大班《窗花》教案
作为一位优秀的人民教师,常常需要准备教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。优秀的教案都具备一些什么特点呢?小编在这里给大家分享一些大班《窗花》教案,希望对大家能有所帮助。
大班《窗花》教案1
活动目标:
1.欣赏剪纸窗花,感受窗花的色彩美,图案美,对称美;
2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花,体验剪窗花的乐趣。
活动准备:
1.各色正方形蜡光纸彩纸;
2.剪刀;
3.喜庆的背景音乐;
4.窗花范例。
活动过程:
(一)欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛
1.老师:马上新的一年就要到了,你们是怎样过新年的呢?会做些什么事呢?
2.观看贴窗花视频,引导幼儿观看到了什么,他们在干么,他们把它贴在了哪里,贴在窗户上你感觉如何?
3.幼儿讨论,教师进行小结窗花--装饰环境,渲染喜庆的气氛,辞旧迎新,暗示对美好生活的理想,是我们中国民间特有的艺术。
(二)欣赏感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美,引导幼儿发现
1.颜色很丰富、漂亮。
2.图案很多。
3.两边(左右)的图案、花纹是一模一样的,叫对称。
4.形状也不一样:圆形、方形、花瓣形等。
(三)教师示范剪窗花
1.基本方法:折叠--剪图形--打开(用故事情境把剪的方法连起来)
2.今天,小剪刀要去旅行了,它爬上了高山,沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线),它又来到了平平的大路上,走呀走呀,"哎呀,小剪刀,小心,前面要没路了。"于是小剪刀只好回头了,左绕右绕,小剪刀可真调皮,终于走出了很可爱的方向。走了那么远的路,小剪刀的肚子饿了,"咔嚓",它就咬了一口,咬了个三角形出来,"咔嚓"又是一口,咬了几个圆形,左一口,右一口,它咬了好多好多,肚子才会饱呢,玩得真是累了啊呀,该回家休息了……
3.(打开)一幅美丽的窗花就剪好了。
幼儿操作:
1.教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐;
2.引导幼儿从开口处开始剪,不能把中间剪断;
3.多剪弯线条图形德等,剪的过程不断打开看;
4、帮助个别能力差的幼儿;
5.提醒幼儿注意使用剪刀的安全。
延伸活动,欣赏更多的窗花,多种对称的窗花
1.还有许许多多美丽的窗花,回家后也可以自己再来剪一剪,看一看,去欣赏我们中国的传统剪纸艺术。过年时,你也可以剪一剪贴在你家的窗户上,打扮你的家;
2.自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法,剪出更多的窗花。
游戏:石头剪子布课后反思。
大班《窗花》教案2
设计背景
1、通过剪窗花,体验人们贴窗花迎新年的传统过节方式。
2、因为要过新年了,剪窗花,让幼儿园里充满新年的气氛。
活动目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
重点难点
让幼儿发现窗花是对称的。
活动准备
1、多媒体设施及课件:《美丽的窗花》。
2、纸制房子四幢。
3、色纸、剪刀、筐子等工具和材料若干。
活动过程
1、引导幼儿欣赏环境布置和课件《美丽的窗花》,让幼儿初步感受剪纸艺术的美,激发对剪纸的兴趣。
2、幼儿第一次探索剪窗花。
(1)提问:你知道窗花是怎样做出来的吗?
(2)幼儿自由讨论制作方法。
(3)我想和小朋友们一起剪窗花来装扮教室
(4)请小朋友欣赏这些美丽的窗花吧!
(5)小朋友们仔细观察一下这些窗花,你发现了什么?
小结:剪窗花是我国劳动人民的智慧结晶,是我国的传统艺术,它的左边和右边的图案大小、样子都是相同的。
3、学习剪窗花。
(1)你们想不想学习剪窗花,你想剪什么?
(2)下面小朋友们就和老师学习剪窗花,教师示范讲解剪窗花的方法。生共同评价,学习剪窗花的技能。
4、幼儿制作窗花。
(我将剪窗花的纸按照幼儿的能力来分的,我分为三组(第一组:自己折纸、画图、剪纸。第二组:我把纸折叠好他们自己画自己剪。第三组:我折叠好画好,还自己剪纸。)
小朋友们除了刚才剪的窗花,你还想剪什么?下面就让我们的小手小脑动起来,看一看、比一比谁做的窗花最漂亮。
幼儿制作,同时放《新年好》。
幼儿展示作品,并示范讲述制作方法。
师:小朋友们,你是不是认为自己剪的窗花就是最漂亮的啊?
谁想展示一下自己剪的窗花?请问,你是怎么做出来的?
