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大班健康观摩课教案

| 国渝

欢乐是长寿的妙药,勤奋是健康的灵丹,运动是健康的投资,长寿是健身的回报,相逢莫问留春术,淡泊宁静比药好!为了大家学习方便,小编特地准备了大班健康观摩课教案5篇,希望可以帮助大家,欢迎借鉴学习!

大班健康观摩课教案1

【活动目标】

1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。

2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

【活动准备】

镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

【活动过程】

一、了解牙齿的形状

1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?

小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

二、交流换牙的感受

对比观察:

1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

三、认识恒牙和乳牙

幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。

四、探究:刷牙

1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

3、请幼儿探讨正确的刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

【活动延伸】

争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

大班健康观摩课教案2

活动设计背景

本次活动选自幼儿园和谐教材《有用的五官》这一课题,在日常生活中,我发现幼儿保护五官的知识了解不够,有正确阅读、写字姿势的幼儿并不多,有的幼儿喜欢挖鼻孔,咬铅笔头。根据本班幼儿的认知特点和兴趣,我设想通过集体的实验操作,结合幼儿日常的生活经验,使幼儿在活动中整理和提升自己的经验,并寻找保护五官的方法。

活动目标

1、在体验中明白五官的作用及功能;

2、讨论、了解保护五官的方法;

3、萌发探索自身奥秘的兴趣。

教学重点、难点

重点:在体验中明白五官的作用及功能。

难点:讨论、了解保护五官的方法。

活动准备

1、各色图形等;糖水、盐水、白开水;各种有气味的物品,气球,泡泡水,小食品等;纸杯电话、MP3等分别放在五张桌子上。

2、口罩、眼罩、耳罩。

3、演示课件。

活动过程

1、操作探索,引发对五官作用的思考。

小朋友们,这里是“感官实验室”。请你们看一看,听一听,闻一闻,尝一尝。这些材料里有什么秘密?

和小朋友们交流你是怎么玩的?是身体的什么器官帮助你的?

2、体验比较,没有五官的帮助会怎样?

戴上口罩,眼罩,耳罩,操作刚才的材料。感觉怎么样?为什么会这样?

3、讨论眼、耳、口、鼻、舌的功能。

师小结:五官能帮助我们感知周围的环境,没有了五官,人们将生活在无光无色、无味五声的世界。

4、保护五官的方法:

五官这样重要,我们该怎样保护?

(1)幼儿自由讨论。

(2)保护五官知识竞赛。流鼻血的时候应该怎么处理?如果沙子飞进眼睛应该怎么办?有水进入耳朵了该怎么办?正确的写字姿势是怎样的?

(3)看幻灯,这样做对吗?

幼儿举手中的表情牌表示图上的事情是否正确。

5、延伸结束:

刘爷爷的小猫打翻了醋瓶子,现在不知道跑到哪里去了,大家快用五官的本领,找到这只顽皮的猫吧!

教学反思

教育家斯宾塞说:“教育要使人愉快,要让一切的教育带有乐趣。”兴趣是求职的发动机,只要幼儿产生学习的兴趣,才能激发其求知欲与好奇心。在这节健康活动中我遵循幼儿喜爱的活动形式,根据幼儿活泼好动、好奇心强的特点,摒弃枯燥的说教,创设实验操作、知识抢答、举表情牌判断正误等环节,使幼儿的学习动机在“情”与“境”的相互作用过程中得到强化,使他们为求知而乐,为探索而兴奋和激动。

随着抽象逻辑思维的发展,大班孩子开始能根据食物的本质属性进行初步的概括分类。我觉得这一特点在这次活动中表现得尤为突出。在活动中,我给他们充足的时间,让他们充分表达。孩子有这方面的经验、知识,讨论起来才热烈。作为老师,要捕捉孩子讨论过程中的“亮点”,及时提升,切实促进幼儿情感智能的和谐发展。

大班健康观摩课教案3

活动目标

1、知道心脏是人体重要的器官,了解心跳与身体健康的关系。

2、懂得保护心脏的正确方法。

活动准备

1、心脏图片2、听诊器

活动过程

一、感知心脏的特征

1、引导幼儿观察心脏图片。

2、让幼儿了解心脏在人体中所处的位置,并将手放在自己或同伴的胸前感觉心脏的跳动。

二、让幼儿了解心脏的功能。

心脏是身体的重要器官,它像人身体的发动机,日夜不停地跳动,这样将血液送到全身各个地方,

使身体得到营养物质和氧气,使我们的身体保持健康。

三、看一看,摸一摸

让小朋友观看自己手背、腕部,看到一条条蓝色的管子是静脉,摸一摸腕部跳动的是动脉。

四、发现运动后的变化:

教师带领小朋友跑两分钟,让小朋友相互听听心脏的跳动,摸摸动脉与安静时有什么不同。

(心跳变快,脉搏也快,而且比刚才更有力。)

