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幼儿园新生入园流程详细步骤案例5篇

| 徐球

孩子们到了一个新环境难免有些陌生,每个孩子的反应也不同,有的宝贝儿会闹小情绪、会想妈妈,新生入园上要注意到。下面给大家分享一些关于幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文5篇,希望能够对大家有所帮助。

幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文篇1

活动目标:

通过描绘诗歌,感受秋天落叶的色彩美。

帮助幼儿体验和理解诗歌内容,尝试讲清简单的事情。

引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

活动准备:

红色、黄色落叶每位幼儿一份(自制)

活动过程:

一、情境引入,激发兴趣

教师:小朋友今天早上做操的时候大风吹来了,你们的小眼睛有没有看到大树的叶子有什么变化呀?

二、教师提问

教师:树叶宝宝为什么会掉下来呢?

三、分发落叶,幼儿观察

教师提问一:现在每位小朋友都选一片落叶宝宝,沈老师想请小朋友观察一下,掉下来的落叶宝宝都是什么颜色的?

教师提问二:那都像什么?

四、情境小表演

教师:我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞(绕着椅子转一圈),请红树叶宝宝飞回家。

五、教师有感情朗诵诗歌

教师:现在大树妈妈把落叶宝宝的诗歌念给树叶宝宝听,树叶宝宝要听仔细,听听大树妈妈的好不好听?

六、师幼配合共念诗歌(游戏环节)

教师:我们的诗歌那么好听,那等等我们念到红树叶宝宝的时候,红树叶宝宝就起来跳个舞,念到黄树叶宝宝的时候,黄树叶宝宝就起来跳个舞。

(第一遍带着的念,第二遍让幼儿自己发挥)

七、拓展幼儿思路

教师:树叶宝宝的诗歌真好听,你们喜欢自己描绘的诗歌吗?

教师:今天回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听,再让他们带你们去观察落叶的形状和颜色,明天来告诉沈老师和金老师。

落叶

秋风吹,树枝摇。红叶黄叶往下掉

红树叶,黄树叶。片片飞来像蝴蝶。

活动反思:

比前两次的课有进步,在方案设计上也有所创新,这是一个好的开始。但是很多地方还是需要注意。首先,在时间上过于短,不符合大纲的要求。其次,在请幼儿回答问题的时候,语言还不够丰富,几个邀请过于单调。最后,其实在拓展孩子想象力上我是有错的,我设计的图案都很像蝴蝶,所以小朋友联想的形状最终都属于蝴蝶了。但还好我有最后一个环节的设置,把他们的思维又重新拓展出去了,在实际上课中,小朋友的回答也大都出乎我的意料,有答颜色是灰色,白色各种各样的都有。形状也是五花八门的。所以小孩子真的是充满着想象力的。

幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文篇2

唱京剧的人脸上涂得这么怪怪的、花花的,那么说话、动作跟我们一样吗?请看录像后回答。

1、你发现他们什么地方跟我们不一样(边说边跟老师学)

走:走圆场步;笑:长笑。

简单的武打动作和语言。

2、看看这些京剧脸谱颜色相同吗?启发幼儿看主色调即底色,区分红脸、白脸、黑脸。

3、老师简单介绍各自性格特征。

红脸代表一些忠诚、勇敢的人。白脸指一些狡猾的人,如“芝麻官”,白脸也叫“豆腐块脸”。黑脸指一些说话粗声粗气、忠厚、正直的好人,如“包青天”。

4、玩游戏:“小小眼睛谁最灵”。

①从“怪怪箱”里找出京剧脸谱戴上,并随音乐走圆场步,看谁跑得好,拿得对,音乐停了,没拿到的算输。

②按老师的要求从“怪怪箱”里找出白脸(若干)、黑脸(一个)、红脸(若干),戴好。黑脸锣一敲,红白脸开始走圆场步,红脸捉白脸,白脸躲红脸,看谁捉得多、躲得好,被捉到的白脸交给黑脸。

活动三:做做,玩玩,乐乐

1、画京剧脸谱。

老师预先在旧挂历纸上勾画出几个主要线条,其它让幼儿涂色,引导幼儿发挥想象,设计漂亮的图案进行装饰,要求色彩鲜亮。

2、用信封、材料袋做成京剧脸谱玩偶。

3、用毛线头装胡须、头发,用各种彩色纸做脸谱上的装饰物。

活动延伸

1、在理解京剧内容、情节的基础上,让幼儿欣赏简单的戏剧片断。

2、请有关的专家来作指导,现身说法地教幼儿掌握一些技能技巧。

3、调动家长的积极性,让家长也参与学习京剧,举办“家家乐”京剧迷活动。

4、带幼儿参观京剧团,向幼儿介绍京剧服装、道具等。

幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文篇3

活动目标:

1、运用各种感官感知番茄的颜色、形状、味道。

2、学用刀具切番茄。

3、喜爱吃番茄,感受番茄的色彩美。

活动准备:

1、幼儿洗净手进入活动室。

2、洗净的大、小番茄、白糖。

3、塑料刀、砧板、勺子、盆子、小碗、毛巾、餐巾纸。

活动过程:

1、猜谜,引出番茄。

2、感知番茄的特征。

番茄长的什么样子啊?(圆圆的,红红的。)

3、比较大、小番茄的不同。

出示小番茄,幼儿说出

它的特征,比较与大番茄的不同。

4、制作糖拌番茄。

(1)“你们吃过番茄吗?它是什么味道的?” “今天我们来做小厨师,学做糖拌番茄。来尝一尝它是什么味道的?” 教师出示做好的糖拌番茄,引导幼儿说出如何做。

(2)指导幼儿做糖拌番茄。旁边用小番茄装饰。

5、品尝番茄。

尝一尝,说一说。提醒幼儿与他人分享。

活动延伸:

1、回家做糖拌番茄给爸爸、妈妈吃。

2、用其他颜色的蔬菜(如黄瓜、胡萝卜等)制作蔬菜色拉。

幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文篇4

活动目标:

1.初步了解常见病的症状及预防常见疾病的方法。

2.知道身体不舒服要及时告诉大人,能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。

3.愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。

活动准备:

1.经验准备:提前让幼儿和小熊猫做游戏成为好朋友。

2.物质准备:小熊猫玩偶、小床、PPT 课件

活动重点:

能初步学习正确描述生病时自己不舒服的感受。

活动难点:

愿意并主动关心生病的同伴,萌发爱心、同情心。

活动过程:

一、设置情景——引发兴趣,导入活动。

1.出示小熊:“小朋友,我们刚才一起玩得开心吗?”

小熊猫:“我也很开心,接下来我要给大家唱一首歌曲(唱两句后不停的打喷嚏)

2.小朋友你们知道我怎么了吗?(感冒)

看来,小熊猫不能给大家表演节目了,我们让小熊猫休息一下吧!

二、组织讨论——了解感冒的症状及原因。

1.小熊猫为什么会感冒?

小结:穿衣服少了、蹬被子了、到人多的地方被传染了都容易引起感冒。

2.你们感冒过吗?感冒了哪里不舒服?

小结:鼻子不透气、流鼻涕、嗓子痛、头痛、咳嗽、打喷嚏、有时候会发烧,感冒了是一件很不舒服的事情。

4.我们怎样做能快点好?鼓励幼儿要勇敢,不怕打针吃药。

小结:当我们感冒了,要多喝水,多吃水果和蔬菜。按时吃药,当需要打针时要积极配合医生,做一名勇敢的孩子。

4.当身体不舒服的时候你们有及时告诉大人吗?在幼儿园的时候要跟谁说呢?怎样告诉老师?

三、讨论常见病的症状及原因。

提问:除了感冒,你以前还生过什么病?(开放式提问,根据幼儿回答,引导幼儿了解常见的几种疾病。)如:牙疼、肚子疼、红眼病、中耳炎等。

1.出示牙疼的图片:

提问:你为什么会牙疼?怎样保护我们的牙齿?我们一起来刷刷牙吧!除了刷牙还有哪些方法?

小结:我们小朋友早晚刷牙,饭后吃完东西要漱口,如果牙很疼要及时看医生哦!

2.出示肚子疼的图片:

提问:你为什么会肚子疼?在家肚子疼时要告诉谁?怎么说?

小结:原来吃不干净的东西,腐烂的食品,吃得太多都会肚子疼。

当你肚子疼时,一定及时告诉大人,这样才能得到及时的治疗。

四、引导幼儿初步关心生病的人,激发幼儿的爱心与同情心。引导幼儿学会说“祝你早日康复!”“祝你快点好起来!”等关心、祝福的话。

我们现在看一看小熊猫好点了吗?你想跟他说些什么?

小结:生病时很难受、很痛苦,所以生病的人最需要别人的关心和照顾。有了大家的关心和照顾,小熊猫一定会很快好起来的!

五、活动延伸:一起把小熊猫送到医务室吧!

反思:

通过本次活动我收获颇丰,让我在教学中有了一个很大的提升。这节课,我上了十六遍,每一次都有收获,从一开始面对孩子的回答的慌张无措,到后来的心中有数;从一开始和孩子距离的高高在上,到后来的平等对视;从一开始举止的死板生硬,到后来的活泼生动······等等这些改变,都是我今后教学的宝贵财富。

刚开始,我是这样设计这节课的,用救护车的声音引入活动,但是救护车的声音好像与本节活动要实现的目标没有太大的关系,就想怎样才能让幼儿对本节活动更感兴趣呢?更能贴近孩子的生活呢?期间也用小律动做运动的方式引入活动,通过尝试后发现与下面要进行的内容脱节,不能很好的连贯起来,最后决定以创设“小熊猫感冒了”这一情境来引入活动,通过这么一改变,极大的引起了孩子们兴趣,并且与本节内容密切相关。

