最新幼儿阅读活动方案范文
幼儿阅读活动方案是为了提高幼儿阅读能力,进一步让幼儿在老师的指导下,学会阅读,喜欢阅读。并能从阅读中培养幼儿的用语用字规范,学会正确的使用普通话,提高语言文字规范化意识。下面小编给大家带来最新幼儿阅读活动方案范文5篇,希望大家能够喜欢。
最新幼儿阅读活动方案范文1
活动流程:
一、晨间活动:亲子阅读
活动目标:
1、让幼儿体验读书的快乐、分享的快乐;
2、让孩子和父母一起阅读分享快乐。3、倡议家长也加入到读书活动中。
活动准备:小朋友们每人带一本自己喜欢的书。
二、共同性活动:分享阅读《末末和土土喜欢做的事》
活动目标:
1、用简单、完整的语言表达每页图画内容。
2、知道两个主人公的特点和关系,了解故事内容。
活动准备:
认识纸牌。大书、老师照片、音乐录音、土土和末末的头像若干。
活动过程:
1、导入活动。
听音乐做律动。
谈话。由音乐律动引出老师的喜好,和幼儿分享谈论。
2、阅读图画。
封面:看看他们在做什么?请你们来学一学。你喜欢和你的好朋友玩什么?指读书名,猜一猜末末和土土是谁?这本书可能会讲什么?
第一页:猜猜这是谁?还从哪里能看出来他是末末?末末在干什么?
第二页:这是谁?是刚才那个小朋友吗?为什么?原来土土喜欢什么?
第三页:这又是谁?他们有什么区别?有没有办法能记住他没?末末在干什么?为什么?
第四页:这是谁,他在干什么?原来土土还喜欢做什么?土土要给我们介绍他喜欢的这件事,他会怎么说?
第五页:末末和土土在一起做什么?表情和心情怎样的?你觉得他们心里可能会想什么?
第六页:他们在干什么?你觉得他们的心情是怎样的?土土和末末喜欢做的事情这么多,你猜这一页他们有会怎样介绍他们喜欢的事情。
第七页:现在土土和末末分别在做什么?你见过这样的乐器吗?我们一起来听一听吧(放事先准备的音乐)听着这样的音乐你是什么样的感觉?土土和末末要给我们介绍他们喜欢的这件事回怎样说?
第八页:这对好朋友又在干什么?这本书一会讲土土、一会讲末末,他们两有什么关系?你是从哪知道的?
3、总结分享。
再次翻看大书,梳理故事内容。
三、自制图书活动:《我喜欢做的事》
活动目标:
1、结合幼儿喜欢做的事,家长与幼儿共同自制《我喜欢做的事》图书,巩固幼儿对图书结构及制作程序的了解。
2、让家长学习自制图书的正确方法,增进亲子之间的感情。
活动准备:
家长把幼儿喜欢做的事用相机拍成照片,教师准备活动若干纸张,油画棒、水彩笔、装订机、胶水等。一本教师自制好的图书。
活动流程:
1、请幼儿拿着照片介绍自己喜欢做的事。
2、教师示范讲解自制图书的方法。
1)教师和幼儿共同回忆图书的结构。
封面、封底、书名、出版社、前言、图画、文字、页码等。
2)出示教师自制好的图书,示范讲解图书的做法及要求、注意事项等。
3、家长与幼儿分工合作,共同自制图书《我喜欢做的事》。
4、请幼儿互相介绍自己做的图书。
四、户外活动:走一走,看一看。让家长带着自己的小孩去参观各班的分享阅读展板,要求边参观边和幼儿讲解。
活动目标:
1、加深家长与幼儿对世界阅读日活动的了解。
2、激发孩子对阅读的兴趣。
最新幼儿阅读活动方案范文2
一、指导思想
阅读在孩子一生的成长过程中扮演着重要角色,它是孩子认识自然和社会、获取知识和经验的主要方式,是孩子完善人格、提升自我发展空间的有效途径。随着我园校园阅读特色文化建设以来,阅读已经润物无声的成为师生、家园共育的给力纽带。和着“6·1”国际儿童节的欢乐,我们迎来了“感恩书籍·享受阅读”为主题的第七届阅读节。沐浴书香,浸润心灵,孩子们、教师们、家长们,我们又一次聚在一起共同阅读了。
二、活动主题:
“感恩书籍·享受阅读”
三、活动目标
1.激发幼儿阅读的兴趣,培养良好的阅读习惯,提高师生的文化素质和精神修养。
2.展示幼儿自主阅读、教师导读的书香校园魅力,促进幼儿阅读能力的提升。
四、活动时间
20__年5月6日至6月1日
五、活动内容
第一阶段:阅读节策划与宣传(5月6日——6月1日):
1.给家长发放城幼第七届阅读节活动倡议书。
2.聆听国旗下讲话,激发幼儿享受阅读的热情。
第二阶段:阅读节组织与实施(5月12日——6月1日)
活动一:幼儿自主阅读
1. 丰富和完善各班班级阅读角。
2. 大班的班内图书漂流活动。
3. 结合活动,完成活动简报 (附1)
