二年级人民版美术教案
任何美的艺术品都不可能没有一点小小的瑕疵,但真正的美却一定能够掩盖这些小小的瑕疵。为了大家学习方便,小编特地准备了二年级人民版美术教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!
二年级人民版美术教案1
学习领域:造型表现
教学目的:
学习胶泥塑造方法,感受排列的美,提高学生的审美能力、观察能力和创造能力。激发学生对美术的兴趣,培养学生的生活情趣及合作精神。培养学生从小热爱劳动,珍惜劳动成果的好习惯及为人民服务的精神。
教材分析:
小朋友爱操作橡皮泥。学习中能满足学生自我表现的愿望。教师不仅要注重对学生制作过程的指导,而且还应引导学生玩得有趣,有意义。
教学重点:抓住动物面部的主要特征,折、画能套在手指上的动物玩偶。
教学难点:折、画出耳朵和面颊长短不一的动物玩偶。
教具准备:教学范画数件、泥塑范品(5盘)、围裙一条、室内模拟餐厅布置等。
学具准备:胶泥、白色盘子、牙签等泥塑工具。
课时安排:2课时
教学活动过程:
第一节
施教时间:11月17日——11月18日
活动一:
1、组织学生安静坐下,用具摆放有序。
2、创设情景,引起兴趣:
教室模拟“新尚快餐”布置,将各小组编为1—5号。教师扮“厨师”,邀请学生到“新尚快餐”参加“美食节”活动。(出示“新尚快餐”标志牌)
活动二:
1、教师出示菜谱。(出示5幅工艺菜图片)
2、抽生谈观察后的感受,鼓励学生为菜取名字,表扬发言好的学生。
活动三:
分小组制作小吃。(如:面条、大饼、汤圆、饺子)(竞赛形式,5分钟)
1、要求:面条—看谁做得又细又长;大饼—看谁做得又大又薄;
汤圆—看谁做得最圆;饺子—看谁做得最美观。
2、学生通过制作小吃,领悟并小结出泥塑的几种常用方法。(学生小结教师板书方法:搓、捏、压、刻、挖)
活动四:
每桌推荐优秀者对自己的作品进行简要的介绍并取出菜名。(将学生作品展示在餐桌上)
第二课时
施教时间:11月19日——11月21日
活动一:
教室模拟“新尚快餐”布置,邀请学生参加“美食节”活动。并出示一份菜谱请学生点菜。
活动二:
1、“厨师”为每桌送菜单,请学生看看这份菜单与平时见到的有何不同,再欣赏书上的菜单。
2、请学生观察上节课做的菜的颜色、形状,鼓励学生想象出菜的味道并试取菜名,向大家介绍。
活动三:
请学生参与到“新尚餐厅”举办的“美食节”活动。要求每组参赛厨师用艺术的手法来装饰自己组的菜单。
作业要求:设计一份独特、美观的菜单,向大家介绍自己组的菜。
活动四:
欣赏、评价交流:
请各组学生到实物投影仪前,介绍自己组的菜单。
二年级人民版美术教案2
课时:2课时
课堂类型:造型表现
教学目标:了解大象的造型特点,引导学生通过简单的创意和绘画,表现自己乘着大象时的情景和感受。
教学重、难点:
1、说出大象的特点,表达与大象在一起时的感受。
2、描绘与大象在一起的画面。
教具学具:绘画工具
教学过程:
一、组织教学:
二、讲授新课:
1、导入:
师:同学们,你们喜欢动物吗?请在老师的描述中猜一猜这是什么动物?
(身子高高象堵墙,鼻子长长象小船,耳朵大大象扇子,四脚粗粗象柱子)
2、新授:
(1)师:这就是大象,你们都认识,你知道大象有什么特点?它与其它动物有什么不同?请你画出大象有特点的那个部分。
(2)师:我们把这些特点组合起来,看看大象到底是什么样的。
(3)你能说说了解到的一些大象的知识吗?比如它喜欢吃什么、它会做什么等等。(吃香蕉、会吸水、喷水、按摩等)
(4)大象虽然很大,可它是我们的好朋友,请看书,小朋友都喜欢和大象在一起呢。(引导学生欣赏书中作品)
(5)联想:你希望能和大象在一起吗?你会是什么感觉?请闭上眼睛想象一下。
(6)如果和大象在一起,你想做什么?