然后把幼儿作品贴在前面同时奖励小笑脸。
互评窗花。
师:你们想不想让大家欣赏你的窗花,下课后,可以贴在后面的展示区,也可以为你喜欢的窗花画上小笑脸。
教学反思
今天上午我开展了《剪窗花》,在活动中制定了三个目标
1、初步感受中国剪纸艺术的美,体验表现美的快乐。
2、引导幼儿探索剪窗花的方法,培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。
3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀,提高幼儿的思维想象力。
本次活动以欣赏窗花进行导入,我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花,还从网上下载了各种类型的民俗窗花,通过多媒体引导幼儿欣赏,孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿,知道了剪纸是中国人发明的。
欣赏完窗花,孩子对动手剪窗花充满了期待,于是活动进入了第二个环节;示范剪窗花,幼儿动手剪窗花。幼儿剪窗花时我给他们的指导是,剪刀像走迷宫样,绕过来,绕过去的方法。可以剪不同的形状和花边。在我的指导下,孩子们基本能顺利剪出各种各样的窗花,有的孩子剪完一张又一张,兴趣浓厚。
展示幼儿作品,请幼儿说说剪的方法和形状。怎样剪出这样的图形出来的。从幼儿作品发现幼儿剪窗花的胆子还不够大。主要原因是幼儿怕剪断,剪坏,不敢下手。后来我把这一目标延续着继续实施,通过个别指导及适当的鼓励,孩子们逐渐放开手脚,剪出更加丰富的图案处来了。活动虽然进行的很顺利但也存在2点不足:
1、在让孩子们进行讨论可以剪什么图形时,没有充分的时间,让幼儿讨论,而是急忙告诉答案。
2、在动手操作时个别幼儿不敢大胆地动手剪,这时老师总是为孩子代劳,而没有更进一步地让幼儿大胆地尝试。相信经过这样的反思,在以后的剪纸活动我将会更有把握地上好。
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。同时给幼儿自由、宽松的空间,足够的探索实践以及教师有针对性的指导,更利于幼儿操作与探索,也更利于目标的达成。
大班《窗花》教案3
教学目标
1.认识本课14个生字,会写7个字:刀、巴、条、点、花、再、里。
2.自主积累词语。
3.有感情地朗读课文,背诵课文。
4.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的'喜悦心情。
教学重难点
1.掌握本课生字。
2.有感情地朗读课文,背诵课文。
3.了解课文内容,感悟“我”学奶奶剪窗花时的喜悦心情。
教学准备
生字卡,挂图,课件
教学时间
二课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入
1.快要过年了,人们都会怎样装饰自己的家呢?
(挂灯笼,贴对联,打扫卫生,贴年画,贴窗花)
2.有一种专门贴在窗子上的美丽剪纸,叫窗花。你们见过窗花吗?我们来看看老师为你们准备的美丽窗花吧!课件展示多幅美丽的窗花。
你都看到了什么样的窗花?(生自由说)
3.教师简介窗花
4.有位小朋友也很喜欢窗花,她正在跟奶奶学剪窗花呢!
板书课题:22剪窗花
二、初读课文
1.教师范读课文,请学生听清字音。
2.学生自由读课文,要读准字音,读通句子。画出双线字,多读几遍。
三、扫除障碍
1.课件出示生字
(1)教师带读。
(2)学生自由练读。
(3)指名读,检查指导。
(4)请小老师带读,开火车读。
(5)去拼音读,同桌互读。
四、再读课文
1.学生自由读全文,同桌互相检查。
2.指名读,检查正音。
五、学习生字
1.自读生字,注音。
2.检查正音。
3.识记字形,笔顺。
4.练习书写,扩词。
第二课时
一、复习
1.课件展示生字指名认读,检查生字书写。
2.课件展示课文,指名读。
二、学习课文
1.教师范读,学生边听边思:“我”剪了些什么样的窗花?
(“我”剪了梅花、雪花,一对喜鹊,剪了鸡、鸭,还剪了一条鲤鱼和一个胖娃娃。)随学生发言课件展示相应窗花。
2.学生自由读,画儿歌中出你喜欢的窗花,多读几遍。
3.逐句指导
(1)快要过年了,大家心里都想到了些什么?(生自由说)
“我”跟奶奶学剪窗花,准备过年,心情会怎样呢?指导学生围绕高兴、开心自由表达。
谁想读一读,表达出这种喜悦之情呢?指名读,比赛读。
(2)“我”跟奶奶先剪了些什么窗花?
(剪了梅花,雪花,还剪了对喜鹊。)
你们知道喜鹊吗?为什么要剪喜鹊呢?
(课件出示喜鹊相关资料:在我国民间,喜鹊是一种吉祥的鸟,能带来欢喜和好运,所以过年过节办喜事时,大家都爱剪对喜鹊贴在家中,希望能给家庭带来吉祥和好运。)
小喜鹊叫喳喳地告诉大家:喜气来了,要过年了!谁想当只快乐的小喜鹊,把这句读一读,给大家带来欢乐?指名读,齐读。
(3)快过年了,你们的饭桌上都有什么好菜呀?指导学生说说菜名,并结合课件展示对这些菜名的含义作简单说明。
有鸡有鸭,还有鱼真丰盛呀!吃了这么多好东西,你们高兴吗?谁想读读这句,让大家感受到你的开心?指名读,比赛读,齐读。
(4)你们知道为什么过年要吃鱼吗?