五、心脏的保护:

心脏是我们人体的重要器官,心脏停止了跳动,人就会死亡,所以要很好地保护心脏。

六、启发小朋友说出:

锻炼身体能使心脏健康,但又不能长时间做剧烈的运动,否则心脏会劳累。

发热或害怕时,心跳加快。因此,不要看恐怖的动画片,发烧时要及时治疗,睡觉时不要趴着睡。

大班健康观摩课教案4

活动目标:

1、了解一些感冒的病症以及传播途径。

2、懂得预防感冒的小常识,积累一些健康生活的经验。

活动准备:教学挂图《预防感冒》。

活动过程:

1、引出话题:

教师有班级点名活动引出今天的教学活动。

“这些天,__小朋友为什麽没来呀?”

幼儿相互交流各自对感冒的感受与体会。

“你得过感冒吗?感冒的时候人会有什么感觉?”

教师小结:感冒的时候会出现发烧、咳嗽、流鼻涕、鼻塞等症状。

2、了解感冒的传播途径:

教师介绍患感冒的原因及感冒传播的主要途径。

“人们一般是由于什么患上感冒的?”“除了着凉以外,感冒会不会是别人传染给你的,又是怎么传染上的呢?”

教师归纳。

不注意冷暖或身体抵抗力差的人容易得感冒。另外,流行性感冒还可以通过吐沫、痰等传播。

3、掌握预防感冒的小常识:

教师与幼儿一起交流预防感冒的方法。

“我们应该怎么来保护自己,尽量不让自己和别人患上感冒?”

教师出示图片,幼儿了解预防感冒的具体方法,师生一起进行归纳小结。

不随地吐痰、常开窗通风、勤洗手洗脸、经常锻炼身体、适当吃点醋及大蒜、洋葱。流行性感冒肆虐期间,幼儿要尽量减少到人多拥挤的地方去。如果已患上感冒,则打喷嚏时要用手帕或纸巾捂住口鼻,而且要侧转身,不能对着他人打喷嚏,因为这是不礼貌的行为。

大班健康观摩课教案5

活动目标

1.喜欢与同伴合作游戏,体验合作带来的快乐。

2.积极探索新的动作,独立或合作设计完成动作。

3.能够运用身体不同部位移动位置。

活动重点

探索移动身体的不同方法。

活动难点

与同伴合作完成移动的方法。

活动准备

音乐、呼啦圈、图片。

活动过程

一、开始部分

1.出示邀请函,情景导入。

邀请幼儿参加鼹鼠的寻宝大会,但是只有通过闯关考核的、得到足够多的奖章的幼儿才能参加。

师:你们想参加吗?那过会儿闯关考核的时候小朋友们要积极动脑筋,不怕困难积极争取到足够多的奖章!来咱们一起加油吧!

2.第一关:看看谁反应快。

教师:请幼儿看图片指认身体相应的部位,看看那个小朋友眼快手快!

3.第二关:听口令做动作(热身活动)。

(1)教师:在走圈的时候我会随时发出口令,请小朋友们听好口令做动作。

(2)合作完成任务。

教师:现在老师要加大难度了,合作来完成任务。

小结:刚才小朋友都表现得特别厉害,通过我们和小伙伴合作很容易就闯过了第二关,所以说只要我们共同合作积极的动脑筋想办法很容就能克服困难。

二、探索移动身体的方法

1.独自探索移动身体的方法。

⑴教师:刚才我们是怎样从红线到蓝线的?都用到了我们身体的那个部位?用到了几只脚?

教师:现在请你想一想只用一只脚着地,另一只脚不着地的方法从蓝线到红线。现在你可以试一试。过会儿请小朋友来展示。

请幼儿说说自己的方法,鼓励幼儿积极的发言。

⑵教师:我们如果不用脚怎样过去能,看看谁想的方法最多?你可以试一试,做一做。过会儿请你来说一说。

小结:原来想从一个地方到另一个地方的方式有那个多,刚才我们尝试了手膝爬行、匍匐爬性、膝盖爬行、身体滚动的方式。

2.相互合作的方式移动,体验合作带来的快乐。

⑴探索2个人用三只脚的方式

教师:小朋友现在找一个小伙伴,请你们看看你和你的小伙伴一共几只脚?请你想一想怎么用三只脚到那边去。

⑵探索2人用2只脚的方式。

教师:现在再加大难度怎样用2只脚的方式。请小朋友先试一试,过会儿请小朋友说一说。

两个人都单脚跳——小脚踩大脚。

⑶探索利用推小车的方式。

教师:我们两个人有4只脚4只手,那我们怎样用2只脚2只手呢?

三、放松环节《洗澡歌》

教师:看到小朋友们满头大汗,咱们先洗洗澡,再去鼹鼠那,好吗?因为小鼹鼠喜欢讲卫生的小朋友。

活动延伸:

尝试用不同的方式移动沙包。


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