幼儿园活动设计意图
身为一名称职的教师,为了自己的授课质量能够提升,需要认真编写自己的活动教案。那么,你知道什么样的教案编写才是好的教学教案吗?下面是由小编给大家带来的幼儿园活动设计意图5篇,让我们一起来看看!
幼儿园活动设计意图篇1
一、活动背景
跳皮筋是我国传统的民间体育游戏,深受孩子们的喜爱。把跳橡皮筋游戏和童谣巧妙地结合在一起,符合幼儿活泼好动的个性特点。根据大班孩子的动作发展情况,我选择了"跳皮筋"活动,并制定了不同阶段的目标,希望在活动中,孩子们能在身体动作、想象力和创造力及合作意识方面都能有不同程度的提高与发展。
二、活动目标
1.学习一些简单的跳牛皮筋的基本动作
2.通过幼儿自主活动,相互学习,培养合作精神,体验自主活动的快乐
3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。
4.遵守游戏规则,体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
三、活动准备
牛皮筋、会念儿歌《小皮球》
四、活动过程
(一)教师带幼儿在游戏中热身。
1.跟随教师向前慢跑、倒退走、四散走
2.四散慢跑,听教师的哨音、看手势"结对"
3.做准备操
(二)幼儿自己探索玩牛皮筋的跳法
1、幼儿三人一组自由探索牛皮筋的玩法。
2、教师演示跳牛皮筋的方法小朋友4人一组,一组三人撑皮筋放在脚脖处呈三角形;另一个小朋友,从一根皮筋跳到另一根皮筋,围三角形绕圈,边跳边念儿歌:小皮球,三加一,马莲开花二十一,二八二五六,二八二五七,二八二九三十一,三八三五六,三八三五七,三八三九四十一,四八四五六,四八四五七,四八四九五十一,五八五五六,五八五五七,五八五九六十一,六八六五六,六八六五七,六八六九七十一,七八七五六,七八七五七,七八七五八十一,八八八五六,八八八五七。跳完结束。再加高距离跳。跳错换另一组跳。
(三)教师讲解游戏规则
1.4人一组,用石头、剪刀、布的方法确定撑皮筋的人(3人)
2.在跳皮筋时,要一边念儿歌一边跳
3.跳错的小朋友就要去拉皮筋
(四)游戏开始
五、活动延伸
游戏结束后组织小朋友做放松活动,以免小朋友感到疲劳。
活动反思:
民间游戏跳皮筋,是幼儿接触比较少,但很感兴趣的传统游戏,它不仅锻炼幼儿身体,发展幼儿基本动作,还有丰富幼儿生活,开发智力和陶冶幼儿情操的作用,是幼儿身心发展的重要途径之一。跳皮筋的游戏简便易行、取材方便、内容丰富、不受时间、场地、人数的影响,随时随地就可以开展的特点,充分挖掘和利用民间体育游戏,促进幼儿身心健康发展。
为了避免民间游戏中单纯的玩会很枯燥,孩子们不太感兴趣,便设计了情景,让幼儿扮演小鸡,来一起做游戏,孩子们会玩得很高兴。而我认为这也是本次活动的亮点。通过音乐乘坐皮筋小汽车来出场,进行热身运动,将皮筋便趁鼓励一辆小汽车,勾起了幼儿的兴趣。整个活动,老师都是在引导孩子们自己想办法去玩,引导他们想出不同的玩法,引导他们去合作游戏。在综合游戏中设计了听指令转换动作,不仅增加了游戏的趣味性,还对孩子们进行注意力方面训练,在转换之间增强了难度,幼儿很有成就感。游戏中设计了有难度的夹沙包跳、爬用轮胎搭成的小山坡,孩子们能够在大家的鼓励下勇敢地去尝试并且渡过难关,表现很棒。而规则意识的培养也是本次活动的难点。本次活动中也存在这不足,在活动过程中没有进行总结性的过度,个别幼儿的关注不够,在对幼儿的探究引导上还需要更细致的斟酌。
幼儿园活动设计意图篇2
活动目标
1巩固跑步的正确姿势,训练跑的速度。
2能开动脑筋,运用多种方法练习跑。
3 培养幼儿机智勇敢。
活动准备
1幼儿人手一张报纸。
2 韵律操音乐的磁带及录音机。
活动过程
1开始部分
幼儿入场做准备运动:幼儿手拿卷好的报纸,在音乐中有精神的入场。
2准备运动(韵律操):幼儿在教师的带领下,听音乐有节奏的手拿卷好的报纸,
有精神的做操。
基本部分
1教师打开报纸,启发幼儿边想边尝试,不用手去帮忙怎样才能让报纸贴在胸前而不掉下来,让幼儿自由分散的活动。
2试后请幼儿集中,谈谈尝试的结果,得出结论:把报纸贴在胸口,快速的跑。
3第二次尝试将报纸贴在胸前往前跑,试跑几下,让幼儿得到结论,跑得越快报纸贴得越紧,越不容易掉下来。
结束部分
教师带领幼儿做“大哭”“大笑”的表情,以放松肌肉和情绪,对幼儿活动情况作简单评价,幼儿在音乐声中步回到教室。
幼儿园活动设计意图篇3
幼儿节奏游戏是为了让同学们在游戏中初步感受节奏的变化,让他们乐意跟着老师一起游戏,体验愉快的情绪。
幼儿节奏游戏:小乐队
活动目标:
1、幼儿通过打击各种生活用品,懂得不同质料的东西敲击后会发出不同的声音的道理。
2、学习动作表示节奏乐中的休止,培养幼儿对节奏的感受力和表现力。
活动准备:
铁盆6只,塑料碗6只,瓷杯6只,不锈钢盆6只,节奏条4条。
活动过程:
一、导入
师:小朋友今天大3班来了几位新朋友,想知道他们是谁吗?闭上眼睛,听一听?(分别敲击杯子、盆子、碗)
师:○__|○__|____|×-
你听你听谁在唱歌呀
我听我听小碗在唱歌
师:今天我们来了这三位朋友,它们发出的声音一样吗?(不一样)为什么?
