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人音版小学一年级音乐教案

| 国渝

音乐有一种魅力,可以感化人心向善,也可以诱人走上堕落之路,哪里有音乐,哪里就乐融融,为了大家学习方便,小编特地准备了人音版小学一年级音乐教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!

人音版小学一年级音乐教案1

课题动物说话

教学目的能够用亲切、柔和的声音演唱《动物说话》。

重难点学唱歌曲

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、组织教学,师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《动物说话》。

1、教师提问:找找书上面有些什么动物?它们各自是怎样说话的?(叽、嘎、吱吱喳、咕咕儿呱)由此引出课题《动物说话》。

2、完整地聆听《动物说话》,学生感受,拍手听、默唱。

3、唱完后问学生想不想学?教学生读歌词后(把动作加上),请学生齐读。

4、教唱歌曲,注意音量适中,音与音之间要唱得连贯。

5、演唱时,教师可以提示:“怎样演唱能表现出你很爱小动物的心情,用你的声音告诉我”。启发学生演唱时投入情感,做到有感情地演唱,叫声要唱得轻快而有弹性。

6、全班齐唱。(确定一段学会后才教第二段)

7、请学生为第20页这幅图编个小故事。

五、朗读歌谣。

1、请学生看第21页下面的格子,听老师朗读歌谣。(读出二拍子的强弱)

2、跟着老师读。

3、学生自己拍手读。

六、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物(2课时)

课题三只小猪

教学目的能够注意聆听描写小动物的乐曲,知道动物是人类的朋友,人与动物应和谐相处;在聆听音乐中尝试用动作表达自己想像中的动物神态。

重难点欣赏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、聆听《三只小猪》。

1、完整聆听《三只小猪》,说一说乐曲描绘了怎样的小猪。三只小猪好像在做什么?(小猪欢快的叫声,好似小猪们在游戏、捉迷藏,一切都是那样惬意。)

2、复听时让学生自编动作表演三只可爱的小猪。看谁能记住小猪叫的地方,随着乐曲学小猪的叫声。

3、三幅动作提示图分别是:

①扭着身体学小猪走路;

②用手指抵住鼻尖,模仿小猪翘鼻子。

③两只手在耳朵上方伸开五指做“扇风”的动作,模仿小猪的大耳朵。

五、复习歌曲《动物说话》。

六、聆听《快乐的小熊猫》。

1、初听乐曲,感受乐曲描述清晨的意境和小熊猫愉快劳动的情景。

2、老师讲故事,引发学生的想象。《快乐的小熊猫》是美术影片《熊猫百货商店》中的一个音乐片断。音乐开始,渲染了大森林早晨美丽幽静的景色,描写了大自然从朦胧中渐渐醒来,天越来越亮了。接着音乐出现了轻快跳跃的旋律:这好像在写小鸟醒来啦,它眨着惺忪的眼睛,转动着小脑袋,唱起了黎明的歌。时间不早啦,该出门了,小鸟拍了拍翅膀飞出了窝:小鸟飞呀!飞呀!飞到了熊猫百货商店门前的大树上。仿佛使人们看见了两只活泼可爱的小熊猫来到水塘边打水,一声大镲响,这是小熊猫把水桶丢进了水塘。然后,由竖琴奏出了一串琶音,表现了水桶在池塘中激起的浪花和水塘里泛起了一圈圈的水波。接着它俩把水桶提出水面抬起来,此刻单簧管吹出了4小节呆板、滑稽、憨厚的节奏音型,好像两只小熊猫摇晃着胖乎乎的身体在抬水。他们走过树林,走过小桥,小鸟向熊猫问早,小熊猫也回答了小鸟的问候,并说“欢迎大家到商店来买东西。”接着乐队奏出快速的下行跳进的旋律,仿佛是小熊猫急促走进商店的步态,加上最后竖琴的刮奏,形象地表现了小熊猫一溜烟似地走进了商店柜台,开始接待来买东西的顾客。

3、复听时可将音乐分成两部分。“大森林的早晨,你听到了什么声音?”“在小熊猫打水的时候,你好像又听到了什么声音”。利用音乐中的特殊音响,激发学生的想像力。让学生跟着音乐表演,乐曲结束时教师可启发学生创编结尾。编创结尾可分组进行,让学生充分地活动起来,利用乐器、人声、拍打动作为乐曲做结尾。聆听音乐,要以学生的自觉感受为主,鼓励学生大胆地说、大胆地做,以促进学生的思维更为活跃。

