幼儿园大班秋天公开课教案
作为一名教学工作者,总归要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。教案应该怎么写呢?下面是由小编给大家带来的幼儿园大班秋天公开课教案7篇,让我们一起来看看!
幼儿园大班秋天公开课教案篇1
一、活动目标:
1了解秋天的一些特征。
2欣赏散文诗并简单的续编散文诗。
二、活动准备:
1提前带孩子寻找幼儿园的秋天。
2《美丽的秋天》磁带和课件。
三、活动内容:
(开始部分)——提出问题,引起幼儿思考。
师:小朋友,谁知道现在是什么季节?你是怎么发现秋天的?秋天的气候怎么样?
幼:秋天。(变黄的叶子、小草变黄了、挂满枝头的红红的石榴……)早晨和傍晚很冷穿的衣服厚,中午很暖和要脱衣服。
师:对,秋天是一个硕果累累的季节,秋天的气候比较凉爽而且温差大,就是早晨傍晚跟中午的气温区别大,所以小朋友要及时增添衣服以防感冒。
师:你喜欢秋天吗?为什么?你觉得秋天美吗?美在哪?
幼:喜欢秋天的色彩。……
(展开部分)——欣赏秋天的景色,引出散文诗《美丽的秋天》
1师:既然秋天那么美,我们就一起来欣赏秋天的景色吧。
师幼一起欣赏秋天的景色,看一幅图片同时引出散文诗的一句(如:天空格外的蓝,白云格外的白。)一直到最后。
然后再听磁带,再请孩子根据图简单复述散文诗。
2师:秋天里还会有什么样美的景色呢?(如花园、公园等)开发幼儿创造性思维,大胆想象。根据幼儿叙说帮助幼儿一起续编散文诗并记录。
(结束部分)整理续编的散文诗,一起有感情的朗读。
四、活动延伸
依照散文诗画一幅美丽的秋天的画。
附:美丽的秋天
秋天来了,秋天多么美丽!
天空格外地蓝,白云格外地白。树上的叶子变红了,变黄了。秋风吹过,叶子从枝头飘落下来,像一只只蝴蝶在空中飞舞。
秋天的果园分外好看,圆圆的苹果笑红了脸,黄澄澄的柿子像金色的灯笼挂满枝头。
秋天的田野分外好看,稻田一片金黄,棉田一片雪白,收割机轰隆隆地响,到处是丰收的景象。
啊!秋天来了,秋天多么美丽!
幼儿园大班秋天公开课教案篇2
活动设计背景
通过本次活动让幼儿对秋天有更好的了解,更直观的认识秋天。
活动目标
1、能跟随教师做出相应动作并有感情的朗诵诗歌。
2、能大胆的进行表演,积极参与到活动中来。
3、喜爱环境,保护我们的环境。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
教学重点、难点
教学重点:反复朗诵诗歌,并做出相应动作
教学难点:幼儿对于诗歌中长的连贯句子较难完整说出
活动准备
写在黑板上的诗歌,录音带,诗歌中涉及的头饰若干,背景音乐,绘画笔,绘画纸,水果若干。
活动过程
一、开始环节
导入:教师带幼儿到外面操场上去发现,寻找。秋天有哪些变化?都有哪些事物变化了?哪些没有变化?请幼儿自由讨论,之后教师总结:现在这个季节是秋天,秋天是收获的季节,那小朋友们,你们心目中秋天是什么颜色呢?今天我们就快来看看秋天到底是什么颜色的。
二、基本环节
1幼儿欣赏:请幼儿欣赏诗歌
2师幼互动:教师提问,幼儿回答。教师:你听到录音里有哪些植物?他们心目中秋天是什么颜色的?
