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最新幼儿阅读活动方案

| 丹梅

为丰富幼儿园文化生活,提高幼儿语言表达能力,提倡教师与幼儿、幼儿与家长共同畅游书海,共同享受读书的快乐,幼儿园会举办幼儿阅读活动。下面小编给大家带来最新幼儿阅读活动方案5篇,希望大家能够喜欢。

最新幼儿阅读活动方案1

一、活动目标:

来自世界各地的图画书(绘本),仿佛给孩子们开启了一扇通往世界的窗口。孩子们每天读着创意无限的故事,欣赏着来自大师的绘画作品,孩子的眼界被无限扩大,心灵得到了滋养,创造的天性就在潜移默化中受到启发。那咱们父母们还等什么呢,还不趁机鼓励孩子。快来参加儿童之家亲子绘本活动吧!将孩子们的创造力进行到底!

二、活动主题:

"亲子绘本阅读、创作大赛"

三、活动时间:

20__年12月14日~20__年12月31日

四、活动内容:

(一)、绘本原创大赛:

【创作绘本时间】20__年12月14日-20__年12月28日。

【创作绘本对象】家长和幼儿共同完成

【创作绘本要求】:

1、题材不限,形式不限,如:摄影、绘画、剪贴……

2、摄影作品要求:

(1)摄影作品要以孩子的亲身经历为题材,如去动物园,旅游,做蛋糕的步骤,银行存款的步骤,在家一日生活等。

(2)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(3)作品页数6―16页,摄影作品要求要有孩子出现在照片中,步骤清晰,文字简洁。

(4)照片尺寸不限

3、绘画、剪贴作品要求

(1)内容必须原创

(2)绘画部分全部由儿童亲手完成,家长可根据幼儿的口述帮助幼儿在书上写文字,亦可采用无字书的形式。

(3)有封面、故事名称、作者简介、正文等。

(4)作品页数6―16页,要求线条清晰,色彩饱满。

(5)画稿尺寸不限。

【参赛流程】

1、12月28日将作品上交班上老师处。

2、201年12月31日颁布获奖名单

【大赛奖项】

1、一等奖5名,奖励购书卡100元。二等奖10名:奖励购书卡50元。三等奖20名:奖励绘本1本。

2、所有参赛的绘本皆不作退还,入选原创绘本可作为图书借阅

(二)、"书香家庭"评比:

1、活动时间:20__年9月1日―20__年12月25日

2、颁布获奖时间:20__年12月31日

2、活动对象:儿童之家幼儿和家长

3、活动形式:各班幼儿将阅读的绘本名称上报到班上老师处,能在绘本课时与同伴分享,老师会在班上进行记录并统计好数量,阅读的绘本最多的家庭可以被评为本年度儿童之家"书香家庭".

【大赛奖项】

每班评选一个"书香家庭",每个家庭将获得购书卡100元。

最新幼儿阅读活动方案2

活动产生的背景

当今社会是学习型、信息型社会,人们需要终身学习,大量接触信息,学习和信息处理能力都依赖于一种基本的能力:阅读能力。教育学家和心理学家的研究表明,2-6岁是儿童阅读能力培养的关键期。结合我园很多家长没有陪同孩子共同阅读的习惯,加之很多父母外出打工,爷爷奶奶缺少照看的科学知识,针对这些情况,我园特开展“打开阅读之门,让书香飘进万家”的亲子阅读主题活动。

活动目的

1、培养幼儿爱读书,乐读书,会读书的习惯,营造“书香校园”、“书香家庭”的环境氛围。

2、通过开展读书活动,旨在引导幼儿与经典好书交朋友,营造浓浓的读书氛围,激发师生读书的兴趣,丰富孩子们的知识,开阔他们的视野,活跃他们的思维,陶冶他们的情操,真正使他们体验读书的快乐。

3、指导家长共同营造家庭教育环境,促进孩子健康快乐成长。

活动准备

1、确定适合本年级幼儿阅读的书目;起草“亲子阅读倡议书”;