4、可边听边念歌谣。

1、树林静悄悄,阳光一道道,早晨空气多新鲜,小鸟醒来了。

2、小猴荡秋千,松鼠蹦蹦跳,两只快乐的小熊猫,又点头来又问好。

3、拍拍翅膀飞出窝,小鸟飞呀飞得高,飞到熊猫百货店,又唱歌儿又欢笑。

4、木桶打满水,跨上独木桥,摇摇晃晃朝前走,清清溪水叮咚跳。

5、.瞧,那边是谁过来了?哦,两只可爱的小熊猫,扛起木桶朝

前走,胖乎乎的身体摇呀摇。

6、百货商店柜台里,站着快乐的小熊猫,“欢迎大家快快来,买啥东西任你挑。”

七、复习学过的歌曲。

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第四课可爱的动物(3课时)

课题《我有一只小羊羔》

教学目的在歌声与表演中表达出对小动物的爱护之情。认识木鱼、碰钟,学习并探索演奏方法,练习为歌曲演唱伴奏。

重难点乐器伴奏

教学环节

一、听音乐进入教室,拍手踏步。

二、师生互相问好。

三、点名。

四、学唱《我有一只小羊羔》。

1、教师要以完整有感情的范唱感染学生,激发学生学习歌曲的愿望。

2、读歌词,使学生想象出小羊羔蹦蹦跳跳、活泼可爱的形象,并感受到小主人公对小羊羔真挚、亲切的感情。

3、提示学生在同音反复处唱得轻松、亲切。唱会歌曲后,跟着老师用唱名唱歌。

4、在演唱中变换演唱形式并编创动作,表达喜爱小动物的情感。

5、编创歌词,可分小组进行。

五、认识乐器。

1、认识碰钟,学习敲击碰钟的正确姿势。

①观察示意图,知道怎样敲击。

②想一想碰钟的声音是长的,还是短的?怎样能敲出短音。启发学生动脑思考。

2、认识木鱼。学习敲击木鱼的正确姿势,要通过学生探索、学习来完成。

①知道怎样敲,观察示意图。

②想一想还可以怎样敲,能有几种敲击方法,让学生探索、发现。

六、乐器伴奏。

1、按节奏和节拍的强弱读歌谣。指导学生读歌谣时,有意识地读出节拍的强弱,做到有感情地读。(用乐器伴奏)

2、可启发学生用不同的音色,表演老鸭和小鸭的叫声。

3、全班唱歌,教师可启发学生自己编创歌词,表现自己喜爱的小动物。

4、用木鱼为歌曲伴奏,注意看课本上木鱼图后面的圆点,它们有大有小,示意学生敲击的动作有重有轻,要接着歌曲的强弱规律敲击,并要明确打击乐的伴奏地位,学会与歌唱的声音协调起来,不要喧宾夺主。

七、复习学过的歌曲。

人音版小学一年级音乐教案2

第一课时

教学内容:

1、音乐《快乐的一天》。

2、了解音有长有短,读出走与跑的长短。

教学目标:

1、能注意聆听《快乐的一天》,初步知道怎样聆听音乐。

2、知道音有长有短,读出走与跑的长短,会看图形谱。

教材分析:

小组曲《快乐的一天》是编者为了培养儿童的音乐感受能力,激发学生学习音乐的兴趣而编的一组主题音乐欣赏,由五个不同情绪的音乐小品组成,通过五首小曲的欣赏,使学生能初步地借助于作品的艺术形象来感知音乐,体验听音乐的乐趣,并初步感受各种不同情绪的乐曲。

教学重点:

感受各种不同的情绪在乐曲中表现的内容。

教学难点:

准确的读出走与跑的时值。

教学准备:

录音、节奏卡片。

教学过程:

一、聆听《快乐的一天》

(师):“我们已经开学两个星期了,你能不能说一说你上学后的感受是什么呢?”

1、请学生谈谈自己上学后的感受。

2、用一个词来形容自己的一天:请学生发挥想象力说出自己的心里话。

3、初听乐曲(请孩子静静地听):仔细地分析乐曲出现了几段音乐,他们的情绪有什么不同?

