童话教学设计的注意事项

在年少学习的日子里,大家都参加过不少主题班会吧?对于主题班会的开展,为了能够更好地进行童话的教学,可以设计班会的活动内容。下面是由小编给大家带来的童话教学设计的注意事项5篇，让我们一起来看看！

童话教学设计的注意事项篇1

活动目标：

1、通过故事欣赏，理解故事内容，人物形象，并学习归纳主题。

2、树立环保的意识，养成不破坏绿化的好习惯。

活动准备：

故事图片

活动流程：

学习理解故事—观察活动—美工活动—延伸活动

活动过程：

一、学习理解故事

1、老师告诉幼儿故事名称，引起幼儿的兴趣。

2、老师有表情地讲述故事，采用提问的方法，帮助幼儿理解故事中人物形象的特点和情节线索。

（1）故事名称叫什么？

（2）小兔家门前有一片怎样的'空地？

（3）小兔是怎样整理这片垃圾地的呢？

（4）草地给破坏了，小兔想了什么办法来弥补呢？

（5）如果你是小兔，你怎么办呢？

（6）最后小兔想了个什么办法，为什么说这个办法是甜甜的办法？

（7）这个办法给大家带来的是什么，小动物们是怎么说的？

教学反思：老师在讲述故事时可采用插问方法，请幼儿想办法。讲述完毕，可引导幼儿进一步思考为什么小兔最后想的办法是甜甜的办法，围绕“甜甜”两字展开一些讨论。

二、观察活动

老师带领幼儿观察美丽清洁的幼儿园和又脏又乱的农贸市场，给幼儿一个强烈的对比，由此引发幼儿保护周围环境清洁，自觉爱护公共场所卫生的心愿。

教学反思：通过参观对比这一活动，产生对清洁整齐环境的向往，初步树立一种环保意识。此环节亦可以用一些宣传画来让幼儿观察，这些画可以是老师、幼儿共同收集的。谈话可以围绕“我所看到最美的地方是……，我见到过最脏的地方是……”进行。

三、美工活动

1、绘画前老师与幼儿共同讨论：如果我们生活的环境乱七八糟，你觉得怎样？你喜欢住在什么样的地方？

2、引导幼儿将讨论内容用绘画的形式表现出来，启发幼儿大胆想象，画出一个优美整洁的环境。

教学反思：此环节让幼儿有一个大胆表现的机会，用绘画的方式表达自己对环保的理解。

活动延伸

将幼儿画好的画作为宣传画贴在画廊，提醒他人保护环境。

童话教学设计的注意事项篇2

活动目标

大胆想象，尝试用优美的语言描述自己的梦境。

喜欢听故事，理解故事的主要内容，丰富词汇和语言。

喜欢欣赏文学作品，感受作品带来的优美意境和生动的故事情节。

重点难点

理解故事的主要情节，感受故事的优美意境。

大胆想象，用优美的语言描述自己的梦。

活动准备

一、经验准备

1、幼儿有做梦的体验。

2、有绘画的基础。

二、教具准备

1、多媒体课件。

2、播放课件的电脑，投影仪，音响设备。

3、油画棒，长廊画画纸。

活动过程

一、谈话导入，激发幼儿的兴趣

师：你们知道吗？昨天晚上老师睡着了做了一个梦，梦见老师和你们这些小宝贝在一起玩游戏呢！老师可开心了。问：你们做过梦吗？你们都做过哪些梦？你们喜欢做梦吗？有许多的小动物也和小朋友们一样可喜欢做梦了，我们一起来听听它们都做了什么梦吧！