2、“流动小书包”:小书包、经典绘本、制作好导读手册、阅读记录表。

活动内容及安排

(一)、宣传发动阶段:4月上旬

程序:

1、制订“打开阅读之门”读书月活动方案。

2、各年级初步确定推荐书目。

3、宣传发动,营造氛围

(1)创设“打开阅读之门,让书香飘进万家”宣传栏

(2)利用班级博客等宣传读书活动内容

(3)发放“亲子阅读倡议书”,宣读读书月活动方案。向家长推荐适合本年级幼儿阅读的书目,让全体师生、家长共同关注并能参与活动。

(二)、实施操作阶段:4月中下旬

班级阅读活动的开展:

1、开展“好书分享”活动。

(1)丰富班级图书,发动家长,鼓励孩子把家里的好书带到幼儿园,与同伴一起分享。

(2)引导幼儿进行“我最喜欢的一本书”的交流。

2、班级统一阅读时间:

(1)自由阅读:每天固定10—20分钟的幼儿阅读时间。

(2)经典小故事:教师每天午睡前十分钟给小朋友讲一个经典小故事。

(3)经典诵读:《三字经》《弟子规》《千字文》等

3、各班级在走廊墙壁创设“分享阅读”专栏:指导家长阅读的文章、亲子阅读的经验分享、展示“好书分享”“亲子阅读”的照片等

4、开展“流动小书包”活动。

(1)准备好“流动小书包”。每个班级准备5个“流动小书包”,每个书包里放有一本精彩图书,导读手册(帮助家长如何指导幼儿阅读该图书),阅读记录表(记录下阅读时的收获、感悟),并附有 “幼儿园推荐书目”“家长推荐书目”。

(2)5个“流动小书包”在班级的5个组同时开始流动,流动到哪个小朋友,该小朋友下午就可以将小书包带回家,家长在导读手册的指导下,进行亲子阅读,并可以填写阅读记录,还可以在“家长推荐书目”中推荐图书。看完后归还,小书包在本组继续流动。

(3)本小组流动完以后,与其他小组交换,本班级流动完后与同年龄段其他班交换。

5、以年级为单位组织各项活动

小班开展换书活动,让幼儿将家里的书带到幼儿园和班级小朋友交换阅读,体验分享的快乐;

中班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;

大班开展修书活动,在老师的带领下用浆糊、透明胶带修补有破损的书籍;教会幼儿用彩笔绘制图书,或将旧图书上的图案剪贴下来重新组合成“新书”。

家庭亲子共读活动:

向家长发出倡议,号召全体家长积极投身到“打开阅读之门,让书香飘进万家”的活动中来,进行宣传发动。

1、建议家长带幼儿参观书店,到图书馆看书,到网上购书,以拓宽读书渠道,努力丰富自己的家庭藏书柜。倡导家长在幼儿过生日时以书为礼,过春节的时候,送好书压岁。

2、建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”,开展每天晚上30分钟“亲子共读”,促进父母与子女间的交流,共同成长,撰写家长陪读感悟。

3、建议利用家园互动平台及班级网站、电子成长档案等平台开展家庭亲子阅读好书推荐,使读书真正成为家庭的温馨港湾。 《亲子共读一本书》系列活动:

小班:家长陪同幼儿共读绘本故事书

中班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,亲子共同制作书签活动

大班:家长陪同幼儿共读绘本故事书,童话故事书,亲子共同制作一本图书活动。

最新幼儿阅读活动方案3

活动流程:

一、晨间活动:亲子阅读

活动目标:

1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;

2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。

活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。

二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》

活动目标:

1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。

2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。

活动准备:

认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。

活动过程:

1、导入活动。

听音乐做律动。

谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。

2、阅读图画。

封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?

第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?

第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?

第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?

第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说?

第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?

第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。

第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?

第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的?

