幼儿园教学资源设计
面对主题班会的活动开展,教师总是会极其重视活动设计的准备工作。那么,怎样才能筹划好一次教学活动呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园教学资源设计7篇,让我们一起来看看!
幼儿园教学资源设计篇1
活动目标:
1、学习拓印画的基本技能。
2、乐意参与活动,能大胆尝试用各种材料进行印画。
3、发现拓印画的特殊效果美,激发幼儿对美术活动的兴趣,获得成功的快乐。
活动准备:
1、白纸做的衣服8套,颜料(红、黄、蓝、绿)、海面垫、盘子,白菜根、白菜叶、藕、萝卜、辣椒、橙子、橘子、各种形状的积木-----,抹布,清水,VCD片。
2、有关猪的年历、过年的背景、展板。
活动过程:
(一)引发兴趣,调动幼儿已有经验:
(引导幼儿边看VCD片边听《拜年》的歌。)
问:
1、你看到了什么?听到了什么?
2、过新年了人们要怎样庆新年呢?那你们知道今年是什么年吗?
3、(出示年历)师:宝宝们,快看,谁来了?:猪爸爸和猪妈妈来到小一班给宝宝们拜年啦!引导幼儿重点观察他们的衣服什么地方很漂亮?瞧,一群可爱的猪宝宝也来了。(引导幼儿观察他们身上有漂亮的新衣服吗?)它们没有新衣服穿,你们说怎么办呀?
(二)给猪宝宝做新衣。
1、示范操作,学习方法。
A出示一套衣服的图形与拓印材料,一同讨论如何进行拓印?
方法:手指捏一捏、蘸一蘸、压一压(1、2、3),花纹出来啦!
B边唱儿歌边进行印画,组织幼儿观察:怎样印好看,怎样印不好看。讲解蘸过颜料的印章如何回放的规则。结合观察结果,进行。
2、幼儿创作。
A给每位幼儿发一件白纸做的衣服或一条裤子;各种拓印材料。
B幼儿开始印画:在知道拓印的基本技巧后,尝试用各种材料进行拓印。
C提醒幼儿在作画时保持安静,对于能力差的孩子给予个别指导。
3、作品:
A、幼儿将做好的新衣服布置在展板上,欣赏自己的作品。
B、(以小猪的口吻)小猪想来看宝宝为他们设计的新衣服呢!从不同的角度,让每一位幼儿获得成功得快乐。
C、谢谢小朋友送给我们这么漂亮的新衣服,再次祝愿你们新年快乐,活泼可爱!再见!
幼儿园教学资源设计篇2
活动目标:
1、学习散文诗中的对话,感知诗中优美的句式,并能进行简单的创编.
2、体验散文诗中小主人对妈妈的关心,了解妈妈与娃娃的依偎情感。
活动准备:
1、进场音乐《小树叶》、“大树妈妈”的课件、3棵大树
2、小鸟、松鼠、小星星的胸饰人手一份,小动物指偶人手一份
活动过程:
一、听《小树叶》音乐入场。
⒈导语:哎呀,秋天来了,许多树叶娃娃离开了大树妈妈,她感到非常地孤单、寂寞,那你们想想谁会来当大树妈妈的娃娃,来陪她呢?
⒉幼儿自由讲述
二、学习散文诗,理解散文诗的内容。
1、观看画面一
(1)提问:看看到底是谁来当大树妈妈的娃娃呢?(小鸟)小鸟会对大树妈妈说什么话呢?
(2)幼儿自由讲述。
(3)放课件。师:听听小鸟到底是怎么说的?
(4)幼儿学说小鸟的话。
2、观看画面二
提问:还有谁也来当大树妈妈的娃娃呢?小松鼠)那谁来学学小松鼠的话?
3、观看画面三
提问:咦,又是谁来当大树妈妈的娃娃了,小星星又会说什么呢?
4、完整欣赏散文诗
(1) 教师朗诵。师:老师还把它们说的话编成了散文诗,我们一起来听一听吧!
(2)欣赏散文录音后提问:你觉得这篇散文诗美吗?那你们想不想来表演一下呢?
三、幼儿表演,巩固散文诗内容。
1、幼儿自由选择角色
师:请小朋友把自己喜欢的小动物轻轻地请到自己的身上,和旁边的好朋友说说自己拿的是什么。
2、分角色练习对话。
3、幼儿表演,并将小动物送到大树上。
四、感受散文诗中表现的内在情感,产生爱树妈妈的情感。
1、幼儿讨论:为什么小鸟、松鼠小星星来当大树妈妈的娃娃,愿意陪她呢?