二、幼儿观看课件，欣赏故事

1.播放动画-小松鼠听梦部分。（小红鸟和小黄鸟做的梦）

问：小红鸟做了个什么梦？

小黄鸟做了个什么梦？

师：它们的梦可真美，小松鼠听了可羡慕了，它也好想做一个梦，它做梦了吗？我们来看一看吧。

2.播放动画-小松鼠想梦（小松鼠回家后的情景）

师：小松鼠做梦了吗？（没有）没有做梦，它的心里很难过，它想了一个什么办法？（拿了一分钱去买梦）它会买到梦吗？它会向谁去买梦呢？我们赶紧一起来听一听，看一看。

3.播放小松鼠买梦动画幼儿情景表演：

问：小松鼠最先向谁买梦？红鲤鱼卖给它了吗？红鲤鱼是怎么说的？接着小松鼠又遇见了谁？（白天鹅）它是怎么说的？最后小松鼠又遇见了小白兔，它又说了什么呢？

（谁来当小松鼠，学小松鼠去买梦，幼儿角色表演。）

买到梦了吗？小松鼠买不到梦，心情会怎样？（难过）

可是小松鼠回到家发生了一件不可思议的事情？你们想知道吗？

4.播放小松鼠做梦的情景。

问：小松鼠做梦了吗？他做了什么梦？小松鼠做梦了心情是怎样的？ 小松鼠的梦是买来的吗？

师小结：原来梦是用钱买不到的，梦不是一样东西，它不能买也不能卖，它不能借也不能送，梦是靠我们睡觉的时候自己做出来的。

5.给故事取名字。

这个故事好听吗？可这个故事还没有名字呢？谁来帮这个故事取个好听的名字？

6.幼儿完整的欣赏故事，进行情境熏陶，情感教育。角色表演。

问题：小松鼠以前不会做梦，为什么现在又做梦了呢？

师小结：梦和我们自己的生活联系在一起的，和我们白天发生的事情有关，小松鼠才开始一个人，所以就没有梦，后来它看到了许多的伙伴，所以就有梦了。

三、延伸活动

1.小朋友说梦；

小朋友们有梦吗？你们都做过什么样的梦，快来和我们分享分享。

2.小朋友画梦。

我想我们每一个小朋友都有一个属于自己的五彩梦，那我们都来动手把自己的梦画下来吧。

四、活动结束

幼儿趁着歌声的翅膀放飞自己的梦想。

附：童话故事《买梦》

有一天，小松鼠独个儿呆在松树上，东张西望地忙着采松子。

一只小红鸟飞来了，很高兴地对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见和一只好漂亮的大蝴蝶一起玩呢！"

小松鼠眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

小红鸟飞走了。小黄鸟又飞来了，对小松鼠说："小松鼠，告诉你吧，我昨天晚上做了一个梦，梦见一朵孔雀花，美极了。"

小松鼠又眨眨眼睛，心想：哟，这可真好！

小黄鸟说完，就飞走了。

小松鼠想：呀，做梦真美。今天晚上，我也要做一个梦。

到了晚上，他早早睡在床上，闭上眼睛，等着梦来。小松鼠等呀等呀，慢慢睡着了。

可是他没有做梦。

小松鼠一觉醒来，闭着眼睛想了想：咦？我什么梦也没有做呀。他很不高兴。

突然，小松鼠想到一个好主意："对了，我去买一个梦吧。"

他拿了一分钱，买梦去了。

小松鼠走到大湖边，看到红鲤鱼在水里游。他对红鲤鱼说："红鲤鱼，红鲤鱼，我想买一个梦，你有吗？"

红鲤鱼说："我不卖梦。"说完，红鲤鱼游走了。这时候，一只白天鹅落到了水面上，小松鼠对天鹅说："白天鹅，白天鹅，我想买个梦，你有吗？"白天鹅说："我不卖梦。"说完，白天鹅扑着翅膀向天空飞去。小松鼠又到树林里，看到小白兔在树林里荡秋千。小松鼠大声说："小白兔，小白兔，我想买一个梦，你有吗？"小白兔说："我的梦怎么能卖给你呢？"说完，又荡起秋千来。她荡呀，荡呀，好像一朵白云在飘。

小松鼠买不到梦，难过去回家去了。

天黑了，他想：我没有买到梦，今天晚上肯定也不会做梦了。

夜里真静，小松鼠轻轻呼吸着，一下子睡着了。

小松鼠开始做梦了。

他做了一个大湖的梦。在梦里，他和红鲤鱼一起在湖中游来游去，一起做游戏。接着，他又做了一个飞的梦。在梦里，白天鹅背着他，在蓝天上飞，越过湖水，越过高山，飞到了很远很远的地方。他还做了一个秋千的梦。在梦里，他和小白兔坐在秋千上，荡呀，荡呀，荡到云朵里去了……