3、总结分享。

再次翻看大书,梳理故事内容。

三、自制图书活动:《我喜欢做的事》

活动目标:

1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。

2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。

活动准备:

家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。

活动流程:

1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。

2、教师示范讲解自制图书的方法。

1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。

封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。

2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。

3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。

4、请幼儿互相介绍自己做的图书。

四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。

活动目标:

1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。

2、激发孩子对阅读的兴趣。

最新幼儿阅读活动方案4

活动设计意图:

孩子是爸爸妈妈的宝贝,他们享受着家庭的温暖,父母的关爱。诗歌《照片》用比喻的方式,向我们展示了物间的联系,感受亲情的温一幅幅关于父爱、母爱的生动画面。优美的语言,使朗诵的人在享受文学美的同时,也能从熟悉的世界中寻找和发现事暖。

活动目标:

1.理解诗歌内容,感受诗歌表达的温馨的家庭情感。

2.了解诗歌的重复句式,进行创编。

3.有感情的朗诵诗歌。

活动准备:

1.收集幼儿的全家福相片,制作成动感相册。

2.诗歌《照片》的多媒体课件。

3.白纸、水彩笔,人手一份。

活动过程:

一、导入活动,激发兴趣

1.欣赏动感相册。

师“老师这收集了小朋友们和爸爸妈妈在一起的全家福。请大家一起来欣赏一下吧”

2.师:“谁来说一说,照片背后的故事”。

请三、四个幼儿分别说说照片中的自己和谁在一起?在哪?发生了什么有趣的事情?拍照的心情。(引导幼儿仔细观察照片中爸爸妈妈的样子,衣服等特征)

3.小结:这些全家福记录下了小朋友和爸爸妈妈在一起的美好、幸福时光。

二、想象作画 理解诗歌《照片》上半部分

1.老师念上半段诗歌引导幼儿作画。

师:“老师想给你们读一首《照片》的诗歌,你们一边听一边画画。请小朋友仔细听诗歌,用画笔画出漂亮的画”。(幼儿对桌子坐好,一人拿一张画纸和水彩笔准备作画)

爸爸是一片绿叶,(可提示幼儿是画树叶)

妈妈是一片绿叶,

我像花朵一样,在绿叶中间开放。(念一段过后可重复一次)

爸爸是一棵大树,

妈妈是一棵大树

(教师提问:“那小朋友是什么?”)

我像果实一样,挂在树枝上。

3. 引导幼儿拿着自己的画,复述出上半段诗歌。

1)师:“老师完整朗诵一遍,请小朋友们边听边欣赏下自己的画”。

2)师:“你画的画漂亮吗?谁愿意上来和小朋友们一起分享你的画呢?你画的是什么?为什么要这样画?”

3)请全班的小朋友一起分享自己的画,复述出上半段儿歌。

三、联想作画,创编诗歌

1.引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

师:“诗歌里说到,爸爸像片绿叶,妈妈像片绿叶,我像花朵一样在绿叶中间开放。小朋友,你觉得爸爸妈妈还可以象什么?为什么要这样形容爸爸妈妈和你?”引导幼儿理解诗歌句子的因果关系,用重复的句式进行创编。

2.小朋友创编一种句式后,老师引导幼儿一起复述儿歌句子的创编。

如:爸爸是____,妈妈是______,我就像____________________

3.引导幼儿从不同的角度谈谈自己用何方式来回报对父母的爱

师:“爸爸妈妈爱你们吗?他们平时工作很忙,很辛苦,回到家还是精心的照顾你们,培养教育你们。你们是怎样关心,帮助爸爸妈妈,回报对爸爸妈妈的爱的呢?

(幼儿说:“妈妈生病了,我很担心她,倒水泡药给妈妈喝。”)

4.小结:爸爸妈妈爱我们,我们也爱自己的爸爸妈妈。我们长大了,不但可以自己的事情自己做,还能帮助,关心爸爸妈妈。你们真棒!)