2、提问:你们喜欢大树妈妈吗?你愿意为大树妈妈做什么?
五、创编。
1、小组讨论
师:秋天还有很多的小动物,它们也想来当大树妈妈的娃娃,请小朋友也去拿一个小动物,到大树妈妈的身边去说吧!
2、幼儿创编展示
六、萌发师生间的情感。
师:现在大树妈妈有了很多的娃娃,她很开心,老师妈妈也想有娃娃,你们谁愿意来当我的娃娃, 那让 老师妈妈带你们一起去玩吧。
幼儿园教学资源设计篇3
观摩课设计理念:
视、听、溴、品尝、触摸……都是基本的和非常重要的感知觉。能否自觉积极地运用眼、耳、鼻、口、手等感官去感知,对于一个人能否具备敏锐的观察能力,主动地发现能力起着决定性的作用。《贴五官》这一有趣的活动,不是单纯地给于幼儿关于感知的现成知识,而是让幼儿在感官的运用中获得真切具体的感受和体验,主动建构有关感知的经验世界。
同时还让幼儿感受到保护感官的重要性,学会保护感官的方法,养成保护的习惯。
活动目标:
1、 能说出口、眼、耳、鼻的名称。
2、 能撕贴五官,巩固五官在脸部位置的认识。
重点难点:
了解五官在脸部的正确位置并且学会撕贴五官。
活动准备:
1、人手一面小镜子、 一份固体胶。
2、幼儿活动材料《美术》第4页。
3、每组一只装纸屑用的筐子、两块抹布。
活动过程
一、找五官
1、师:孩子们,你们看老师的脸上有什么?
2、幼儿自由回答。(如幼儿回答不全,或回答问题不完整时,教师可“眨眨眼睛、张张嘴巴、捏捏鼻子提醒幼儿且指导幼儿回答完整)
3、照照镜子,看看自己的脸上有什么?
二、学念儿歌,巩固了解五官的位置及作用。
1、师:眼睛长在脸的那里,有什么用?用相同方法,提问其他五官。
2、学念儿歌,了解五官的作用。这是我的眼睛,眼睛看世界。 这是我的鼻子,鼻子闻气味。这是我的嘴巴,嘴巴尝味道。这是我的耳朵,耳朵听声音。
3、教师出示幼儿活动材料《美术》第4页,提问:小娃娃的脸上少了什么? (眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵)。
三、撕贴五官。
1、教师讲解撕贴作画的要求:按轮廓撕下来,在背面抹上胶水,然后找到合适的位置粘贴。
2、提供幼儿活动材料《美术》第4页,鼓励幼儿大胆撕贴,提醒幼儿完成后把废纸放入筐内、用抹布擦手。
3、幼儿分成红、黄、蓝、绿四组拿自己的作品进行展览,互相欣赏。
设计意图
通过观察老师和自己的脸,初步感知五官的位置。
结合儿歌,巩固了解五官的位置和作用。
引导幼儿关注活动材料,引起幼儿操作的兴趣。
通过撕贴五官的操作活动,更进一步了解五官的位置与作用以及体验艺术活动带来的快乐。
幼儿园教学资源设计篇4
活动目标:
1、户外观察使幼儿得到有关冬天的特征和感性知识。
2、学习用口语表达自己观察到的现象。
3、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
环境材料:
太阳出来和、篮球场、草地上。
活动过程:
1、激发幼儿寻找冬天的兴趣。
——小朋友,你们知道现在是什么季节了?它想和我们交朋友呢。可是,我们都不知道它长得怎么样。咱们就出去找它的影子,好吗?
2、明确观察要求,让幼儿感觉冷和暖。
3、观察来往的行人的穿着,让幼儿想一想与其它季节有什么不同。
4、引导幼儿用自己的语言描述冬天的感觉。
效果分析:
知道一年有四季,冬天是寒冷的天气,也是一个美丽的季节。知道一到冬天有的树的叶子落地,只剩下光秃秃的树枝。
教学反思:
整个活动过程,思路比较清晰,教态自然,能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉,不能够体现幼儿对活动的乐趣。
幼儿园教学资源设计篇5
教学内容:好吃的水果
教学目的及要求:
1、指导幼儿在看、摸、闻、尝的过程中认识几种水果并了解它的形状特征及其味道。
2、向幼儿介绍水果的营养价值,并告诉幼儿要多吃水果。
教学重点:
了解草莓、桃子、西瓜,甜瓜的外形特征及味道。
教学难点:
幼儿能用简单的词语说出各种水果的外形特征及味道。
教学准备:
水果、课件
教学过程:
一、 开始部分
夏天来了,天气非常的炎热,小朋友口渴了怎么办呀?除了喝水还可以吃水果解渴,你都吃过哪些水果?