三、学生绘画,教师辅导
四、小结:
五、拓展:除了乘坐大象,我们还可以乘坐什么飞上天呢?请同学们回去想一想,画一画。
二年级人民版美术教案3
会转的玩具
学习领域:
设计•应用
教材分析:
上学期我们学过会滚的玩具,这学期我们学习会转的玩具,其共同点是都会动。本课学习运用废旧物品制作会转的玩具,引导学生勇于创新,锻炼想象力,能够培养学生独立的解决问题。
教学目标:
引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考。启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣。培养学生独立的解决问题的能力。
教学重点:
能运用不同材料进行创造出会转的玩具。
教学难点:
积极思考,能创造出标新立异的玩具。
教学准备:
教具:各种废旧材料,吸管、剪刀、胶水、废旧挂历纸等。
学具:废旧画报、彩笔、剪刀、胶水等。
课时安排:
2课时
第一节
施教时间:12月3日——12月5日
活动一:
滚动乒乓球,你发现了什么?——会滚。
上学期我们学了会滚的玩具,老师今天也带来了一个玩具,你看他有什么特点。
出示风车,请学生观察。——会转。
由此导出课题。
活动二:
想一想,说一说。
1、在你身边有哪一些是会转的玩具?
鼓励学生畅所欲言。
2、教师出示风车,你怎样使它变成会转动的玩具?
请学生开动脑筋,思考后回答。
3、教师出示各种会转的玩具,展示给学生看,拓展学生思维。
4、出示各种材料,动脑筋想一想,你怎样把这些材料组合成一个会转动的玩具?小组交流后回答,教师参与交流。
5、你准备做一个什么会转的玩具?
活动三:
学生制作:
根据自己手头的材料,自由组合,创造成一个会转的玩具。
教师鼓励学生大胆想象,标新立异。
活动四:
展评:
展示学生作业,请大家共同评议。
回去搜集各种材料,下一节课继续制作。
第二课时
施教时间:12月8日——12月9日
活动一:
欣赏:
1、展示上节课优秀作业,互相评议优缺点,哪里需要进一步改进。
2、欣赏范作,使学生了解同一物体可以做成不同会转的玩具。
欣赏同时注意玩具的色彩变化与审美性。
活动二:
思考讨论:
1、教师出示彩纸卡,我怎样使它变成一个会转的玩具?
鼓励学生动脑思考。
教师可予以演示,将纸卡弯成弧度粘帖,启发学生思维。
2、请学生出示自己手中所带物品,请大家思考讨论,如何变成一个会转的玩具。
鼓励学生畅所欲言,积极思考。
3、玩具有一个什么特点?(出示两个不同玩具,引导学生思考)
教师小结:好看、美丽、吸引人等等,所以我们做的会转的玩具,要有这些特点。
活动三:
学生制作:
1、鼓励学生大胆创新,能运用不同材料进行创作,标新立异。
2、教师巡回指导,引导学生独立解决出现的问题。
注意安全及卫生,鼓励学生大胆想象。
活动四:
小结:
1、展评学生作业,评选十佳。
2、回家利用各种材料,动脑筋制作会转的玩具送给邻居的小朋友。
札记:
我将《生活美劳DIY——纸玩篇》中的各种会转的玩具展示给学生们看,引起了学生们极大的兴趣。在这些作品的启发下,孩子们创造出了各种奇特的会转的玩具,虽然有的转的不太好,但我还是鼓励了他的创新,并启发他回去找出不足,改进作品。
二年级人民版美术教案4
教学目标:组织引导学生了解指偶的表演方式、方法,学会编剧本、制作指偶。通过小组讨论交流学会合理分配任务,培养学生动手能力及团队合作精神。
教学重难点:能合理地设计剧本,分配角色。掌握指偶的基本制作方法及技巧。
教学切入点:以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》为剧本进行的指偶表演让学生能更好地了解“指偶”与“剧本”。
教学创新和特色:本课教学中,我以学生刚学过的语文课本内容《从现在开始》的指偶表演为切入点,在学习过程中采用教师引导,学生独立自主探究学习的方法为学生提供充分自由表达、质疑、探究、讨论问题的机会,让学生通过个人、小组、集体等多种活动完成教学目标,自主解决教学重、难点。
课前准备:
教具准备:课件、指偶、纸张、剪刀、双面胶
学具准备:纸张、剪刀、彩色笔、双面胶
教学过程:
(第一课时)
一、检查工具,组织教学。
二、视频导入。
1、播放视频——《从现在开始》指偶表演。
(以学生都很熟悉的二年级语文课本21课《从现在开始》的指偶表演调动学生的学习兴趣)
2、刚才看到的是什么故事呀?故事里都有谁呢?
狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子
(引导学生发现指偶表演中的角色)
3、(出示视频中的指偶狮子、袋鼠、猫头鹰、猴子)老师今天把它们请来了。你们仔细观察下,它们都有什么特点?
套在手指上的。
(引导学生观察指偶特点,导出课题。)
三、发展阶段。
1、师播放指偶图片,学生欣赏。
提问:你们都见到了指偶剧院中的哪些指偶?
