认识游戏的活动方案篇5

设计思路:

一次,我听到李陈泌和怀尚禹在谈有关汽车的问题,他们的几句谈话引得周围的小朋友都加入了他们的队伍。李陈泌说:“我爸爸的摩托车会放臭气,黑黑的。”“汽车也是这样的!”怀尚禹说。“:(尾气)有毒的!”“自行车不会冒烟!”…小朋友们七嘴八舌地说着。我见孩子对此很感兴趣,就设计了这节课

活动目标:

1、了解废气和垃圾会污染了空气,破坏环境,教育幼儿爱护环境,保护我们的大自然。

2、安静地听故事,大胆地编故事,鼓励幼儿大胆发言,参与集体活动。

活动准备:故事磁带《美丽的花园村》、手偶大象

活动过程:

一、引起兴趣

师:小朋友,你们看它是谁?(出示手偶)大象在一个名叫“花园村”的地方当村长,今天它想给我们小朋友说说它们村的事,你们愿意听吗?(播放故事)

二、讨论:

故事的名字叫什么?为什么叫它“花园村”?故事里都有谁?发生了什么事?为什么“花园村”的花死了,草和树也死了,连小鸟都飞走了?除了汽车所排放出废气和垃圾会把空气弄脏,破坏我们的环境,还有哪些东西也会破坏我们的环境?

(引导幼儿说出是来“花园村”参观的汽车所放出来的尾气、游客随地扔垃圾把“花园村”的空气给污染了,让幼儿认识到环境对我们的生活很重要,教育幼儿要保护好环境)

三、编故事

师:后来会怎样呢?请你想想,给故事编个结尾!

四、小结

师:脏的空气和环境会给我们的生活带来许多的不方便。想想看,有什么好办法可以保护好我们的环境?

活动延伸:绘画“环保型汽车”

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