二、 基本部分
1、 出示课件
老师在水果店照了好多水果照片,看小朋友认不认识它们? 2、 看一看它们都长的什么样?
(1)、桃子是圆的里面有核,是绿色的。
(2)、草莓是红色的,一头大一头小,上面有黑点,里面没有核。
(3)西瓜的皮是绿色的,圆形。果肉是红色的。有黑色的瓜子。
(4)甜瓜是黄色的里面的瓜子和果肉也是黄色的。
3、摸一摸有什么感觉?
桃子是软软的,皮比较光滑。草莓也是软软的,皮不是很光滑。西瓜摸起来滑滑的,硬硬的。甜瓜硬硬的,皮比较光滑。
4、闻一闻什么气味?
桃子和甜瓜有香味,西瓜和草莓没有气味。
5、 尝一尝有什么不同的味道?
西瓜、桃子、甜瓜都是甜味,草莓是酸酸的。
6、游戏:“买水果” 。
7、知识拓展:让幼儿了解水果都长在什么地方。
三、结束部分
今天我们知道了桃子、草莓、西瓜,甜瓜这几种水果的特征。小朋友还应该知道水果营养非常的丰富,它含有好多人体所需要的维生素,我们要多吃水果,吃完的果皮不能乱扔。还要爱护果树瓜地
幼儿园教学资源设计篇6
活动目的:
1、引导幼儿在游戏活动中感知5以内的数量,能按数取物。
2、培养幼儿具有初步的分类能力。
活动准备:
透明的袋子若干个(贴有2-5的圆点);
红、橙、蓝、绿、紫,五种颜色的糖果;
贴绒动物卡片;
货价4个;
活动过程:
1、小猪的"旺旺食品店"要开业了,激发幼儿的兴趣。
"我是只快乐的小胖猪,下午我的糖果店"要开业了,我一个人忙不过来,瞧,我的好朋友都来帮忙了。"看看是谁来了?是几只?可以用数字几来表示?(巩固认识数字4)(实物和数字进行匹配)一跳一跳是谁来了?(袋鼠)请幼儿数数有几只?(认识数字5)袋鼠和小老鼠都来帮我的忙,我要拿我的糖来招待他们,看看这两袋塘哪一袋是给老鼠的,哪一袋是给袋鼠的?(初步帮助幼儿进行实物和实物进行匹配。
"小动物们说要帮助小猪包装糖,小朋友愿意一起小猪吗?
2、帮助小猪装糖:
(1)第一次操作,请小朋友看着标记进行包装糖果。(幼儿操作)第一次操作完后,让两个小朋友讲自己是如何包装的,为什么要这样包装?(引导幼儿要看颜色标记和数字进行包装)
(2)第二次操作,老师交代清楚要求:看颜色标记和数字进行包,请包好的幼儿给检验员检查,检查的时候说说:我装了几个什么颜色的糖。对于包对的幼儿进行奖五角星。(请包装好的幼儿去包6-9的数字)
3、帮助小猪将糖果按货架上的标记归类摆放好。(难点)小朋友都帮小猪装好了糖果,现在小猪请小朋友,把你们装好的糖去放到货假上,请小朋友看清楚,货假上的标记进行分类摆放。小朋友都放好了,现在我们一起来检查一下是否放对了,请个别幼儿上来检查。
4、游戏:抓糖果"小朋友帮助小猪把糖归类摆得这么整齐,小猪说谢谢小朋友,它请你们吃糖,每个小朋友可以去抓一把糖,把抓到的糖数给后面的老师听,如果你数对了,那你抓的糖就是属于老师的了。
幼儿园教学资源设计篇7
活动目标:
1、在听听、做做、玩玩中,感受鼓声的不同节奏和强弱变化。
2、通过观察图片,熟悉歌词,初步学唱歌曲,唱出歌曲活泼欢快的情绪。
活动准备:
1、鼓、图片四幅(太阳、花、鸟、小朋友)。
2、歌曲伴奏音乐。
活动过程:
一、通过敲鼓游戏,探索不同的鼓声节奏。
1、教师敲鼓,引导幼儿探索节奏。
师:小朋友,今天,赵老师给你们带来了一样好玩的东西,这种东西会发出奇妙的声音,你们猜猜是什么?