四、想象作画 ,理解诗歌《照片》下半部分

师:“请继续听诗歌,小朋友把刚刚画画的纸反过来,接着把作品完成”。(幼儿按要求作画)

教师朗诵诗歌,小朋友作画:

爸爸是一根琴弦,

妈妈是一根琴弦,

我像音符一样,在两根琴弦间欢唱。

1.收起画笔,个别幼儿拿着自己的作品进行讲述。

2.幼儿一起复述一遍。

五、观看多媒体课件《照片》,幼儿朗诵表演诗歌

1.出示多媒体课件,介绍诗歌名字,引导幼儿朗诵诗歌。

师:“今天,老师朗读的诗歌名叫《照片》,请小朋友们和老师一起来看一看,并用好听的声音把它读出来。”

2.引导幼儿想象动作,用肢体语言表演诗歌。

师:“我看到有的小朋友在朗诵的时候,脸上露出来温暖,甜蜜的表情。你能不能为诗歌创编动作,一边朗诵,一边表演?”

3.幼儿起立,边表演,边有感情的朗诵诗歌一遍。

六、结束活动

师:“把你的作品送给坐在后面的爸爸妈妈或是爷爷奶奶,并抱抱他们,说上一句爸爸妈妈我爱你!”

最新幼儿阅读活动方案5

活动名称:好听的《拍花萝》

活动目标:

1、学习“谁在干什么?”的方法看懂每一页画面,找出画面的主要内容。

2、感知儿歌内容的滑稽诙谐,同时复习1---10的数概念。

3、初步感知儿歌的节奏及押韵方式。

活动准备:

1、背面有蜗牛、蚂蚁、鲤鱼、招牌、熊打鼓、老头烤肉、野狼抱鸡、章鱼坐沙发、老虎喝酒、青蛙图片的数字卡片1—10

2、人手一本《拍花萝》

活动过程:

一、复习数字1—10,引起幼儿学习兴趣。

师:老师今天带来了一些数字,我们来看看,是些什么数字呀?

二、欣赏并学习儿歌。

1、学说语句。

师:老师在这些数字卡片后面还藏了一些小秘密呢,我们先来看数字“1”。

重点引导孩子看懂每一幅图:谁?在干什么?(依次翻看数字“1”“2”“3”“4”、“5”,分别学念后面的语句)

2、完整欣赏儿歌。

师:我把图画里的内容编成了一个好玩的游戏儿歌,名字叫《拍花箩》,老师请小朋友仔细听一听,儿歌里说了些什么?

师:你听到说了些什么?(依次询问“6—10”数字卡后面是什么?)(幼儿回答)

3、完整学习儿歌。

师:你想和老师一起来念吗?

三、带领幼儿集体阅读《拍花萝》。

师:儿歌好听吗?一位叫做潘人木的叔叔把它写在《拍花萝》这本书里,曹俊彦叔叔把图画了出来!让我们一起来看看吧!

四、引导表述儿歌中滑稽的句子。

师:刚才我们都看过这本书,也念了儿歌。

你们认为哪些句子很好笑,很滑稽呢?

五、操作:连连看

师:小朋友还记得书中动物所做的事情吗?请你们拿笔,把相关的数字、动物和动作所做的事连起来。并用儿歌念给大家听!

拍呀,拍呀,拍花萝呀,红草地呀,绿马车呀,

你拍几呀?我拍一呀,一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀?我拍二呀,二只蚂蚁抬着大花瓣呀。

你拍几呀,我拍三呀,三条鲤鱼滚下山呀。你拍几呀,我拍四呀,四方的招牌没有字呀。

你拍几呀,我拍五呀,五只大熊打花鼓呀。你拍几呀,我拍六呀,六个老头卖烤肉呀。

你拍几呀,我拍七呀,七只野狼抱小鸡呀。你拍几呀,我拍八呀,八脚的章鱼坐沙发呀。

你拍几呀,我拍九呀,九只老虎喝老酒呀。你拍几呀,我拍十呀,十只青蛙跳进荷花池呀。扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!扑通!

一共十只青蛙,错了没有?没错,再来玩。



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