4、“如果我们用各段音乐来描绘我们的一天的生活,你觉得每一段都描写的是什么”起个合适的名字,复听乐曲。

5、分析各小段乐曲的情绪,并随音乐动作表示。(鼓励学生创编表现每段内容的动作,并表演出来)

6、再听乐曲,让学生自由想象,鼓励学生编创独特的与众不同的动作,表达自己的感受。

二、了解音的长短,认读走与跑

(师):“我们在生活中会听到成千上万种声音,但这些声音的长短是不一样的,有的长,有的短,我们的音乐是与生活紧紧联系在一起的,因此音乐中的音符也有长短之分”。

1、讲解走与跑的区别——出示卡片

观察:两张卡片的大小一样,说明应唱的一样长,但一张卡片中有一个人(走),另一张卡片中有两个人(跑),走一步的时值与跑步一样多。因此:走=跑跑

2、练习:读一读拍一拍

3、学生用走与跑创作2-4小节节奏,读一读、拍一拍

4、有时间还可以做节奏接龙的游戏

(既巩固了两个节奏,以培养了创造力)

三、课堂小结:小结今天的教学内容与学习情况

第二课时

教学内容:

1、认读走与跑的节奏,并用编创节奏说一句话。

2、表演歌曲《其多列》。

教学目标:

1、能够整齐演唱歌曲,学习用歌声及动作表达欢快活泼的情绪。

2、巩固走与跑的时值与长短,通过创编活动,让学生准确地掌握它的长短,并培养学生的即兴创作能力。

教材分析:

歌曲《其多列》是一首云南哈尼族儿歌2/4拍,五声羽调式,歌曲轻快、活泼、旋律以级进为主,节奏变化不大,易上口,是孩子们喜爱的一首儿童歌曲。

教学重点:

有表情的进行歌唱与表演。

教学难点:

用节奏创作一句话。

教具准备:

歌曲录音,节奏卡片。

教学过程:

一、复习上节学习的内容:

1、出示节奏卡片,认一认,读一读。(可根据书中节奏认读)

2、拍手认读,要求准确、均匀、速度以中度。

3、认读老师用卡片拼出的节奏。(读、拍出来都可以)

4、请学生试着自己创编2-4小节的节奏,培养学生的创作能力。

二、创作练习(巩固走与跑的节奏,培养创编与灵活运用的能力)

1、老师讲解练习要求,并举例说明怎样做?

例:(老师问5个字学生答5个字)。

你去做什么?我要去上学!

2、学生进行创编练习(在节奏准确的情况下,不限制说话的内容)——出现问题老师及时纠正。

3、如某个班的能力强,还可变换节奏进行创作,激发学生学习的积极性。

三、歌曲教学《其多列》

(师):“九月一日这一天我们所有的小朋友都背着新书包高高兴兴地来上学,你们知道吗?每年的这一天全国的一年级小朋友都开学啦!他们与我们一样,背起漂亮的书包,高高兴兴地走进学校,开始了新的学习生活,你们听……”

1、老师有表情的范唱歌曲。然后请学生描述出歌曲的大概情节与情绪,同时也可提出自己不懂的地方。(其多列:哈尼语快快来)

2、板书,请大家一起来认一认歌曲中的节奏,并练习分辨音字。

3、听歌曲录音,边听边拍手,并记下第一段歌词,然后老师辅导学生拍●○读词。

4、随老师的范唱学习二、三段词,如学生记不下词,可用动作辅助。(老师可教几个动作,也可让学生即兴创作)

5、学生随音乐完整、整齐的演唱歌曲。(老师随时纠正学生在演唱中出现的不同——尤其是姿势及演唱方法)

6、熟练的唱下之后,可进行小组及个人的表演,鼓励学生不仅可以与大家一起整齐的歌唱,还能勇敢自信地进行独唱。

▲如有时间,可以辅导学生分辩图形谱中的音符。

四、课堂小结:

小结教学内容与学习情况。

第三课时

教学内容:

1、复习巩固走与跑组成的节奏,并练习创编2-4小节

2、表演歌曲《跳绳》

教学目标:

1、巩固走与跑的时值,并准确的读出节奏,通过创编培养学生的创作能力。

2、与大家一起整齐的演唱歌曲,并用歌曲与动作表现欢快、活泼的情绪。

教材分析:

《跳绳》是一首活泼短波折创作歌曲,2/4拍,宫调式,歌曲的节奏规律强,由八分音符,四分音符组成,旋律以跳进为主,形象生动、活泼,是多年来深受儿童们喜爱的一首歌曲。

教学重点:

有感情的演唱歌曲

教学难点:

自己创作歌词

教具准备:

歌曲录音、红绸带、乒乓球、卡片

教学过程:

一、巩固学生的节奏——出示卡片

1、2-4小节节奏,并利用节奏卡片贴在黑板上,带领全班同学读一读。

2、用手拍出所有编的节奏,告诉学生读好的小窍门。(心中读节奏)

3、试一试口中读节奏,手中拍●○。

二、通过画图形的方式感受长短

1、出示教具:红绸、乒乓球。

2、舞动红绸,拍乒乓球感受它们的动作的长短。

3、画出图形,并指导学生在书中涂上颜色,从视觉上感受长短。

三、歌曲教学《跳绳》

(师):“这节课我们的游戏是跳绳,让我们随音乐愉快地跳起来!”

1、老师有感情的范唱歌曲,学生边听边拍●○,感受二拍子的活泼、欢快的情绪。

2、用听唱法学习第一段歌词,并参考书中的图形谱辨别音字。

3、启发学生感受“小绳”的轻巧与灵活,从而体会在演唱中应轻巧跳跃。

4、学生随伴奏有表情的演唱歌曲。(学生可自由加入动作表演)

5、学习第二段歌词:根据书中给的第一、三句词继续进行创作,分小组进行创作。要求:可继续创作、也可自己创作第二段歌词。

6、分小组进行表演、展示。(老师伴奏)

7、选出创作较好的歌词全班有表情的演唱。

四、课堂小结:小结教学内容与学习情况。

人音版小学一年级音乐教案3

教学内容:

1、聆听《玩具兵进行曲》和《口哨与小狗》,并尝试听音乐做自己喜欢的动作进教室。

2、能够和大家一齐整齐地演唱并表演歌曲《你的名字叫什么》、《拉勾勾》。

3、初步认识课本中的几种音乐学习标志,尝试以动作和语言表达活泼欢快的情绪。

教学重难点:

想办法调动学生学习音乐的积极性;培养学生的听辨能力、记忆能力和创编能力。

教具准备:电子琴、录音机、录音带。

课时安排:两课时

第一课时

教学目的:

1、学生聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室,想象玩具兵的样子表演。

2、用听唱法学唱歌曲《你的名字叫什么》。

3、会边唱歌曲边自编动作表演,记住同学的名字,与同学和睦相处。

教学过程:

一、组织教学:

1、聆听《玩具兵进行曲》做自己喜欢的动作进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C→F2∕4

12∣34∣5—︱54︱32︱1—‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦。

三、学唱歌曲:《你的名字叫什么》

1、老师清唱、范唱歌曲。

2、学生跟老师学打节奏。

3、按节奏朗读歌词。

4、老师弹琴,学生跟旋律学唱歌词。

5、分组学唱。

6、全体齐唱歌曲。

四、表演《你的名字叫什么》。

1、学生边唱边自编动作表演。

2、请个别学生上台表演,集体评价好在那里?

3、全体再次表演。

五、学生再次聆听《玩具兵进行曲》出教室。

1、要求学生合着音乐走或跳。

2、要求学生听到乐曲中有小喇叭和大喇叭出现的声音时用动作表示。

第二课时

教学目的:

1、生用听唱法学会歌曲,边唱边表演《拉勾勾》。

2、聆听《口哨与小狗》,学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

教学过程:

一、组织教学:

1、学生听《摘果子》的音乐做律动进教室。

2、师生问好。

二、发声练习。

练声曲:1=C3/4

556∣553∣53—∣53—‖

小宝宝,睡觉了。lulululu。

三、学唱并进行歌表演《拉勾勾》。

1、老师自弹自唱歌曲进行范唱,学生聆听。

2、按节奏朗读歌词。

3、老师弹琴,学生用lu哼唱旋律。。

4、老师弹琴,学生唱歌曲。

5、老师弹琴,学生边唱歌曲边自编动作表演。

6、全班唱歌,请个别上台表演,集体评价谁表演得。

四、聆听并表演《口哨与小狗》。

1、学生听音乐,自由想象。谈谈自己的心情是很愉快,还是很悲伤。

2、个别提问音乐中有什么声音?

