班会设计

5U文学网 > 实用文 > 教学资料 > 班会设计 > 幼儿园教学内容设计方案

幼儿园教学内容设计方案

| 发昌

关于如何设计自己的主题班会活动,每一个教师的都有自己的不同理解。对于主题班会,需要准备哪些内容呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园教学内容设计方案5篇,让我们一起来看看!

幼儿园教学内容设计方案篇1

一、活动目标

1、让幼儿学会如何做小猫

2、能让幼儿初步介绍自己的作品

二、活动准备

1、准备不同颜色的纸3张

2、剪刀、胶水

3、小猫图片2张

三、活动过程

1、出示小猫图片

师:小朋友看看这是什么小动物啊?

师:看看他们在做什么?

2、引导幼儿仔细观察

(1)观察小猫的身体、头

师:小朋友动动小脑筋想一想小猫的头是什么样的?

师:还有呢?

师:小猫的身体是什么样子的?

师:小猫还有长长的尾巴,对不对?

师:我们现在知道小猫的头是圆圆的,身体是胖胖的,尾巴是长长的,小朋

友再想想小猫还有什么呢?

(2)观察小猫的胡须、耳朵

师:小猫的胡须是长长的

师:小猫的耳朵是什么样子的?

(3)简述小猫的其他部位

师:我们做完小猫,还有它长长的尾巴千万不能忘了!还可以加上它身体

上的花纹也要加上。

3、引导幼儿做小猫

先剪出一个圆,是小猫的身体,然后再剪身体、耳朵、胡须、尾巴

4、交代要求,幼儿操作,教师指导

可以把小猫做成站着的、趴着的、倒立的

5、给幼儿的作品做出评价

幼儿园教学内容设计方案篇2

活动目标:

1.了解荷花的生长过程。

2.欣赏和模仿表现荷花的造型和色彩美。

3.增进对家乡的了解,热爱自己的家乡。

活动准备:

1.PPT

2.画笔、画纸。

3.故事《快乐的夏天》

活动过程:

一、开始部分

图片引入

小朋友们,看一看老师这里是哪里的景色啊?

你和你的爸爸妈妈玩过没有啊?

荷花漂亮吗?

教师小结:我们看到的荷花是杜曲的一大特色景点,每年都有人专门来杜曲欣赏荷花。

二、基本部分

1.看一看

观察荷花的外形特征,了解荷花生长的过程。

荷叶是什么颜色的?什么形状的?

荷叶的大小一样吗?高矮一样吗?

荷叶的纹路是什么样的?

2.故事《快乐的夏天》

故事里,小蝌蚪们把荷叶当成什么?

莲花像什么?

3.了解荷花的生长过程

教师小结,莲子生根发芽水面上长出荷叶荷花荷花谢了、花托慢慢长大,变成莲蓬莲蓬结出莲子水面下根变成莲藕,藕是横着长在水中的泥土里,他是荷花的茎,是一节一节的。荷花、藕和莲子是一颗植物上的茎、叶、花、种子。

4.荷与人们生活的关系

图片欣赏,了解荷与人们生活的关系

教师小结:荷叶可以泡水,可以做饭,莲子、莲菜可以供我们食用,荷花使我们看到的家乡景色变得更加美丽,荷浑身都是宝。

三、结束部分

学习儿歌《荷花荷花几月开》

活动延伸:

与父母一起画荷花

幼儿园教学内容设计方案篇3

背景铺垫:

为了使幼儿有经验,观察小鸭子,或通过故事为幼儿描述小鸭子的特征。(结合音乐的情景)

活动目的:

1、让幼儿反复倾听,感受、理解音乐。

2、支持幼儿较准确地感受音乐表现手法与要表现的事物之间的关系,鼓励幼儿大胆表现、表达自己的感受。

活动准备:

主题音乐、小鸭的头饰

活动过程:

一、整段欣赏

1、今天,老师给小朋友带来了一段小动物的音乐,请小朋友听一听,是什么小动物?(第一遍音乐)你如果听出来了,也可以用动作表现出来。

2、听过一遍后,说出、表现出小鸭子后,问:你是从哪里听出来的?(有鸭子的叫声)

3、小朋友真聪明,这段音乐讲的就是小鸭子的故事。现在,让我们再来听一遍,听一听,想一想,小鸭子在做什么?(第二遍音乐)在幼儿欣赏第二遍音乐时,教师可做出与音乐相对应的动作,帮助幼儿理解音乐。