小结:不同材料做成的'东西敲击后发出了不同的声音,我们就请这三位朋友来唱歌。
怎么唱,你们知道吗?
二、幼儿分组尝试
1、师:桌子有小碗、小盆与生活中常用的物品,还有一根节奏,请你用这些东西正确地敲出这些节奏。来,去试一试。
2、幼儿自己尝试。师:如果你们一小组觉得困难,请你们大胆地去寻求老师的帮助。
3、师:请小朋友拿着你的东西坐好,把东西放在椅子下面,谁来告诉我,你们一小组打的那一条节奏。
4、师:等等,我突然有个问题。“这儿怎么有那么多的○”,这是什么意思?
5、师:噢,明白了,请你试试吧。(幼儿分条打节奏,幼儿学一学)
6、师:打得不错,能把这四条节奏连起来吗?试一试。
幼儿将节奏条连起来打。
三、利用肢体语言,表现节奏
师:小朋友,请你们仔细看一下,老师是怎么打这个节奏的。我在哪些地方做了哪些动作?
师表演,在休止的地方用扭腰表示。
师:你们想用这样的方式试一试吗?(幼儿自由表演)
请个别幼儿进行表演,其他幼儿进行评价。
四、总结
师:你们觉得这样的活动有趣吗?还想玩吗?下课以后,自己和朋友一起再玩一玩。
幼儿园活动设计意图篇4
游戏目的:
1、培养幼儿按物对数的能力。
2、培养幼儿的平衡能力。
游戏准备:
幼儿分成两队,每队跑道上有一个平衡木,每队的终点地上放有1到10的蘑菇卡片,在起跑线的两边分别放有一个黑板,黑板上写有1到10的数字。
游戏方法:
1、向幼儿介绍游戏名称和目的就是经过小桥走到河对面采蘑菇。
2、介绍游戏的玩法:小朋友按旁边黑板上的数字,走到对面找出相应数量的蘑菇卡片,走过去时必需要经过小桥才可以过河,回来也一样,把采到的蘑菇卡片插在黑板上相应的数字旁边,就拍拍下一个游戏小朋友的手,才可以继续游戏。
3、最后,哪一组小朋友最快采完蘑菇并采对数量的为胜。
游戏规则:
小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相应的数字旁边后,一定要拍拍下位游戏的小朋友的手才可以继续游戏,如果没有拍手下一位小朋友就不能开始游戏。
游戏建议:
如果是大班的小朋友在黑板上设计的是组成分解或是加减的式题。
幼儿园活动设计意图篇5
活动目标:
能听懂成人的语意,喜欢随教师指令做动作
主要形式:
集体
课时安排:一课时,30分钟
重点难点重点:
感受游戏的快乐难点:掌握游戏的玩法
活动准备:
录有动物走得音乐节奏带,画有动作指令的卡片若干。
活动建议:
(一)教师引导幼儿跟随指令做动作。
教师边做动作边说儿歌:“请你伸伸臂。”幼儿跟随指令做动作:“我就伸伸臂。”“请你拍拍肩。”“我就拍拍肩。”“请你跺跺脚。”“我就跺跺脚。”还可以拍头,拍退,做各种动作。
(二)出示录音磁带,引导幼儿听音乐做动作,如鸟飞,大象走,小兔跳等。
(三)教师出示卡片,幼儿根据卡片上的图示做动作。如:拍手,举手,弯腰等。
(四)教师利用积木,纸盒子,塑料插接等玩具摆成一个小迷宫,在迷宫的拐弯处画上箭头,让幼儿根据箭头的方向走入迷宫再走出迷宫。