幼儿趣味游戏比赛活动方案
游戏是幼儿主动自愿的活动,游戏是幼儿的天性,幼儿游戏不是在外强制的情况下进行的,而是幼儿出于自己的兴趣与愿望自发自愿主动进行的活动。下面给大家分享一些关于幼儿趣味游戏比赛活动方案5篇(实用),希望能够对大家有所帮助。
幼儿趣味游戏比赛活动方案篇1
活动目标:
1.让幼儿倾听并理解游戏规则。
2.培养幼儿的语言及组词能力。
3.让幼儿体验成功的乐趣。
活动准备:
1.皮球一个、排球一个(上面粘有眼睛,鼻子,嘴巴)、水桶一个。
2.快乐歌一首。
游戏规则:
大家围成半圆坐在地上。老师手里有一个雪球(皮球),老师说一个词语如:小花。那么下面的小朋友就要用这个词的最后一个字花组词。如:花园。这个字的`音调可以变,如:把花的音调变成第四声:画--画图。在这个小朋友组词时候,其他的小朋友不要提醒,只有当他说不出时才能帮助他。当小朋友都能连贯、准确得完成游戏时,雪球就会变成雪人了。(把事先准备好的排球放在水桶上,雪人即诞生。)。老师示范组词:花园--圆圈--圈子--子弹(让几个语言能力强的幼儿跟教师一起做示范。一两次后再开始游戏。)
注意:
1.老师可以帮助幼儿总结不同音调的字,以便幼儿更好地区别不同的字词。
2.鼓励幼儿说出别人没有说过的词组,让幼儿体验成功的乐趣。
幼儿趣味游戏比赛活动方案篇2
设计意图
本班有7个学生,都是中高功能的自闭症儿童,他们对指令的服从性低,喜欢跑动,对游戏规则、游戏技巧的能力较弱,在社交沟通上较被动,结合他们喜欢跑的特点,设计了本活动“蚜虫游戏”。从游戏中可以让学生愉悦地进行跑动,同时通过游戏让学生学习游戏的规则、技巧、角色扮演等等。
活动目标
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
重点难点
1.听到音乐响时能围着椅子跑动
2.音乐停时能坐在椅子上
3.能进行角色扮演
活动准备
1.蛀牙头饰1个
2.牙齿头饰6个
3.音乐
4.椅子6张
5.平板电脑
活动过程
一、活动导入
1.老师告知学生上课了,我们要一起来唱上课歌了,学生能主动唱上课歌。
2.老师根据一到二个特性来点名,让学生主动观察并回答“到”。如:我点穿黄色衣服的小朋友。(调动学生的积极性,同时要留意自己和他人)
二、活动过程
1.用平板电脑播放牙齿的视频,视频里有干净的牙齿,同时有蛀牙的牙齿,我们平时要如何刷牙。
2.照镜子,观看自己和同伴的牙齿,看看大家的牙齿是怎样的?并引导说出为什么?如:为什么会蛀牙呢等等?
3.今天我们要来玩一个游戏:蚜虫游戏,讲解游戏规则:老师或者一位同学来当蛀牙虫,其他同学就当干净洁白的牙齿,音乐响时,洁白的牙齿就要围绕椅子跑动,蛀牙虫就站在指定的位置上不动,音乐停下来时,洁白的牙齿要立刻坐到椅子上,蛀牙虫这个时候就要去抓没有坐到椅子上的小朋友,被抓到的小朋友也变成了蛀牙虫,下一轮游戏中就轮到被抓到的小朋友来当蛀牙虫。
4.老师出示蛀牙虫图片的头饰和洁白牙齿的头饰,学生安静举手示意自己想要扮演的角色。
5.辅助老师放音乐,开始“蚜虫游戏”。
三、结束活动
1.游戏结束,回顾我们今天玩的游戏叫什么?