(鱼和余同音,人们希望家中年年有余,日子越过越好!)
大红鲤鱼表示吉祥富裕,你们谁想把大红鲤鱼带回家?比一比,谁能把高兴的语气读好!学生自由练读。
指名读,比一比看哪位胖娃娃能把大鲤鱼带回家!
三、齐读全文
1.配乐自由练读。
2.齐读,同桌互读,推荐指名读。
四、总结
读了这首儿歌,你们想到了些什么?围绕“我和奶奶剪窗花很高兴和窗花真美”表达自己的想法。
板书设计:
22剪窗花
梅花、雪花,喜鹊,鸡,鸭,鲤鱼,胖娃娃
幸福美满
大班《窗花》教案4
活动目标:
1.在欣赏各种窗花的基础上,感受窗花的对称美和均衡美,激发对学剪窗花的兴趣。
2.探索圆形窗花的折叠和剪的方法,并尝试运用这些方法剪出各种图案的窗花。
3.尝试用上下拍打的方法均匀地拓印单色的作品。
活动准备:
1.幼儿剪过方形窗花。
2.各种图案的窗花。
3.彩纸,剪刀,油画颜料(每组一种颜色),玻璃板,海绵球人手一个,夹子若干。
活动过程:
1.欣赏不同形状和图案的窗花。
(1)教师:你喜欢哪一张窗花?它是什么形状的?什么颜色的?
(2)教师:上面有什么图案?为什么要剪这些图案?图案的排列有什么规律?
(3)教师:人们为什么要剪窗花?贴上窗花有什么感觉?
2.探索窗花的折叠和剪的方法。
(1)回忆方形窗花的剪法。
教师:你知道窗花是怎么剪出来的吗?(唤起幼儿已有经验)怎么折?折几次?剪哪两边?怎么剪才不会断?(幼儿可用小纸进行尝试)
(2)探索圆形窗花的剪法。
教师:圆形的窗花是怎么剪的?怎么剪出圆形?(角对角对折四次,剪掉多余的部分)然后再怎么剪?
3.幼儿创作(可多几张纸供幼儿尝试)。
(1)关注幼儿折叠方法是否正确,是否掌握剪圆的技巧。
(2)学习用累加的方法剪出较复杂的图案。
4.集体欣赏、交流剪出的窗花作品。
(1)互相交流,谈谈自己的作品有什么独特之处。
教师:你剪的窗花是什么样的?和别人有什么不一样?
(2)集体交流。
教师:好看的花纹是怎么剪出来的?
5.教师演示,幼儿探索拓印方法。
(1)教师:桌上有什么?用这些东西怎么印?怎么使纸不移动?(用夹子夹好)
(2)教师:蘸颜色时应该注意什么?(海绵上的颜料要拍打均匀)怎么印?(从左到右,上下轻轻拍打)
6.幼儿尝试拓印活动。
要点提示:
1)要求有序地印制作品,提醒幼儿拓印时不能移动。
2)上下左右轻轻拍打,使窗花图案拓印完整、均匀。
7.展评幼儿的剪纸漏印作品。
活动建议:
☆活动延伸
拓印材料让幼儿继续拓印活动,展示幼儿的拓印作品。
☆家园共育
和爸爸妈妈一起去民俗博物馆参观,教家人剪窗花。
评析
第一次拓印时,教师尽可能多选一些单色的漏印作品供幼儿欣赏,有利于幼儿观察、发现、讨论、猜测拓印方法,有利于幼儿的探索和学习。幼儿在学习拓印时,教师强调上下轻轻拍打,这样印出的作品均匀、好看。
大班《窗花》教案5
活动目标
1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上,学会有感情地背诵儿歌。
2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。
3.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动材料
1.主题活动录音带,录音机,剪好的窗花。
2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。
活动过程
1.欣赏活动室的窗花。
2.教师给幼儿表演剪窗花。
3.欣赏录音儿歌。
4.根据儿歌内容提问,引导幼儿用儿歌的句子来回答,帮助幼儿理解和记忆儿歌。
5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。
6.教师与幼儿表演儿歌。
7.指导幼儿剪窗花。
儿歌:
小剪刀,咔嚓嚓,
奶奶在家剪窗花。
剪朵梅花五个瓣,
剪只喜鹊叫喳喳。
剪出雪花漫天撒,
剪个福字头朝下。
再剪一个胖娃娃,
抱着鲤鱼笑哈哈。
抱着鲤鱼笑哈哈。
活动反思:
通过剪窗花活动,我认识到活动的价值,它可以作为教学活动的延伸,延续幼儿的兴趣,延续活动中没达成的目标,或者作为教学活动目标的提升。
同时给幼儿自由、宽松的空间,足
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