3、再次聆听音乐,鼓励学生随着乐曲表演,用动作表现自己对音乐的感受。

五、学生听音乐做律动走出教室。

放《口哨与小狗》的音乐,要求学生扮演男孩或小狗,随着乐曲表演走出教室。

人音版小学一年级音乐教案4

一,【教学内容】:

聆听:中华人民共和国国歌

颂祖国

表演:国旗国旗真美丽

同唱一首歌

编创与活动

二,【教学目标】:

(一)知道国旗使祖国的象征,能够以崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。

(二)能用自然。亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》,《同唱一首歌》,能在歌唱中表达对祖国的热爱之情。

(三)能按图格排击节奏,编创节奏,传递节奏。

三,【教材分析】:

(一)《国旗国旗真美丽》是五声宫调式的歌曲,音域为八度,全曲只有一个乐段,由四个乐句组成,歌曲的旋律流畅亲切,歌词简洁,多为一字一音,简单易唱,抒发了孩子们赞美、热爱祖国的真挚感情。

(二)《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,时人民音乐家聂耳于1935年为影片《风云儿女》所做的主题歌,歌词由戏剧家田汉创作。铜管乐演奏的《中华人民共和国》具有庄严、雄伟、气势磅薄的音响效果,听来使人感到精神振奋,斗志昂扬。

四,【教学重点,难点】

1,用自然,亲切的声音背唱《国旗国旗真美丽》、《同唱一首歌》

2,能按图格排击节奏、编创节奏,传递节奏。

五,【教具准备】:

钢琴、录音机、磁带

第一教时

【教学要求】:

学唱《国旗国旗真美丽》

模唱歌谱。

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐做动作

二,复习歌曲《跳绳》

完整的唱一边

边唱边表演

三,新歌教学:

1,导入(出示国旗)

师:小朋友看看,这是什么?

是的,这是一面红旗,下面请小朋友看看国旗是什么样的?

学生讨论

师:我们的国旗美不美

2,跟老师朗读歌词:国旗国旗真美丽,金星金星照大地(出示有金星、红云的歌词卡片

师:老师给这些歌词陪上音乐好吗?

3,听录音、感受歌曲情绪?

4,学唱歌词:

模唱:

重点:指导第二句唱准音的高低、结合贴有金星的歌词卡片练唱。

注意第一句“真美丽和第二句“照大地的音高变化

第三句3?212356-

我愿变朵小红云

采用听唱法

连唱

放录音,轻声跟唱

表演(先教师提示,学生表演、然后请学生进行编创,要表演与别人不一样的动作,看谁的动作美)

请个别小朋友边唱边表演

国旗是一个国家的象征小朋友在升国旗的时候应该怎样?

学生自由发表

那么,我们在唱歌的时候就应该很亲切地充满赞美地唱。

跟音乐有感情地连唱。

5,模唱歌谱:

6,跟着教师唱,轻唱歌谱

教师唱谱,学生拍手拍腿,感知强弱

边唱谱边拍手拍腿

放音乐,学生边听边做拍手拍腿动作

第二教时

【教学要求】:

聆听《中华人民共和国国歌》

复习《国旗国旗真美丽》

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐做动作

二,复习《国旗国旗真美丽》

1,教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作

2,边唱《国旗国旗真美丽》边拍手拍腿,用自然亲切

3,指名学生唱,其他学生边拍手拍腿。

三,聆听《中华人民共和国国歌》

1,导入:今天老师带来一首曲子,请小朋友仔细、静静地听。

听后提问:

你们听过这首歌吗?在什么时候听到的?知道这首歌的名字吗?

简介《国歌》

这首歌是《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,是人民音乐家聂耳在1935年为影片《风云儿女》所作的主题歌。

师:一般在什么情况下要唱国歌呢?

学生自由回答

(升旗仪式时,重大会议时,运动员夺得奖杯时,新闻联播前)

师:每个公民都应会唱自己国家的国歌

国歌是国家颁布的代表本国的歌,应唱得庄严、充满热爱祖国得感情。

复听,轻声跟唱。

跟着教师轻唱。

注意:不能喊唱。

师:在国际比赛中,运动员获得了奖杯,就要奏我国的国歌,为什么?

学生讨论

师:运动员在国旗升起来时,你有没有看到表情怎样?