活动二:教师教学导读
1.各班围绕绘本开展艺术领域的绘画活动。
2.每位教师完成一篇绘本推荐(附2)
3.家庭亲子共读:大班家庭亲子阅读小报设计和家庭亲子阅读体会征集展览。
4.每班至少推荐一篇亲子阅读小报设计和一篇亲子阅读体会,由年级组为单位设计专题展板,于5月28日至6月1日展出。
最新幼儿阅读活动方案范文3
为了进一步激发教师读书的兴趣,营造浓厚的读书氛围,养成良好的读书习惯,提高审美修养和人文底蕴,打造学习型教师群体,提高教师综合素质,努力建造“书香校园”,结合幼教中心第三届“阅读节”,围绕“阅读启迪教育智慧——悦读·品味·应用”这一主题,特制定我园的第一届读书节活动实施方案。
一、活动目的
1、在读书活动中,实现教师有效积累,补充教育理论知识,改善自身知识结构;提升教师理论和实践水平,将读书所得运用于实践,推进课程改革进程,有效改进自己的教学行为,促进教师专业发展。
2、在读书活动中,创设良好的学习研究氛围,引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好习惯,提高教育科研能力。
3、在读书活动中,加强教师队伍的建设,形成积极进取、努力学习的氛围,积极建构学习型组织。实现从“阅读”到“悦读”这一目标不断迈进,提高教师综合素质。
4、通过活动,构建书香校园文化。
二、活动主题
阅读启迪教育智慧——悦读、品味、应用
三、活动时间
9月~10月
四、活动口号
与知识为友,与书本为友
五、参加人员
新城全体教师与幼儿
六、读书内容
读书是教师提高自身素质的重要途径之一,教师读书不仅要专,更要博。建议教师阅读以下五类书刊:
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学习生活可以提供有益的借鉴。
2、教育家的书。教育家的著作包含着对自身教育理论的针对性思考、自身教育实践的时效性经验,可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。学前教育不断向前发展着,作为一名教师应该不断学习最新的专业书籍,让自己的专业知识更新换代,这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活,读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活,可增强自己教学工作的针对性。
5、学习方法书。教师帮助学生学会学习是教育成功关键,教师了解现代学习理论及方法,对指导学生学习、提高自身学习质量和教学效果是很重要的。
七、活动要求
1、做好宣传工作,提高对本次读书活动的认识,要把它作为“营造书香校园”的一项重要工作来抓,要创新活动内容和形式,提高活动的实效性。
2、认真及时收集整理读书活动中的各种资料(可以照片花絮或简讯形式)负责人及时撰写活动报道,并将报道链接至中心网站“读书活动”栏目
3、教师阅读室和幼儿阅读室每月至少布置一次新书导读,布置精彩分享区,布置一次读书明星。
5、认真做好书籍管理和借阅工作
八、保障措施
1、组织机构保障,成立学校读书活动领导小组,从上至下层层管理,责任到位,分工合作。
组长:朱琴红尹强负责全面统筹工作,负责阅读节活动策划
副组长:顾喜婷胡琼负责教研组阅读节各项活动的组织、开展、落实
组员:全体教师负责配合完成园部的读书活动
2、管理制度保障。建立相应的活动细则,使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。每月推荐“读书明星”
4、资金保障。加大资金投入,加强图书室建设,保障校本研修读书活动正常进行。
最新幼儿阅读活动方案范文4
活动目标:
1、对绘本感兴趣,愿意和老师一起阅读《我的家》。
2、知道爷爷、奶奶、爸爸、妈妈等都是一家人,大家要相亲相爱。
活动准备:
1、绘本《我的家》人手一本。
2、部分幼儿的全家福。
活动过程:
一、引入。
1、出示其中一位幼儿的全家福,让其他幼儿猜猜他的家人都有谁,随后在教师的引导下向大家介绍自己的一家人。师:这是谁家的照片啊?那我们请他来介绍下他的家人吧。
2、出示绘本《我的家》
师:“珊珊老师认识一个宝宝,让我们一起来看看宝宝家里都有谁?”