4、谁听出小鸭子在干什么呀?幼儿可自由说说

二、分段欣赏:

1、老师把这段音乐分成了三段,我们先来听听,在这段音乐里,小鸭子在做什么?(师表现出清晨小鸭子刚睡醒的状态)请幼儿说说,做一做。

2、小朋友说的真好,那小鸭子睡醒了,要去做什么了?我们让音乐来告诉我们。仔细听!(第二部分)听后说一说,做一做小鸭子走。

3、小朋友做的真好!真可爱!小鸭子们摇摇摆摆地要走到哪里去呢?(小河里)我们来听,是不是到小河里去了呢?(结尾部分)你听到了什么声音?(小河、水声)

三、整体欣赏:

1、让我们完整地听一遍吧。结合音乐,教师完整的讲述,并作出相应的动作,请幼儿完整地欣赏。

2、听完了音乐,你们喜欢这个用音乐来讲的小鸭子的故事吗?(喜欢)那我们一起跟着音乐,用动作来讲一讲,好吗?(在师生共同表现中结束活动)

清晨,太阳出来了,小鸭子们睡醒了。它们睁开了眼睛,拍拍翅膀,摇了摇可爱的小脑袋。和同伴打招呼,顶顶头,伸伸脖子,碰碰嘴,真高兴呀!

小鸭子们要跟妈妈出去活动了!它们排好了队,伸伸腿,拍拍翅膀,跟在妈妈的身后,摇摇摆摆地走呀走呀……

来到了小河边,河水真好呀,小鸭子跟着妈妈跳下了水,高高兴兴地玩了起来。

幼儿园教学内容设计方案篇4

活动目标:

1、初步认识十元以内人民币,并能说出他们的单位名称。

2、学习看钱币上的数字,知道钱币可以用来购买相应同等币值的商品。

3、学会遵守秩序,有礼貌地与人交往,体验自主购物的快乐。

活动准备:

1、与在超市做营业员的幼儿做好事先的购物安排。

2、10、5、2、1元的人民币若干,10元以内人民币人手一份。

3、音乐、录音机、小篮子。

活动过程:

一、导入活动。

(一)游戏:《开火车》复习10以内的加法。

(二)以变魔术形式分别出示1元、2元、5元、10元的钱币,让幼儿认识,并说出钱币的名称。

教师:魔术、魔术、魔术变变变,这些是什么?你们知道它们各自代表多少钱吗?(10元、5元、2元、1元)这些钱是哪个国家?(中国)它们有一个共同的名字叫什么?(人民币)人民币有什么用途?

(三)引导幼儿分别观察钱币正面和反面的图案,并读一读上面的数字。

教师:好,现在我们一起来和人民币做朋友,看看他们有什么特征?

(四)幼儿学习用10元兑换5元、2元、1元。

教师:小朋友,我考考你们,10元的人民币可以兑换几张1元?又可以兑换几张5元?还可以兑换几张2元?引导个别幼儿进行操作,并请幼儿出自己是如何兑换的。

二、组织幼儿观看软件图片,引导幼儿了解人民币的兑换过程。

小朋友,真聪明,现在我们一起来看商店里的顾客是怎样购物的。

三、组织幼儿根据教师出示的物品图片及价钱进行尝试购物。

今天,我的商店要开张了,我的店里有很多物品买,我们来看看哪些东西,它们卖多少钱?教师当售货员,小朋友当顾客,进行游戏3—4次游戏。

四、幼儿进行角色游戏

1、请几名幼儿当售货员,部分幼儿是顾客。提出超市购物要求:明天,我们要出去冬游活动,为冬游活动准备一些小食品,每个小朋友就用自己蓝子的钱,每个小朋友事先考虑好,要买什么东西,观看商品的价值,然后用自己以有的钱范围内购物。