2.我们的游戏规则是什么?大家都扮演了什么角色?老师引导学生主动说出。
3.下课,一起唱下课歌。
活动总结
1.学生很喜欢跑动,在音乐停止时个别同学不知道要坐到椅子上,需要成人在旁提示。
2.个别学生能理解自己的角色扮演,大部分学生不理解,只会跟着跑。
3.课程的设计应更多样化和趣味性。
4.教师的反应要更快、更清晰明确。
幼儿趣味游戏比赛活动方案篇3
目的:
1、帮助幼儿进一步理解"咪咪笑"、"哈哈大笑"、"哇哇大哭"、"不哭也不笑"、"愤怒"等词语,并能看表情迅速说出相应的词语。
2、培养幼儿仔细听的习惯及快速对答的能力。
准备:
1、事先请一名大班幼儿学会表演,要求脸部表情生动,且与词语相配。
2、各种表情脸谱。
规则:
1、游戏是必须用"变变变,变什么?""你来说,我来变。"的对话形式,听口令做相应的动作。如能听指令做出相应表情,就可进行角色对换,否则不能交换角色。
2、教师参与游戏。幼儿听老师口令,做相应的表情。幼儿双手蒙住脸说:"变变变,变什么?"老师说:"我来说,你来变,大家一起咪咪笑。"幼儿立刻放下手,做出相应的表情。反复交换角色练习不同的表情词语。
3、幼儿自主游戏。请个别幼儿上来发出口令,其余幼儿做相应的表情。让幼儿两两结伴进行"变脸"表演游戏活动。
幼儿趣味游戏比赛活动方案篇4
教学目标:
1.通过诵读游戏类童谣,感受游戏带来的无穷乐趣。
2.通过赏析童谣,了解游戏类童谣的创作特点。
3.引导学生学习创作游戏童谣,并学会修改和完善自己的作品。
4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
教学重难点:
1.游戏类童谣特点的梳理。
2.能结合生活经验创作游戏类童谣。
教学准备:
课件
课时安排:
第1课时:诵读和赏析童谣
第2课时:创作和修改童谣
教学过程:
第一课时
(一)视频导入
1.欣赏视频《丢手绢》。
2.出示童谣《丢手绢》,像这样伴随游戏而诵读的歌谣,我们称之为游戏歌。
(二)诵读童谣
1.出示童谣《拉大锯扯大锯》《丢手绢》《跳皮筋》《石头剪刀布》,引导学生用不同的形式诵读童谣。
2.读一读,做一做。
引领学生边读边做一做相应的游戏。
(三)赏析童谣
1.读了这些童谣,你有什么感受?
2.再读童谣,想一想这些童谣围绕游戏都写了些什么?
小组讨论
班内交流
梳理共性:适宜边游戏边歌唱;都写到了游戏的玩法;都抒发了喜悦心情、都押韵等。
第二课时
(一)复习回顾
游戏类童谣的特点。
(二)调动生活经验,搜集创作素材。
1.你都玩过哪些游戏?
2.你最喜欢玩儿的游戏是什么?怎么玩儿?好玩在哪里?
(三)尝试创作
1.玩一玩。选择最受欢迎的一个游戏玩一玩。
2.说一说。如何介绍这个游戏?引导学生试着说一说,并及时进行
修改和完善。
3.选择自己喜欢的一个游戏,试着写一写。
(四)指导修改
1.归类梳理学生的作品。
2.选择有代表性的作品指导学生进行修改和完善。
3.出示优秀作品的评价量规。
4.小组内互相修改。
5.分享最终作品。
教学反思:
在幼儿园的学习,我们并不是要让孩子学到多少,而是要积极的培养孩子的学习兴趣,试探他们能在各项活动中获得满足和享受到乐趣,进而使这种满足和乐趣成为孩子终身发展的需要。所以,我们教师也无须特别钟情于我们预先设计的教学方案,而是应该随时随地的观察幼儿的兴趣,以幼儿兴趣的需要随时调整我们的教育内容及方案。
幼儿趣味游戏比赛活动方案篇5
活动目标:
1、认识和了解各城市的名称。
2、学会与集体协调动作,并随儿歌轮流交流角色进行问答游戏。
活动准备:
知道我国一些城市的名称,电脑网络图片(天安门)
活动过程:
1、老师通过提问,引出主题。
出示天安门,提问:这是什么?天安门在哪里?你想去北京吗?怎样才能到北京呢?启发幼儿说出乘火车,告诉幼儿今天我们要玩一个游戏,游戏的名字叫“开火车”。
2、老师讲解游戏规则。
(1)开火车的人,边拍手边说:“嘿嘿,我的火车就要开”。
(2)全班幼儿要边拍手边问开火车的人:“哪里开?”和“谁来开?”
3、老师分别与集体或个别幼儿一起进行“开火车”游戏活动,练习游戏中的对话,训练幼儿的听说能力。
(1)老师先扮开火车的人,与幼儿进行对答游戏。老师:“我的火车就要开!”幼儿:“哪里开?”老师:“北京开”幼儿:“谁来开?”老师:“大家开。”接着幼儿扮开火车的人,与老师进行对答,通过这种集体练习,帮助幼儿熟悉游戏中的对话。
(2)老师扮开火车的人,分别与个别幼儿进行“开火车”游戏,鼓励幼儿声音响亮地与老师进行对话。
4、老师引导幼儿将开往全国各地,丰富游戏的内容。
启发幼儿说说:火车能开到北京去,还可开到哪里去呢?鼓励幼儿运用已有经验说出各省市的名称。然后,老师再与个别幼儿进行“开火车”的游戏。
5、幼儿围坐成半圆形,老师先请一位幼儿扮开火车的,大家一起边拍手边回答。老师在游戏活动中,鼓励幼儿将火车开往各个地放,提醒幼儿注意倾听别人的讲话,较快地进行对答。
附游戏儿歌:
开火车
甲:嘿,嘿,我的火车就要开。
齐:哪里开?
甲:__开(地名)
齐:谁来开?
甲:__×开。(人名)
活动反思:
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌,而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚,达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少,应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
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