叮当猫、猪八戒、鹿、玉米……
(引导学生关注指偶角色)
师小结:指偶真是各式各样,有动物、植物、人物、见过的,听过的或想象中的都可以做成指偶。
2、你们知道一场精彩的指偶表演都有哪些步骤?我们如何才能进行生动的表演呢?
首先我们要做好如下准备:
A、编剧本
(1)、什么是剧本?
小故事
(加强学生对剧本的理解)
(2)、你们知道哪些故事?
(引导学生回忆学过的故事。)
《井底之蛙》、《酸的和甜的》、《从现在开始》......
小结:故事可以是课本上学过的,课外书上看到的,自己编的……
(3)小组协商,商定故事剧本,分配角色。
(4)小组汇报协商内容。
B、做指偶。
1、探究:师将准备好的用两种方法制作的指偶发给各小组,小组里进行讨论,探究其制作方法。
(通过观察自主探究制作方法)
2、动一动:
师提供一张长方形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀,请学生上台演示方法一。
总结制作方法:画、涂、剪、卷、贴
提示:画的角色要比手指大。
要根据手指的粗细做指环。
安全使用剪刀。
3、说一说:
提供一张椭圆形的纸、一张白纸、彩色笔、双面胶、剪刀,生说师示范方法二
总结制作方法:画、涂、剪、剪、贴
提示:画的角色要比手指大。
剪的洞要符合手指大小。
安全使用剪刀。
4、其他做法(出示图片):
方法三:橡皮泥(课本37页)
C、画背景。
D、表演
四、学生制作指偶,教师辅导。
五、展示评价。
评一评,自己指偶的优点,你最喜欢哪个指偶?为什么?
(自评、他评。鼓励自信。)
六、课后拓展
课后可尝试用其他方法制作指偶。
七、收拾整理。
八、板书设计。
指偶剧场
编剧本:
做指偶:画、涂、剪、卷、贴
画、涂、剪、剪、贴
画背景:
表演:
教学目标:指导学生为之偶表演布置剧场,模拟舞台表演。培养学生表达、思维能力、探究学习意识,促进学生知、情、意的发展。
教学重、难点:能布置好剧场并进行生动的表演。
课前准备:做好的指偶、彩色笔、纸张
教学过程:
(第二课时)
一、复习。
我们如何才能进行一场生动的指偶表演呢?
编剧本
做指偶
画背景
表演
二、根据剧本小组协商撰写台词。
(鼓励学生采用富有童趣的语言撰写人物台词。)
三、画出背景。
四、小组排演。
五、指偶表演阶段。
1、组织各小组表演汇报
要求其余同学仔细观察其指偶造型及表演,听听谁的台词说得好。
2、生自评、互评
说说哪组的造型你最感兴趣。
说说哪组的台词及表演最棒。
你还有什么更好的建议呢?
二年级人民版美术教案5
教学目标:
1、了解春、夏、秋、冬时风的不同特点。
2、引导学生通过简单的创意和绘画,表现风来时的情景和感受。
教学重、难点:
1、引导学生通过回忆和联想说说不同季节的风的特点。
2、如何用色彩和线条表现出不同的风。
教学课时:2课时
教具学具:绘画工具
教学过程:
(第1课时)
一、组织教学
二、讲授新课
1、导入:
师出示三面小旗,用电吹风机吹动小旗,组织学生观察旗有什么变化。
2、新授:
(1)旗在风的吹动下向什么方向飘动?一样吗?
学生分小组讨论,选出代表回答问题。
师:这就是风,它可以让一些东西动起来,你观察过风吹来时,有什么情景会出现吗?
学生讨论交流。
(2)师:不同季节时风的脾气和样子是不同的,我们可以通过自然界中景物的变化看到、听到风的样子,如树叶变黄下雪等。
引导学生观察图片。
(3)引导学生回忆不同季节的风给人的不同感受。
(4)看书中学生作品,教师引导学生说出:在不同的风中,人们的感觉会不同,有快乐、紧张、害怕等。
3、作业:
教师提出作业要求:结合自己的想象与感受,画一幅非常有趣的关于风来了的作品,并鼓励学生大胆想象。
三、学生作业,教师辅导
1、以我为主体,使画面形成中小构图的样式。
2、人物形象要注重表现在风中的感觉,暗示春、夏、秋、冬来了,可以通过人物的表情、服饰、画面色彩等表现。
四、收拾与整理
(第2课时)
一、组织教学
二、课堂教学
1、检查作业情况
2、学生继续作业,教师巡回指导,优秀作业点评。
3、作业展示,学生自评,他评,教师总结。
三、课后拓展
用其他材料制作一挂件挂于自己卧室窗前,让它随风飘动。
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