人音版小学一年级音乐教案
音乐有一种魅力,可以感化人心向善,也可以诱人走上堕落之路,哪里有音乐,哪里就乐融融,为了大家学习方便,小编特地准备了人音版小学一年级音乐教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!
人音版小学一年级音乐教案1
课题动物说话
教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。
重难点学唱歌曲
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、组织教学,师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《动物说话》。
1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。
2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。
3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。
4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。
5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。
6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)
7、请学生为第20页这幅图编个小故事。
五、朗读歌谣。
1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)
2、跟着老师读。
3、学生自己拍手读。
六、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(2课时)
课题三只小猪
教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。
重难点欣赏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、聆听《三只小猪》。
1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)
2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。
3、三幅动作提示图分别是:
①扭着身体学小猪走路;
②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。
③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。
五、复习歌曲《动物说话》。
六、聆听《快乐的小熊猫》。
1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。
2、老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。
3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。
4、可边听边念歌谣。
1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。
2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。
3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。
4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。
5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝
前走,胖乎乎的身体摇呀摇。
6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”
七、复习学过的歌曲。
信息反馈
第四课可爱的动物(3课时)
课题《我有一只小羊羔》
教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。
重难点乐器伴奏
教学环节
一、听音乐进入教室,拍手踏步。
二、师生互相问好。
三、点名。
四、学唱《我有一只小羊羔》。
1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。
2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。
3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。
4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。
5、编创歌词,可分小组进行。
五、认识乐器。
1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。
①观察示意图,知道怎样敲击。
②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。
2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。
①知道怎样敲,观察示意图。
②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。
六、乐器伴奏。
1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)
2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。
3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。
4、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。
七、复习学过的歌曲。
人音版小学一年级音乐教案2
第一课时
教学内容:
1、音乐《快乐的一天》。
2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。
教学目标:
1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。
2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。
教材分析:
小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。
教学重点:
感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。
教学难点:
准确的读出走与跑的时值。
教学准备:
录音、节奏卡片。
教学过程:
一、聆听《快乐的一天》
(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”
1、请学生谈谈自己上学后的感受。
2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。
3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?
4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。
5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)
6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。
二、了解音的长短,认读走与跑
(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。
1、讲解走与跑的区别——出示卡片
观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑
2、练习:读一读拍一拍
3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍
4、有时间还可以做节奏接龙的游戏
(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)
三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况
第二课时
教学内容:
1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。
2、表演歌曲《其多列》。
教学目标:
1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。
2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。
教材分析:
歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。
教学重点:
有表情的进行歌唱与表演。
教学难点:
用节奏创作一句话。
教具准备:
歌曲录音,节奏卡片。
教学过程:
一、复习上节学习的内容:
1、出示节奏卡片,认一认,读一读。(可根据书中节奏认读)
2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度。
3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)
4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力。
二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)
1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?
例:(老师问5个字学生答5个字)。
你去做什么?我要去上学!
2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。
3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。
三、歌曲教学《其多列》
(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听……”
1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)
2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。
3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。
4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)
5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)
6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。
▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。
四、课堂小结:
小结教学内容与学习情况。
第三课时
教学内容:
1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节
2、表演歌曲《跳绳》
教学目标:
1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。
2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。
教材分析:
《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。
教学重点:
有感情的演唱歌曲
教学难点:
自己创作歌词
教具准备:
歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片
教学过程:
一、巩固学生的节奏——出示卡片
1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。
2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)
3、试一试口中读节奏,手中拍●○。
二、通过画图形的方式感受长短
1、出示教具:红绸、乒乓球。
2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。
3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。
三、歌曲教学《跳绳》
(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”
1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。
2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辨别音字。
3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。
4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)
5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。
6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)
7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。
四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。
人音版小学一年级音乐教案3
教学内容:
1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。
2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。
3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。
教学重难点:
想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。
教具准备:电子琴、录音机、录音带。
课时安排:两课时
第一课时
教学目的:
1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。
2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。
3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。
教学过程:
一、组织教学:
1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1=C→F2∕4
12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖
啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》
1、老师清唱、范唱歌曲。
2、学生跟老师学打节奏。
3、按节奏朗读歌词。
4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。
5、分组学唱。
6、全体齐唱歌曲。
四、表演《你的名字叫什么》。
1、学生边唱边自编动作表演。
2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?
3、全体再次表演。
五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。
1、要求学生合着音乐走或跳。
2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。
第二课时
教学目的:
1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。
2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
教学过程:
一、组织教学:
1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。
2、师生问好。
二、发声练习。
练声曲:1=C3/4
556∣553∣53—∣53—‖
小宝宝,睡觉了。lulululu。
三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。
1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。
2、按节奏朗读歌词。
3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。
4、老师弹琴,学生唱歌曲。
5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。
6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得。
四、聆听并表演《口哨与小狗》。
1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。
2、个别提问音乐中有什么声音?