3强化幼儿记忆:再次听录音,帮助幼儿找到答案,巩固幼儿记忆。教师边听录音,边做出相应动作,帮助幼儿更好更快的了解诗歌。
4跟随教师朗诵诗歌:请幼儿看黑板(黑板上的诗歌中,有很多字是幼儿不认识的,这样可以帮助幼儿练习快速阅读的能力)朗诵。
5角色表演:请幼儿分角色戴头饰进行角色表演。
6分小组朗诵并表演诗歌:(1)全班幼儿
(2)小组幼儿
(3)个别幼儿
三、结束环节
游戏:排排坐,吃果果
四、延伸环节
幼儿分小组进行绘画,你心目中的秋天是什么颜色?以《秋天的颜色》为题画一幅画。
教学反思
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
幼儿园大班秋天公开课教案篇3
设计意图:
这是一首意境优美的散文诗,重复句式结构适合中班幼儿欣赏。但是处于这一阶段的中班幼儿,本身对于秋天的知识经验比较贫乏。为了让幼儿更好地理解,活动中运用了提问层层推进、图谱逐步展示的方法帮助幼儿逐渐地理解诗歌内容。在此基础上,活动还通过配乐听——视频切入——肢体表现等多种感官让幼儿感受到诗歌的优美意境,并从中体验欣赏散文诗的乐趣。
活动目标:
1.感受理解诗歌内容,感受秋天颜色的美丽意境。
2.尝试表达表现对诗歌的理解。
3.体验欣赏散文诗的乐趣。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
诗歌Flash、背景音乐、诗歌内容图片。
活动过程:
一、谈话导出,引出主题秋天是一幅美丽的图画,美在哪里呢?
二、欣赏感受,理解内容
(一)结合图片欣赏,初步感知
教师朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:诗歌里有谁?
教师配乐朗诵散文诗至“秋天是绿色的”:小草(枫叶、白菊、松树)说秋天是什么颜色的?
(二)结合视频欣赏感受,进一步理解
1.播放动画至“秋天是绿色的”:小草为什么说秋天是黄色的?(枫叶、白菊、松树同)
2.再次播放动画:小草是怎么告诉我的?(轻轻、沙沙……)
3.幼儿欣赏,并讨论:秋天到底是什么颜色的?
(三)完整欣赏,体验秋天的绚丽多彩。
播放完整动画:大地说秋天是怎么样的?大地是怎么样告诉我的?
三、表达表现,体验乐趣。
1.师幼共同表现诗歌。
2.结束语:秋天的大地妈妈有那么多美丽的颜色,真是绚丽多彩呀!
活动反思:
根据幼儿的年龄特点以及幼儿身心发展特点设计了本次活动,深受幼儿的喜爱。如果在本次活动中多加入一些师幼互动环节以及游戏就更好了,另外再多加入一些关于秋天的知识,幼儿会更感兴趣。
幼儿园大班秋天公开课教案篇4
【活动目标】
1、理解故事内容,知道秋天是个丰收的季节。
2、借助故事图谱,能大胆表达。
【活动过程】
一、谈话导入
1、带来了一个朋友,它就躲在一个这个泥洞里,会是谁呢?
2、见过吗?
3、它有什么本领?
4、小鼹鼠说:秋天到了,很多庄稼成熟了,我要准备过冬的粮食呢!猜猜看,今天,它会找到些什么食物呢?可能的!想想它生活在哪里?
二、小鼹鼠找食物
1、找到红薯
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,咦?撞到什么了呀
(2)可能是什么?
(3)原来是山芋,它还叫红薯。吃过红薯吗
(4)小鼹鼠的运气真好,刚出发,就找到了一个?红薯。
小结:小鼹鼠找呀找,到了一只红薯。秋天到了,红薯成熟了。
2、找到胡萝卜
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖……这回它找到的食物呀,就藏在这个袋子里,谁愿意来摸一摸,猜一猜。
(2)摸上去感觉怎么样?会是什么呢?
(3)谁也来摸一摸,猜一猜?
(4)喜欢吃胡萝卜吗?知道吗,它有丰富的胡萝卜素,多吃可以让我们的眼睛变得更亮。
(5)原来,找到了?胡萝卜。
小结:小鼹鼠找呀找,到了一根胡萝卜。秋天到了,胡萝卜成熟了。
3、找到花生
(1)小鼹鼠找呀找,挖呀挖,这回找到的食物呀,要请你们猜个谜语了。谜面是:“麻屋子,红帐子,里面住着个白胖子。”
(2)谁猜出来了?大声点!哇!恭喜你,猜对了!真厉害!
(3)(出示图片)谜底就是:花生。
小结:小鼹鼠找呀找,找到了一颗花生。秋天到了,花生成熟了。
4、找到土豆
(1)看,小鼹鼠还找到了……(土豆)谁会用刚才一样的话,看说一说?
(2)你们行吗?一起试试!
(3)劳动了一天,找到了这么多的食物,太棒了!赶快运回家吧!
三、小鼹鼠回家
1、哇,现在,家里面的食物越来越?多了,红薯?3个!胡萝卜4个还有很多花生和土豆。哇,秋天刚来,小鼹鼠就准备了这么多的食物,你们觉得它怎么样?(辛苦、勤劳、能干)
2、这是个勤劳的小鼹鼠!你们喜不喜欢它?