天亮了，他眨着眼睛，想着自己做过的梦。

"原来，我会做这么多好玩的梦呀！"小松鼠高兴极了。

可是，他还有点不明白：以前我不会做梦，为什么现在会做了呢？

童话教学设计的注意事项篇3

【教学目标】

1、能读懂例文，了解这个故事是怎么编出来的

2、能根据自己的玩具编出一个童话故事，并写下来。

【教学重点】

通过组合玩具展开想象，编出很有趣的确童话故事。

【教学准备】

1、两个玩具指偶。

2、学生准备两样以上的玩具。

【教学过程】

一、导入：

1、老师手上套着两个指偶（比卡丘和机器猫），配音：

（比卡丘）：哎呀！老兄，你看，今天教室里来了许多老朋友哦！你兄弟大脸猫也来了，还有大力水手、米老鼠等等。

（机器猫）：真热闹，今天是什么日子呀？他们都跑到这儿来了？

（比卡丘）：这你都不知道？今天他们全是跟着他们的主人来的，要表演节目的，看谁表演的好，今天可有好戏看了，要大饱眼福了。

（机器猫）：那太好了，我都等不及了。（兴奋地大叫）

（比卡丘）：嘘，小声点，他们老师来了。咱们还是躲到旁边去看吧！

2、老师带领学生阅读习作要领。

二、分组准备

1、组，可以一个人，也可以几个人一组。

2、先给自己的玩具取个可爱的名字。

3、给自己的故事取个有趣的题目。

4、分组准备。

三、学生准备过程中，师在旁配音。

（比卡丘）：老兄，你看他们编的还不错呢！

（机器猫）：嗯，是不错，今天他们的小脑袋转的挺快的，也挺会说话的，那个史奴比说话还挺幽默呢！

（比卡丘）：你看，你兄弟大脸猫的表情可真丰富，一会儿哭，一会儿笑，一会儿皱眉头，可真有趣。

（机器猫）：这样会动脑筋，会说话，有表情才好呀！你看他们老师嘴都合不拢了。

（板书：动脑筋会说话有表情）

（比卡丘）：老师走上讲台了，正式演出就要开始了。

四、请同学上台表演

1、一组学生表演完后，老师配音：

（比卡丘）：这个故事还不错，就是我没听清楚发生在什么地方。

（机器猫）：不是你没听清楚，而是他压根儿就没说，不交代一下时间、地点可不行。

（比卡丘）：对，还要说清楚事情的起因、经过、结果才行。

（机器猫）：你别急，后面的故事肯定越来越好的，张老师经常表扬他们三（1）班同学聪明呢！咱们继续往下听吧！

（板书：时间地点起因经过结果）

2、学生继续表演

请学生根据板书评讲这些故事哪些地方好，哪些地方不好。

五、学生试写，师巡视。

童话教学设计的注意事项篇4

教学目标：

1、任选几种动物，想像他们之间可能发生的故事;

2、写好后读给大家听，看谁编的故事最有趣。

好词佳句：

1、村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。

2、长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。”

兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了

3、春天里，花儿通过春风传送信息。瞧!兰花把幽香飘送到远处，寄托了自己对其他花儿的深切情意：“姐妹们，我想念你们，多么希望咱们能团聚一堂过个节啊!”

4、她们终于实现了自己的愿望——姐姐妹妹们欢聚在一起。她们唱起了从人们那儿学来的一支歌儿：

当我们在一起，

在一起，在一起;

当我们在一起，

快乐无比，快乐无比!

范文示例

纸片的故事

小白兔在树林里玩，拾到—张纸片，纸片上写着四个字：一条老狼。小白兔吓得直哆嗦。它拼命跑回家告评妈妈：“妈妈妈妈，树林里有一条老狼，你看你看!”

白兔妈妈看了纸片，也吓坏了：这可是大事，快告诉兔子村所有的伙伴。

不一会儿，兔子村的伙伴们都来看这张纸片，许多兔子吓得哭起来。

“哎呀，我的兔宝宝生下来才两天呀，这可怎么办呀?”

“哎呀，我的腿跛了，跑不快，这可怎么办呀?”

村长老灰兔来了，它仔细看了看纸片说：“别怕别怕，这是半张纸片，另外半张上写的什么还不知道呢。小白兔，这张纸片是从哪儿捡的?”

“小树林里。”

“我们一起去看看吧。”

小白兔领着村长老灰兔和许多兔子来到小树林。村长老灰兔说：“大家找找看，这儿肯定还有纸片。”

大家找呀找，一只小白兔眼尖，找到了另一张纸片，纸片上写着“来了”两个字。

两张纸片合在一起，大家吓坏了。啊，一条老狼来了，快跑呀!一条老狼来了，快跑呀!腿快的逃了，跑得慢的和腔了腿的兔子们哇哇大哭：“一条老狼来了，我跑不动，怎么办呀?怎么办呀?”

村长老灰兔拿不定主意了，因为这句话已经写得很明白了。

一只小松鼠听见哭声问：“你们哭什么呀?”