学生自由发表意见

师:师的,在奏国歌时就要求小朋友眼睛看国旗,态度严肃,不许乱动,不能笑。

再听,要求学生起立,站姿正确、态度严肃。

第三教时

【教学要求】:

创编

听:《颂祖国》

【教学过程】:

一,组织教学:听音乐拍手

二,编创节奏:

出示图格

教师按图格模打

学生进行创编

游戏:学生分组进行传递节奏。

看哪个学生打得与众不同,连贯、中间接得好、不断。

可横里接,也可竖里接。

三,听《颂祖国》

1,导入:

出示“新疆人”幻灯,请同学们说是哪个少数民族的。

你会跳新疆舞吗?

教师指导几个动作让学生模仿

除了这些动作,你还会其它的动作吗?

2,聆听《颂祖国》

听后说说歌曲的情绪,是象带子一样连贯的,还是象打乒乓一样欢快跳跃的?

听后学生讨论。

你会边听音乐边做动作吗?

教师哼唱学生做动作。

3,复听

边听边做动作。

要求:随着音乐做动作

可让学生戴着新疆帽边听音乐边做动作

4,放音乐,请个别学生表演

除了会跳新疆舞,你还会跳其它民族的舞蹈吗?

教师教跳蒙古舞,傣族舞,西藏舞动作

第四教时

【教学要求】:

用自然、亲切的声音唱《同唱一首歌》

表演《同唱一首歌》

【教学过程】:

一,组织教学

二,新歌教学:

1,导入:放音乐《颂祖国》,学生随音乐进行表演。

我国是一个多民族的国家,有56个民族,你能说说除了上节课了解到的有新疆维吾尔自治区,还有哪些?

学生自由讨论

幻灯出示:不同地区少数民族小朋友。

教师:小冬木,小卓玛,小古力,小莲花尽管出生在不同地区,但是他们爱祖国就象爱自己的妈妈。

2,听录音(教师范唱)

2,朗读歌词(跟教师朗读)

3,教师弹旋律,学生哼唱(跟老师唱)

注意口形,声音轻轻地。

跟老师唱,熟悉旋律。

出示莲花,让学生拍节奏,大莲花拍一拍,小莲花拍二拍

空白的莲花做吃虫的动作

学唱歌词:

(模唱)采用听唱法

重点:唱准休止

声断气连

方法:先用吃虫子辅助一下

唱熟后做到声断气连

第一句用p的力度,第二句用f的力度

提示:怎样唱得更亲切

采用对比的方法让学生感受、体验

唱出三拍子韵律

连唱

采用拍手拍腿唱《同唱一首歌》

除了拍手拍腿,还可用哪些方法呢?

拍手拍肩,拍手拍__,拍手两人对拍,拍手拍手背

教师弹旋律,学生做拍手拍腿动作,要求打准三拍子

学生试着用其它的方法

用拍手拍腿说说自己的名字,教师举例

学生边拍手拍腿边说

自编动作表演

教师先进行示范,然后学生分组表演

放录音,学生表演

比一比,哪一组表演的动作美

请学生评价

人音版小学一年级音乐教案5

第一课时

教学目标

通过聆听中外两首摇篮曲,感受优美抒情、轻柔安宁的意境。体会本课主题“静静的夜”,学习用柔和的声音演唱歌曲《小宝宝睡着了》,并能用动作表现出自己感受到的情感和意境。

教学内容

一、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

二、演唱《小宝宝睡着了》

教学重点:演唱歌曲《小宝宝睡着了》

教学难点:通过聆听中外两首摇篮曲,体会本课主题“静静的夜”

教学过程

一、学生听音乐进教室

1、师生问好!

2、师弹琴生按节奏拍手。

二、学唱歌曲《小宝宝睡着了》

1、师:小朋友在睡着前听妈妈唱过歌曲?

生回答。

2、师:今天老师要教小朋友唱一首和睡觉有关的歌曲《小宝宝睡着了》。

3、听范唱(可以边听边拍手)

4、跟师按节奏念歌词。

5、跟师的琴轻声唱歌曲。

6、有感情的演唱歌曲:要求小朋友用柔和的声音演唱歌曲。

二、聆听弗利斯的《摇篮曲》和童声合唱《小宝宝睡着了》

1、师:请同学们看看这幅画里的小朋友在做什么?