四、完整欣赏故事
1、知道吗,这个故事有个好听的名字,叫做《秋天里的小鼹鼠》。我这儿呀,还有故事图谱呢!一起看着图谱,听我讲,好吗?(引导孩子看着图谱一起说)
2、你们能看着图谱讲故事吗?一起来试试!哇,真了不起!
3、听着音乐,有感情地再来一次,行吗?
五、拓展知识。
1、我们知道,秋天是个丰收的季节,除了故事里的,还有哪些也成熟了呢?
(芋头、玉米、苹果等)
2、回班级里去研究一下吧!
幼儿园大班秋天公开课教案篇5
活动目标:
1、能够认识一些秋天的水果,感受秋天的美丽景色。
2、体验诗歌的意境美和节奏美。
3、学会有感情地朗诵诗歌,大胆参与讨论。
4、引导幼儿在诗歌中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
活动准备:
1、盘子一个。
2、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、实物各一个。
3、苹果、柿子、梨、葡萄、桔子、图片各一个。
活动过程:
1、听秋天的音乐进教室。
2、教师提问:
现在是什么季节?(秋天)
3、说一说秋天是什么样子的,秋天都有哪些水果。
4、 教师出示实物水果,让幼儿观察,说出形状,颜色,特点。
5、水果仙子引题:水果仙子给小朋友带来了一首好听的诗歌,小朋友想不想听?
6、利用实物水果,朗诵诗歌。
7、教师和幼儿一起朗诵诗歌:
a、教师边和幼儿朗诵诗歌边贴水果图。
b、请个别幼儿上来贴水果图,其他幼儿朗诵诗歌。
8、结束活动:
幼儿游戏,请一些幼儿拉个大圆圈,当盘子,一些幼儿当各种水果。边念诗歌边游戏。
附:
秋天果子多
秋天是个大盘子。
盛满各种天果子。
绿苹果,红柿子。
黄橙橙的大梨子。
串串葡萄赛珠子。
像灯笼的是桔子。
秋天是个果盘子。
人人喜欢吃果子。
活动反思:
在本次活动中,我首先采用提问的教学方式,让幼儿感知现在正是秋季,为幼儿创设一个特定的氛围,知道秋天是一个丰收的季节。通过让幼儿说说、想想的方式,引导幼儿来学习诗歌,理解诗歌,感受诗歌。在整个教学过程中,我采用了层层深入的方法,一步一步引导幼儿学会边手工粘贴边念儿歌。
幼儿园大班秋天公开课教案篇6
活动目标:
1.学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的美。
2.能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵散文诗,尝试根据散文诗的句式结构进行仿编。
3.感受秋天的多姿多彩,喜欢亲近大自然。
活动重点:
学习朗诵散文诗,初步理解、感受散文诗所表达的秋天的多姿多彩。
活动难点:
能大胆地与同伴交流,有感情地朗诵、仿编散文诗。
活动准备:
幼儿观察过秋天的树木、花朵、水果等景色和实物,PPT 课件。
活动过程:
1.谈话导入。
出示图片,提问:小朋友,这是什么季节呀?你觉得秋天是什么颜色的?从哪里找到的?
小结:这是美丽的秋天,到了秋天,许多树的叶子变红、变黄从枝头飘落了下来。
2.理解散文诗内容,学习朗诵散文诗。
(1)教师配乐朗诵散文诗,幼儿整体感知诗歌内容。
师:今天老师给大家带来一首优美的散文诗,诗歌的名字就叫《秋天的颜色》。请小朋友仔细听一听,诗歌里说秋天是什么颜色的?
提问:诗歌的名字是什么?诗歌里说秋天是什么颜色?
小结:秋天是黄色的、红色的、白色、绿色、绚丽多彩的。那散文诗中的秋天有这么多的颜色,都是谁告诉我们的?让我们再听一遍诗歌。
(2)教师再次完整朗诵,带领幼儿完整欣赏、分析散文诗,感受散文诗中不同的语气变化。
提问:散文诗中都有谁告诉了我们秋天的颜色?①小草说秋天是什么颜色的?为什么是黄色的?小草是用什么语气跟我们说话的?为什么?
②枫叶是怎样说的?为什么枫叶说秋天是红色的?枫叶说话的语气是什么样子的?为什么?
③白菊花说秋天是什么颜色的?白菊花的语气是什么样子的?为什么?
④松树是怎样说的?为什么松树说秋天是绿色的?它用什么样的语气?为什么?