村长老灰兔说：“一条老狼来了，我们要倒霉了，你瞧这纸片。”

小松鼠看了看纸片说：“这纸片还没完整，你瞧，这儿还有撕的印儿，再找找看，一定还有其他碎纸片。”

灰兔村长仔细看了看，明白了，连忙叫兔子们一起找。可找了好久没找到。长颈鹿来了，说：“你们找什么呀?”

“我们找碎纸片。”

长颈鹿四面瞧瞧，说：“瞧，那树枝上有一张碎纸灯。”

兔子们抬头一瞧，果然不远的树枝上有一张碎纸片，还一掀一掀的呢。原来它们光顾找地上了。

长颈鹿衔来了纸片，村长老灰兔把三张碎纸片合一起，啊，这才是一张完整的纸片呢。纸上写着：“一条老狼来了，可是被我打死了，大家别害怕。”下面署名是“神枪小猎人”。

(二)

春天里，花儿通过春风传送信息。瞧!兰花把幽香飘送到远处，寄托了自己对其他花儿的深切情意：“姐妹们，我想念你们，多么希望咱们能团聚一堂过个节啊!”

其他花儿也都感动地说：“是啊，咱们得约定一个相会的时间才行。”

芙蓉花建议：“国庆节是人们的盛大节日，咱们选定这天作为聚会的时间，还可以给人们增添喜庆的气氛呢!

芙蓉花的主意很好，立刻得到大家的赞同。可是不少花儿都提出了自己的困难。

桃花、紫荆、牡丹、海棠、郁李都说：“你本来就是秋天开花的，没有问题;而我们现在就已经开花了，到冰天，花儿不早就凋谢了吗?”

紫蔽、月季也说：“是呀，我们是夏天开花，也坚持不到秋天。”

象牙红却说：“我还嫌秋天太早，因为我要到冬天才能开花呢。时间不同，要聚在一起可真难呀!

园艺工人张伯伯知道了花儿们的苦恼，对她们说：“别愁，我替你们想想办法!”

这时候，芍药还在睡大觉呢!她已经睡了整整一个冬天，睡得又香又甜。春姑娘呼唤她：“醒来吧，醒来吧!懒丫头，你睡够了，该长出芽儿来啦!”

张伯伯却不让芍药苏醒过来，把她放在一个冰冷冰冷的房间里。这个房间叫做“冷库”。呆在这里，就象呆在冬天的园子里一样，冷得她只想睡觉。于是，芍药又继续酣睡下去。

牡丹已经开出了硕大、艳丽的花朵，那肥厚宽大的花瓣、茂密细长的花蕊，使她在花儿中显出雍容华贵的风度。她看到张伯伯把芍药搬到冷藏库去，觉得很奇怪，便问他：“您怎么不让芍药醒来呀?”

张伯伯回答：“不能让她醒，她一醒来就要发芽开花，那就等不到国庆节啦!”

牡丹一听，急了起来：“那怎么办?我已经开花了!人们都称我是‘花中之王’，国庆节的聚会哪能少了我?”

桃花、紫荆、海棠、丁香听了，纷纷着急地说：“是呀，我们也都开花了，怎么办呢?”

张伯伯安慰她们说：“别急，别急，到时候我会让你们再开一次花的!”

过了一些时候，张伯伯把芍药从冷库里搬出来，搬到荫棚下面去。一受暖，芍药就醒来了，她伸伸懒腰问道：“这是什么时候啦?”张伯伯告诉她春天已经过去了。她大吃一惊：“哎呀，今年我还没开过花呢!过了季节，这可怎么办呢?”张伯伯说：“放心吧，你到秋天准开花!”张伯伯帮芍药松土、喷水，还给她添加许多肥料。到了秋天，芍药果然开出了美丽的花儿。

张伯伯没有忘记牡丹。他让牡丹也进冷库去睡觉，过了二十多天，再把她从冷库里搬出，让她醒来。不久，牡丹的枝头上又长出了小小的芽儿。芽儿胀大了，变成花蕾。张伯伯把一些药水涂在她的花蕾上。牡丹好奇地问道：“这是什么呀?凉冰冰的。”张伯伯告诉她：“这是赤霉素药水，能刺激你生长。”果然，涂了几次药水之后，花蕾便越长越大。到了秋天，她又开出了漂亮的花朵来。

再说，象牙红看到芍药和牡丹都进了冷库，她也想住进去。可是张伯伯没让她住冷库，而是让她住在普通的花房迟，每天照十个小时左右的光线，其余时间都用双层黑布把亮光遮住，让她呆在黑咕隆咚的地方。象牙红有些委屈，抱怨过：“张伯伯太偏心!不让我进冷库睡觉不算，还不让我照到日光。瞧人家唐菖蒲!您不光给她太阳光，晚上还特地用电灯光来照她呢!”