在中间部分,我也做了很多的尝试,一开始是感冒、肚子疼、牙疼这三种疾病的在本节活动中占的分量是一样的,但是通过和孩子的交流发现,基本上每个孩子都感冒过,但是那两种疾病只有个别的孩子得过,所以我又调整了比例,运用启发式提问“除了感冒,你还生过什么病?”来引导幼儿回忆已有生活经验,发散孩子的思维。

在结尾部分,也有较大的改动。因为一开始的情感目标是让孩子不怕打针、吃药做一个勇敢的孩子,但是上了几遍发现这个目标对于小班幼儿稍有简单,大部分孩子都能配合治疗。于是,我就把目标改为关心生病的小伙伴,这样一改,后面的结尾部分就变成了给生病的小熊猫关心和安慰。结尾部分更能培养孩子的爱心,同时使健康和社会想和结合。

本节活动结束后,孩子们基本都能达到活动目标,解决了活动中的重难点,也实现了本节课的意义和价值。但是,个别孩子的表达能力和理解能力还有待提高。在活动过程中,有个别孩子有点小动作,我没有及时的注意到和妥善的制止,让课堂在后面的进行中稍微有点乱。在回

应孩子方面还是不够准确,有时候孩子没有给我预想的答案时还是有点慌。如果在活动中,语言能够再简练一些,语气再轻重缓急一些就更好了。本节课还有很多的不足,还需要不段的去模课,去改进,希望专家老师们给予进一步的批评和指正。谢谢!

幼儿园新生入园流程详细步骤案例范文篇5

活动目标:

1.根据故事情境,随着音乐的节奏做走和找的动作,在帮“点点”找点的过程中快速反应地做变大变小的动作。

2.根据不同的指令变化,创造性地用五官或者身体表现变大变小,变高变矮的样子。

3.锻炼快速反应,以克制能力保持造型;不急于拿“点”,拿“点”不急于贴。

活动准备:

各种大大小小的点点、PPT、音乐、大小指令牌、手偶

活动过程:

一.进场热身

1. 游戏《泡泡变变变》。

2. T:泡泡变大了!泡泡变小了!宝贝们,赶紧回到自己的位置上去把!

二.出示手偶,激发幼儿活动兴趣

T:有一位小伙伴来和我们一起玩游戏,猜猜是谁?

咦!瞧瞧我的小尾巴,看看我的长耳朵,是谁呀?(小兔子)

T:我是小兔子点点,我是什么颜色的?你们知道我为什么叫点点吗?是因为我原来身上有好多的点点。呜……可是,他们现在不见了!呜,我好伤心啊!你们愿意帮我把它找回来吗?(出示黑板上的大兔子)

三.创设情境,出示黄色波点屋的图片。

1. T:我的点点去了哪里了呢?你们看,它去了一个很神奇的房间。(出示PPT第一张图)你们有没有看见对我的点点啊?我的点点有大点点和小点点,你们看见了吗?我的点点是什么颜色的?(黑色)对了!你们能不能帮我把点点找回来啊?可是在这个地方很不一样哦,怎么不一样?你看我的嘴巴,我看到大点点(嘴巴变大)看到小点点(嘴巴变小)(教师示范变大变小)

2. 集体练习看指示牌做变大变小的动作。

四.在身体不同的各个部位做跳的动作,丰富变大变小的动作元素。

1. T:我们听着音乐和小兔子一起去找点点吧!

小兔子,准备好!(在腿上做动作)

2. T:欧耶!我帮小兔子找到了一个点点,是什么颜色的?

这个点点怎么办?我们把它贴上去好不好?(请一个幼儿贴上去)

哇!好棒好棒!点点看上去很高兴哦。

3. 在头(肩、肚等)部位做跳的动作。 (黑板上找点)

T:刚才小兔子是在腿上跳的舞,宝贝们想一想,除了腿上还可以在哪里跳啊?(请幼儿回答)

4. 替换嘴巴变大变小的小动作。

T:刚才我们都是嘴巴变大变小,我们的脸上还有什么地方可以变大变小啊?(眼睛) 我们来试试看。(教师用指示牌指令眼睛变大变小) (黑板上找点)

五.加深难度,用身体动作来创编变大变小的动作。

1. T:哎呀!变啦!(出示PPT第二张图)波点屋变成了什么颜色?(红色)

这下小兔子到的地方可就更难了,不是嘴巴变大变小,也不是眼睛变大变小,是身体哦!你们会吗?(和幼儿一起玩一玩身体变大变小,请个别幼儿上来示范)

2. 黑板上的点点没有了,我们快点再去找一找其他的地方。(请幼儿离开座位玩游戏)

① 红色的小点点一起去贴。 (桌子上的点)

② 一起贴到小兔子的耳朵上。 (椅子后面的点)

③ 女孩子去贴一个地方,男孩子去贴一个地方。(听课老师身上的点)

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