你们在睡觉前听妈妈唱过歌吗?生问答。

2、师:老师这有两首歌曲一首是《摇篮曲》一首是《小宝宝睡着了》,让我们一起来欣赏欣赏好吗?欣赏《摇篮曲》和《小宝宝睡着了》

A、欣赏《摇篮曲》

请同学们欣赏一幅图画,点击课件出示画面。

师:这个小宝宝在干什么?

生:在睡着。

师:对,小朋友在睡觉的时候有没有听妈妈唱过歌?下面我们就来欣赏两首歌曲。

师:这是一首外国的《摇篮曲》也是一首很有名的摇篮曲,我想小朋友一定听过,我们一起来欣赏。

要求学生在听时可轻轻地摇动身体,用心体会歌曲安宁、舒适的意境,和母亲真挚的爱心。

B、欣赏《小宝宝睡着了》

师:刚才我们欣赏的是外国的摇篮曲,下面我们再来欣赏一首中国的摇篮曲。

生欣赏《小宝宝睡着了》

听第一遍时:要求小朋友在听的时候跟着音乐摇动身体,让学生跟着歌声轻柔地拍节拍。让学生体会静静的夜。

听第二遍时:要求小朋友做律动。第一拍双手拍腿;第二拍双手四个指头轻触;第三拍拍头向右偏,右手衬头,同时,左手托右肘,做睡觉状。

动作要轻柔合拍,注意启发学生体会妈妈哄孩子睡觉时的情感。

C、用碰钤为《小宝宝睡着了》伴奏。敲击的力度要轻柔。

一、复习上节课学过的歌曲。

四、课堂小节:因为这是一首三拍子的歌曲所以在教唱的时候有一定的难度,因此可以通过律动来加强学生对三拍子的感觉。

第二课时

教学目标

一、通过学唱歌曲《闪烁的小星》让学生用轻快的声音表达歌曲的情感。

二、结合生活中的经验,用敲击各种物品的方式,探索感知、体验音的强弱。

教学内容

一、学唱歌曲《闪烁的小星》

二、感知音的强弱

教学重点:探索感知、体验音的强、弱

教学难点:用不同的方式演唱歌曲,表达不同的情绪

教学过程

一、音乐游戏——体验音的强弱

1、听鼓声律动进教室,师用“强、弱、快、慢”四种变化击鼓。

2、游戏“吹泡泡”,说说听鼓声游戏“吹泡泡”应怎么玩?

学生围成圆圈听鼓声,强时圆圈变大,时破裂,并用不同的动作造型。

二、创编节奏——探索感知音的强弱

1、出示一颗大星星、一颗小星星,用不同的方式表现大小星星。

2、出示一条二四拍的星星图式。

师:你能在看到大星星的时候用强的声音表示,小星星用弱的声音表示吗?

三、体验音乐形象

1、播放乐曲《龙咚锵》《摇篮曲》。

要求:听到强烈的、热闹的音乐时站起来拍手;听到弱的、抒情的音乐时坐着用动作表现。

2、你觉得听完这两首音乐有何感受?学生说出感受。

3、引导学生把美丽的夜空带到我们的教室里。把老师奖的小星星贴到到黑板上。

4、引导学生用不同的方式与星星问好。

四、歌曲教学

1、初听歌曲整体感知。

师:小星星啊越聚越多,満天都是小星星,它们一闪一闪亮晶晶的,挂在天空放光明好像千万小眼睛。你听它们还在唱歌呢!

学生看图谱,初听歌曲,整体感知。

2、用LA哼唱旋律。

3、自由选择二拍节奏为歌曲伴奏。

4、分组合作学习,探索身边的事物为歌曲伴奏。

四人小组探索,表现歌曲的强弱。

5、图谱结合,用不同的方式表现歌曲。

6、创编故事,用不同的方式表现歌曲。

静静的夜空小星星们排着队伍出来了------

小朋友们在妈妈的怀抱里一摇一摇睡着了,小星星也在哄我们睡觉呢。

这时夜空里的小星星啊开始了它们------

要求同学们用不同的速度、节奏、强弱表现歌曲。

五、请小朋友用自己喜欢的方式来表现夜晚大自然中的美好景物。

用自己喜欢的方式,分组表现歌曲。

分组展示、评价。

六、课堂小结:这节课通过用唱、跳、画、演等不同的方式,感受艺术美,体验成功的喜悦。


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