3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。
五、学生听音乐做律动走出教室。
放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。
人音版小学一年级音乐教案4
一,【教学内容】:
聆听:中华人民共和国国歌
颂祖国
表演:国旗国旗真美丽
同唱一首歌
编创与活动
二,【教学目标】:
(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。
(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。
三,【教材分析】:
(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。
(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。
四,【教学重点,难点】
1,用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》
2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。
五,【教具准备】:
钢琴、录音机、磁带
第一教时
【教学要求】:
学唱《国旗国旗真美丽》
模唱歌谱。
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习歌曲《跳绳》
完整的唱一边
边唱边表演
三,新歌教学:
1,导入(出示国旗)
师:小朋友看看,这是什么?
是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?
学生讨论
师:我们的国旗美不美
2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片
师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?
3,听录音、感受歌曲情绪?
4,学唱歌词:
模唱:
重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。
注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化
第三句3?212356-
我愿变朵小红云
采用听唱法
连唱
放录音,轻声跟唱
表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作美)
请个别小朋友边唱边表演
国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?
学生自由发表
那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。
跟音乐有感情地连唱。
5,模唱歌谱:
6,跟着教师唱,轻唱歌谱
教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱
边唱谱边拍手拍腿
放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作
第二教时
【教学要求】:
聆听《中华人民共和国国歌》
复习《国旗国旗真美丽》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐做动作
二,复习《国旗国旗真美丽》
1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作
2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切
3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。
三,聆听《中华人民共和国国歌》
1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。
听后提问:
你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?
简介《国歌》
这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。
师:一般在什么情况下要唱国歌呢?
学生自由回答
(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)
师:每个公民都应会唱自己国家的国歌
国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。
复听,轻声跟唱。
跟着教师轻唱。
注意:不能喊唱。
师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?
学生讨论
师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?
学生自由发表意见
师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。
再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。
第三教时
【教学要求】:
创编
听:《颂祖国》
【教学过程】:
一,组织教学:听音乐拍手
二,编创节奏:
出示图格
教师按图格模打
学生进行创编
游戏:学生分组进行传递节奏。
看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。
可横里接,也可竖里接。
三,听《颂祖国》
1,导入:
出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。
你会跳新疆舞吗?
教师指导几个动作让学生模仿
除了这些动作,你还会其它的动作吗?
2,聆听《颂祖国》
听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?
听后学生讨论。
你会边听音乐边做动作吗?
教师哼唱学生做动作。
3,复听
边听边做动作。
要求:随着音乐做动作
可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作
4,放音乐,请个别学生表演
除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?
教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作
第四教时
【教学要求】:
用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》
表演《同唱一首歌》
【教学过程】:
一,组织教学
二,新歌教学:
1,导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。
我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?
学生自由讨论
幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。
教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。
2,听录音(教师范唱)
2,朗读歌词(跟教师朗读)
3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)
注意口形,声音轻轻地。
跟老师唱,熟悉旋律。
出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍
空白的莲花做吃虫的动作
学唱歌词:
(模唱)采用听唱法
重点:唱准休止
声断气连
方法:先用吃虫子辅助一下
唱熟后做到声断气连
第一句用p的力度,第二句用f的力度
提示:怎样唱得更亲切
采用对比的方法让学生感受、体验
唱出三拍子韵律
连唱
采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》
除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?
拍手拍肩,拍手拍__,拍手两人对拍,拍手拍手背
教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子
学生试着用其它的方法
用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例
学生边拍手拍腿边说
自编动作表演
教师先进行示范,然后学生分组表演
放录音,学生表演
比一比,哪一组表演的动作美
请学生评价
人音版小学一年级音乐教案5
第一课时
教学目标
通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。
教学内容
一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
二、演唱《小宝宝睡着了》
教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》
教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”
教学过程
一、学生听音乐进教室
1、师生问好!
2、师弹琴生按节奏拍手。
二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》
1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?
生回答。
2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。
3、听范唱(可以边听边拍手)
4、跟师按节奏念歌词。
5、跟师的琴轻声唱歌曲。
6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。
二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》
1、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?
你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。
2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》
A、欣赏《摇篮曲》
请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。
师:这个小宝宝在干什么?
生:在睡着。
师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。
师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。
要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。
B、欣赏《小宝宝睡着了》
师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。
生欣赏《小宝宝睡着了》
听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。
听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。
动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。
C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。
一、复习上节课学过的歌曲。
四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。
第二课时
教学目标
一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。
二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。
教学内容
一、学唱歌曲《闪烁的小星》
二、感知音的强弱
教学重点:探索感知、体验音的强、弱
教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪
教学过程
一、音乐游戏——体验音的强弱
1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。
2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?
学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,时破裂,并用不同的动作造型。
二、创编节奏——探索感知音的强弱
1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。
2、出示一条二四拍的星星图式。
师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?
三、体验音乐形象
1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。
要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。
2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。
3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。
4、引导学生用不同的方式与星星问好。
四、歌曲教学
1、初听歌曲整体感知。
师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!
学生看图谱,初听歌曲,整体感知。
2、用LA哼唱旋律。
3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。
4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。
四人小组探索,表现歌曲的强弱。
5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。
6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。
静静的夜空小星星们排着队伍出来了------
小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。
这时夜空里的小星星啊开始了它们------
要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。
五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。
用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。
分组展示、评价。
六、课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。
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