教师:现在我们出去购物了

3、来到超市,自主购物。教师指导幼儿观看商品的价值,购满需要的商品。

4、到柜台结帐。自己核对商品和价钱。

5、组织幼儿讲述自己买了什么东西?用了多少钱。

五小结,结束活动。

1、人民币给我们生活带来了方便,我们用过了钱之后就要洗手,因为钱有很多细菌。

2、组织幼儿听音乐(小汽车)结束活动。

幼儿园认识钱币教案,我们的生活中最重要的流通货币就是人民币,所有的东西都需要用人民币来买,所以教会小朋友认识人民币很重要,这是幼儿们正式踏入社会生活的第一步。

幼儿园教学内容设计方案篇5

【课前透视】

识字3是以对对子的形式呈现,内容都与大自然息息相关。对子情境优美,语言精炼,读起来琅琅上口,利于培养学生语感,积累语言。

对对子是学生喜闻乐见的语言形式,在极富感染力的语境中教师应该在学生熟读成诵的基础上,联系学生的经验世界和大自然的实际,采用多种方法识字。

【教学目标】

1、认识雾、霜等13个生字,会写和、语6个字。

2、借助拼音和插图正确流利的朗读课文。

3、有搜集对子和对对子的兴趣。

【教学重点】

读准字音,识记字形,学会对对子。

【信息资料】

生字卡片、关于大自然景物的图片或课件。

【课时】

两课时(1.5课时)

【教学过程】

第一课时

〖切入举偶

1、启发谈话:

同学们喜欢对对子吗?今天我们来学习一组对子歌。

2、展示图片:

(出示大自然景物图片)引导学生观察说说画面的景色。

师:让我们一起走进山清水秀、鸟语花香的大自然。

〖对话平台

一、自学

1、学生借助拼音朗读对子,注意读准字音。

2、同桌互读,交流识字情况。

读文正音,提高学生识字能力

二、识字

1、出示生字词:

认识哪个读哪个?说说你是怎么认识的?

2、游戏识字:

开展识字秘诀交流会,看谁的识字方法好。

3、检查识字:

⑴ 开火车识字──

将13个生字打乱顺序,以小组为单位按顺序开火车读生字。

⑵ 摆长龙识字──

学生按教师出示的拼音顺序把字卡摆成长龙。

(也可摆成其他图案,如问号、感叹号、S形等)

⑶ 帮生字找家──

分别找出带雨虫木字旁的字。

⑷ 猜字谜──

多字少一半(夕)

十日十日(朝)

王二小,白又胖,一屁股坐在石头上(碧)

利用学生已有识字经验,在游戏和活动中识字,使学生进一步体验到识字的乐趣。竞赛识字,调动学生参与积极性,培养自主识字能力。

三、朗读

1、读文,引导发现课文的特殊呈现方式。

2、师生交叉读文、拍手练读、分组竞赛读文。

师生互动读文,营造融洽的学习气氛。

四、练习

请你学着文中的样子,也出几个对子让小伙伴对一对,实在对不上你可以帮助他。

拓展延伸,使学生进一步感悟语言,积累语言。

五、写字

重点指导和、语、千。

分散写字任务,提高书写质量。

第二课时

(或半课时)

〖对话平台

一、导入

出示大自然的画面:

你能用学过的词语描绘一下吗?说完后把词语贴在相应的位置上。

绘画:

1、在文中挑选一个或几个喜欢的词语,写在纸上,自己配上画面。

2、拿出自己的作品在组内交流,大家互相评议,猜猜他画的是哪些词语。

借助画面帮助学生理解词语,提高运用语言的能力。挖掘学生个性潜能,增强理解语言能力。

二、练习

1、挑字卡找朋友:

翘舌音朋友──

我是翘舌音朝,我的朋友在哪里?

结构朋友──

我是秀,我有上下两层楼,我的朋友在哪里?

偏旁部首朋友──

我是昆虫小蜜蜂,我的朋友遍天下。

反义词朋友──

我是朝,是一天的开始,我的朋友在哪里?

2、火眼金睛:

儿歌中哪些字是今天学的?看谁找得多?

红脸儿朝阳出东方,专给小朋友洒霞光。

碧绿的田野禾苗壮,万紫千红花儿香。

蝴蝶姐姐花间舞,蜜蜂妹妹采蜜忙。

杨树摇摆千条枝,桃李傍晚送夕阳。

3、金话筒:

任意选择书中的词语说几句话,看谁用得多,句子说得美。

游戏识字进一步巩固识字,提高学生口语表达能力。

三、写字

1、认读李、秀、香,学生观察描红:

这几个字有什么特点?写的时候应该注意什么?

2、教师发现问题相机引导,展示学生的优秀作业。

发挥学生的自主性,体会汉字的结构之美。

【伴教锦囊】

〖词语解释

万紫千红:形容百花盛开,颜色鲜艳。

和风细雨:原指温和的风细小的雨。现比喻方式和缓,不粗暴。

山清水秀:形容风景优美。也说山明水秀。

214477