幼儿:小鼓
师:小鼓说:“很高兴认识大二班的小朋友,我给你们带来了好听的歌曲。小朋友,你们想听吗?”赵老师要来做小鼓手,请你们仔细听一听,小鼓是怎样唱歌的?
师敲节奏:__/__×/
师:小鼓是怎样唱歌的?
幼儿:咚咚的唱歌。
师:我们可以用小嘴,和小鼓一起唱歌。节奏:__×/__×/(师边敲边演示一遍)
师:你们还想用身体的哪个部位和小鼓一起唱歌?(教师选择两至三位幼儿的意见进行以下节奏的练习)
____/__×/____/__×/;
____/__×/____/__×/;
__×/__/__×/__/(此部分根据幼儿的掌握情况灵活增减)
2、个别幼儿敲鼓,集体模仿不同的鼓声节奏。
师:谁也想来做个小鼓手,有节奏地敲出好听的歌曲?(教师请两名幼儿表演)
师:刚才__小朋友敲出的声音是怎样的?我们一起用嘴巴来学学看!
(此环节主要运用了探索法和游戏法,通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的不同节奏和强弱变化,为下一环节作铺垫。)
二、学习副歌部分。
1、倾听并练习副歌的鼓声节奏
师:赵老师还想来做小鼓手,仔细听,这次小鼓唱歌跟刚才有什么不一样?____/____/____/____/(由弱到强)
师:请小朋友用小嘴巴学一学小鼓唱歌,先是轻轻地唱,然后响亮地唱。
师:再用小手来试试。小鼓轻,你们也轻;小鼓响,你们也响。
师:小鼓还想唱歌,听听这次小鼓又是怎样唱歌的?__○/__○/____/×○/(引导幼儿敲出休止符)。
师:小鼓又要来唱了,这次要唱得更长一点了。
____/____/____/____/__○/__○/____/×○/
师:小鼓这次越唱越响,越唱越高兴了。跟着小鼓一起试着唱一唱。(重点练习最后部分,反复练习至少三遍)
2、边敲,边说副歌歌词,并尝试由弱到强的变化。
师:边唱边想,小鼓越敲越高兴声音会有什么变化?
幼儿:越来越响
(此环节是整个活动的难点,让幼儿用身体的不同部位和小鼓唱歌这种方式掌握副歌歌词,以达到预期的目的。)
三、完整地学唱歌曲
1、熟悉旋律。
师:今天,小鼓唱歌又好听又开心,小鼓唱得有快有慢、有强有弱,真有趣。钢琴听了也要来唱歌了。请小朋友听一听,钢琴和小鼓哪些地方唱的是一样的?听伴奏。
师:听出来了吗?再听一遍。
2、出示四幅图片,先欣赏歌曲,熟悉并记忆歌词。
师:小鼓、钢琴唱的歌真好听,许多朋友都来听他们唱了。请小朋友一起听听,还有谁也来听小鼓唱歌了。师范唱。
师:谁先来听小鼓唱歌?然后呢?再仔细听一听。师范唱。
师:我们来帮他们排排队。
3、遮挡部分图片,讨论记忆歌词的不同方法,随琴声学唱歌曲。
师:这些小卡片要跟小朋友玩一个捉迷藏的游戏,请小朋友闭上眼睛,看看谁藏起来了?(小花)听着钢琴来唱,把小花唱出来。你们唱好听了,小花又会出来的。
幼儿学唱歌曲。
师:再闭上眼睛,看看这次是谁藏起来了。遮掉小鸟。
师:这次有两个朋友藏起来了。太阳和小朋友。
4、边自由表演,边演唱歌曲。
师:今天我们学了一首新的歌曲,歌名就叫《小鼓手》。小朋友喜欢这首歌吗?你最喜欢哪一句歌词?一起来做做动作。(教师请两至三名幼儿发言)
师:最后,让我们一起边唱边把好看的动作做出来。
(此环节根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。并在幼儿熟悉歌词的'情况下,引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。)