张伯伯笑呵呵地说：“傻丫头，你的情况跟她们不一样，怎么好跟她们比呢?唐菖蒲是长日照植物，需要光照的时间长;而你是短日照植物，多照光线就没法提前开花啦!”

象牙红听了张伯伯的话，果然不到冬天，就提前开了花。

张伯伯对桃花、紫荆、海棠、丁香、郁李等却又采用了另一种办法。他先是不给她们水喝。她们就“渴!渴!”地喊着，慢慢地昏睡过去。张伯伯又把她们的叶片摘除掉，过些日子再给她们喷水、施肥，她们也就苏醒过来。到了秋天，也同样开出了花儿。

张伯伯也没有忘记紫蔽和月季。他不断地给她们修剪枝条，不让她们在夏天开花，并让她们吃饱喝足，使她们长出又粗又壮的新枝条来。过些时候，在她们的枝头上绽出了肥壮的花芽儿。不久，花芽儿就长成了鲜艳的花儿。

国庆节到了，公园里一派节日的气氛，真热闹!人们都穿上了节日的盛装，欢欢乐乐地相聚在一起。花儿们也都穿上美丽的新衣，瞧!她们千娇百态，万紫千红，真逗人喜爱!她们终于实现了自己的愿望——姐姐妹妹们欢聚在一起。她们唱起了从人们那儿学来的一支歌儿：

当我们在一起，在一起，在一起;当我们在一起，快乐无比，快乐无比!

童话教学设计的注意事项篇5

教学目标

1、激发学生阅读兴趣，交流阅读感受，培养学生课外阅读的习惯。

2、通过一起读童话故事，让学生在生动有趣的故事中接受知识的灌溉，感受语言文字的美，积累语言;学会读取封面中的信息，学会读书。

3、培养学生勤发现，大胆想象的能力。

教学重难点

教学重点：创设浓浓的读书氛围，让老师的读感染学生去读。采用多种方法让孩子阅读，提高孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯;在阅读中，感受祖国语言文字的美。

教学难点：领悟做人的一些道理，让孩子们在美的熏陶中得到心灵的启迪，提高孩子的语文素养。

教学准备：

教师：《小鲤鱼跳龙门》儿童故事书

学生：《小鲤鱼跳龙门》儿童故事书，其他童书。

教学过程

一、创设情景，激发阅读兴趣。

1、缤纷的童话世界

出示童话书封面，说一说你看过的童话故事。

2、生动有趣的童话故事，给我们带来快乐，让我们感到新奇。今天我们一起走进童话世界吧！

3、童话是什么？（观看视频）

4、说一说你最喜欢的童话故事，你从中学到了什么？

二、朗读推荐。

(一)阅读小童话《小鲤鱼跳龙门》

1、老师深情并茂的朗读故事。

2、读了这个故事，你觉得故事什么地方有趣?

(二)学习读书方法

1、观封面、看作者、读序言、看目录、赏内容。

2、学生自主观察封面，收获了哪些信息?

生：书名、作者、出版社、插图……

师：了解一本书从封面开始，我们能从封面获得很多信息。

3、作者简介

4、看目录

师：你通过目录知道了什么？

生：……

师：我们不仅能从目录中知道有什么故事，还能通过页码准确找到故事。你能说说你最想看那个故事吗？把你喜欢的故事读给同学听。

（三）一起读

师生一起读《小鲤鱼跳龙门》第一段。

师：你最喜欢哪个句子，为什么？

生：……

师：阅读时可以一边读一边想，如果遇到好的句子，比如比喻句、拟人句或者特别美的句子也可以摘录下来，如果是自己的书也可以在书上圈圈划划，把不理解的词语左上标注，还可以把你觉得有趣的场景画出来。

（四）默读故事

1、思考：主要人物是谁？

他们是怎样的人？你喜欢他们吗？

2、师生交流

3、小组讨论：你最喜欢哪个故事？为什么？

在小组内读一读你喜欢的部分。

（五）说说我喜欢的童话书。

三、小结

今天这节课，我们阅读童话故事，还学习了如何读一本书，“书是人类最好的朋友”希望课后大家能多阅读一些好的'书籍，去学得更多的知识。