⑤这是谁?大地说秋天是什么颜色的?为什么是绚丽多彩的?大地是什么样的语气?
小结:小草到了秋天会变黄,枫叶到了秋天会变红,白菊花在秋天开放,松树是一年四季常绿的。因为有了这么多颜色,所以秋天的大地才绚丽多彩。
(3)师幼分角色朗诵散文诗,强调幼儿用不同的声音和语气朗诵。
(4)教师和幼儿配乐、加动作、完整朗诵散文诗。
3.根据诗歌的句式结构,尝试仿编单句散文诗。
(1)提问:秋天还有什么颜色?是谁告诉我们的?鼓励幼儿大胆说出自己的想法,仿编诗歌。
(2)出示葡萄、天空的图片,鼓励幼儿用散文诗的句式进行仿编。
4.活动延伸。
请小朋友在家或活动区的时候,把自己心中美丽的秋天画下来,并组织幼儿交流、分享自己的作品。
幼儿园大班秋天公开课教案篇7
一、活动目标
1.学习朗诵散文诗,理解散文诗的内容,知道秋天是美丽多彩的。
2.幼儿能积极大胆的参与活动中,并得到其中的乐趣。
3.幼儿能积极的回答问题,增强幼儿的口头表达能力
4.教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
二、活动准备散文诗磁带录音、挂图三、活动流程(一)、问题导入1.师:宝宝,你知道现在是什么季节了吗?你从哪可以看出是秋天了?(天气变化、人们的着装、大自然环境的变化)2.你喜欢秋天的吗?为什么?
3.秋天是成熟的季节,秋天是收获的季节,老师知道有很多很多的水果和农作物也都熟了,你知道吗?
师:小朋友用你明亮的大眼睛发现了秋天这么多的秘密,可真了不起!那在你的眼睛里,你看到秋天是什么色彩的呢?
(二)、欣赏散文诗1.老师这也有一首关于秋天的诗歌,咱们一起来听听诗歌里的秋天是什么颜色的!(欣赏散文诗)提问:
(1)你听到诗歌里的秋天是什么颜色的?
(2)是谁告诉我们的?(教师引导幼儿叙述散文诗的句子)(3)枫叶为什么说秋天是红色的?小草为什么说秋天是黄色的?松树为什么说秋天是绿色的?(枫叶到了秋天才变红、小草到了秋天会变黄、松树是一年四季常绿的)小结:( A)秋天到了,大自然中很多的事物都在悄悄地发生变化,很多的植物都开始变换颜色,小草在夏天的时候是绿色的,但经过秋风的吹拂,慢慢地的失去了水分,变成了黄色的,菊花只有在秋天的时候才会开花,松树是常绿树,因此在秋天的时候还是绿色,大地因为了这么多颜色,所以就变成了绚丽多彩的……原来它们都是根据自己的颜色来告诉我们秋天是什么颜色的!
(B)老师还听到"小草轻轻的告诉我,秋天是黄色的"小草为什么要轻轻的说?枫叶是怎样告诉我们的?松树是怎样说的?大地又是怎样说的?(引导幼儿说出小草小,声音小,所以轻轻的说、风出枫叶沙沙的响,所以枫叶沙沙的说)2.幼儿随教师朗诵散文诗:
秋天有这么多的颜色,真的好美啊!现在请你用好听的声音和老师一起来朗诵一遍诗歌好吗?
(三)仿编散文诗小朋友朗诵的可真好听,刚才散文诗里告诉了我们许多秋天的颜色,可是我知道还有很多的水果、蔬菜、农作物它们也想告诉我们秋天是什么颜色的,现在请你来想一想它们会告诉我们秋天是什么颜色的,咱们也把它们说的颜色加到诗歌里好吗?(幼儿自由发挥想象仿编诗歌)教师可以引导幼儿从颜色、气味、味道等方面进行仿编。
如:香蕉香香的告诉我,秋天是黄色的!
山楂酸酸的告诉我,秋天是红色的!
棉花轻声的告诉我,秋天是白白的!
四、活动结束师:小朋友可真聪明,一下子编出了这么好听的诗歌,老师知道秋天还有很多很多的色彩,待会咱们一起出去找找秋天还有什么更好看的色彩,好不好?
教学反思:
在本次活动中也存在着不足:孩子的语言表达不够成熟,缺乏连贯性;孩子们安静倾听同伴发言的习惯仍需加强等等。总之在以后的活动中我们会注意这些方面的引导与教育,争取做得更好。