二、跟老师一起阅读,巩固对家人的认识。
第一部分:引导幼儿观察画面,介绍爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和小狗。(P、2-11)
师:咦!这是谁啊?一手拄着拐杖,一手拿的是什么啊?(哦!原来是爷爷)
师:谁在煮香喷喷的饺子啊?看,她的头发和爷爷的头发一样,也是白白的?(是奶奶)
师:小宝宝在跟谁玩他的小飞机呀?(爸爸)
师:这是哪里啊?你们知道宝宝为什么这么开心吗?谁要给宝宝讲故事啊?(妈妈)宝宝睡着了,谁也睡着了啊?
第二部分:我爱我家。(P、12-15)
师:你们看,小宝宝这是要跑去哪里啊?他伸着手是要给谁抱抱啊?
师:哇!好多照片啊,每个人都笑的好开心,小朋友都认识他们吗?。
师:怎么有张奇怪的照片,看看照片上有谁?谁没有在照片上啊?
三、幼儿自己阅读,教师巡回指导。
引导幼儿安静阅读,并一页一页的翻阅。
四、情感迁移。
小朋友和家人在一起都很开心,家里都有哪些开心的事情呢?教师引导幼儿说说家里有趣的事,告诉幼儿原来我们每个人都有一个家,家里有许多的人,很多开心的事,我们都爱自己的家。
五、活动延伸。
让幼儿分别找出事先准备好的全家福,分别说说自己的家人都有谁,向大家介绍自己的家。
最新幼儿阅读活动方案范文5
一、活动主题
快乐阅读快乐成长
二、活动目标
1、通过"快乐阅读"的系列活动,丰富教师、幼儿的生活。
2、培养幼儿良好的阅读习惯,促进幼儿观察力、想象力、创造力、审美力、语言表达力等多元能力的发展,让他们敢想、敢说、敢表演,提高孩子的综合素质,让书香伴随孩子的美好人生。
3、让"快乐阅读"跨越幼儿园围墙,辐射家庭,走向自然,推动学习型社会的形成。
4、通过此活动提高小班幼儿的普通话水平和语言文字规范能力。
三、活动时间
20__年10月20日
四、具体措施
(一)营造氛围
在各个角落,走廊做好好书推荐,读本赏析等布置,让优秀的读本吸引家长、幼儿视线。
1、丰富"阅读区"创设。各班级要进一步在走廊、楼道选择安静、明亮的区域利用各种材料布置班级温馨的阅读区域、根据幼儿年龄特点,投放不同内容书籍如:儿歌、童谣、儿童诗、故事、剧本等营造充满情趣的阅读环境。
2、优化图书角。充分利用图书角,做好内部的管理,首先继续丰富内部书籍,增加原有的藏书量。其次在书籍上进行分龄分类。
(二)幼儿读书
1、开展绘本教学活动。引导幼儿观察图书画面,培养幼儿良好的阅读习惯,激发幼儿阅读的兴趣。
2、开展"我最喜欢的一本书"看图书活动,各班级要做好让幼儿推荐"我最喜欢的一本书",通过讲述图书的内容,带动班级幼儿喜欢图书,从而激发阅读的兴趣。
3、图书漂流活动。各班级幼儿从家里带来一本图书,在班级进行互动交流后,各年段进行交换欣赏,增加图书的流动量。
(三)亲子读书活动
1、建议家长带幼儿到书店、图书馆、网上购书,拓展读书渠道。
2、每天睡觉前半小时定为"亲子阅读时间",每天陪幼儿读一篇儿歌,看一篇经典故事。
3、每周五家庭间开展家长亲子阅读交流活动,并进行好书推荐。
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